Технологическая карта для рисования цветущих яблонь
Технологическая карта организованной учебной деятельности представляет собой уникальный инструмент, предназначенный для помощи педагогам в процессе обучения детей через творчество. В данном проекте особое внимание уделяется рисованию цветущих яблонь, что позволяет развивать не только художественные навыки, но и творческое воображение. Ключевая цель этой карты – научить детей передавать особенности строения деревьев, их ствол и ветви, а также изобразить весеннее цветение для формирования основ понимания природы.
Основные задачи, поставленные перед педагогами, включают в себя обучение детей рисованию с использованием нетрадиционных техник, в частности, ватных палочек. Это не только расширяет горизонты художественного восприятия, но и позволяет детским пальчикам развиваться, укрепляя мелкую моторику. Также педагоги могут укрепить умение детей смешивать краски, что является важным этапом в формировании художественного видения.
В процессе занятия воспитатель использует различные методы, такие как рассказ о весенних изменениях в природе и разгадывание загадок, которые делают атмосферу на занятии более увлекательной. Ключевым моментом является взаимодействие с иллюстрациями: рассматривая цветущие яблони, дети смогут понаблюдать за живыми примерами и вдохновиться на создание собственных художественных работ.
По завершении занятия организуется выставка работ, что позволяет не только оценить успешно выполненные рисунки, но и развивать навыки публичного представления своих достижений. Воспитатель, в свою очередь, задаёт вопросы, что помогает детям осознать пройденный материал и оценить свои успехи. Таким образом, карта охватывает все аспекты образовательного процесса и показывает, как можно научить детей не только рисовать, но и глубже воспринимать окружающий мир.
Ұйымдастырылған оқу іс – әрекетінің технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Күні/Дата:
Білім беру саласы/Образовательная область: «Творчество»
Бөлімі/Раздел: Рисование
Тақырыбы/Тема: Яблони зацвели
Старшая группа
Мақсаты/Цель: нарисовать деревья, передавая ствол, тонкие ветви, цветение.
Міндеттері/Задачи: Учить рисовать деревья, передавая особенности строения. Продолжать учить детей рисовать нетрадиционными способами: ватными палочками. Закрепить умение смешивать цвета. Развивать глазомер.
Средняя группа
Мақсаты/Цель: нарисовать цветущие деревья.
Міндеттері/Задачи: Учить рисовать дерево. Продолжать учить детей рисовать нетрадиционными способами: ватными палочками. Закрепить умение рисовать кистью всем ворсом, тонким концом кисти. Развивать глазомер.
Сөздік жұмыс /Словарная работа: цветение
Көрнекі құралдар/ Оборудование: альбомный лист, акварель, ватные палочки, палитры, баночки с водой, кисточки, иллюстрации цветущих садов.
Полингвальді компонент/ Полингвальный компонент: алма – яблоня - apple-tree, flower – цветут – гүлдейді.
Этапы
деятельности
Тәрбиешенің іс-әрекеті
Деятельность воспитателя
Балалардың іс-әрекеті
Действия детей
Есеп
учет
Старшая группа
Средняя группа
Старшая группа
Средняя группа
Старшая группа
Средняя группа
+
-
+
-
Мотивациялық қозғаушылық/
Мотивационно побудительный
Ребята, отгадайте загадки:
Я раскрываю почки,
в зелёные листочки.
Деревья одеваю,
посевы поливаю,
Движения полна,
зовут меня.
(весна)
Какие изменния в природе произошли с приходом весны?
Мы будем с вами рисовать цветущие весенние сады.
Ребята, отгадайте загадки:
Я раскрываю почки,
в зелёные листочки.
Деревья одеваю,
посевы поливаю,
Движения полна,
зовут меня.
(весна)
Какие изменния в природе произошли с приходом весны?
Мы будем с вами рисовать цветущие весенние сады.
Отгадывают.
Называют приметы весны.
Отгадывают.
Называют приметы весны.
Ұйымдастырушылық -ізденушілік
Организационно – поисковый
Рассматривание иллюстраций с цветущими яблонями.
Уточняет название деревьев, обращает внимание на красоту цветущих яблонь.
Предлагает образец.
Анализ образца, уточняет что нарисовано, где располагается, как переданы цветы на яблоне, каким цветом, как получить такой цвет?
Предлагает детям у доски напомнить этапы рисования дерева.
Уточняет способ получения розовой краски.
Демонстрирует технику рисования ватными палочками.
Физминутка:
Яблоко.
Предлагает нарисовать цветущий сад.
Индивидуальная работа.
Рассматривание иллюстраций с цветущими яблонями.
Уточняет название деревьев, обращает внимание на красоту цветущих яблонь.
Предлагает образец.
Анализ образца, уточняет что нарисовано, где располагается, какеи цвета использованы?
Предлагает детям у доски напомнить этапы рисования дерева.
Уточняет способ получения розовой краски.
Демонстрирует технику рисования ватными палочками.
Физминутка:
Яблоко.
Предлагает нарисовать цветущий сад.
Индивидуальная работа.
Рассматривают иллюстрации.
Отвечают на вопросы, выражают свои мысли
Рассматривают образец, анализируют, отвечают на вопросы.
Рисуют у доски дерево.
Внимательно смотрят, запоминают
Выполняют движения по тексту.
Рисуют дерево, смешивают краски для получения розового цвета, ватными палочками рисуют цветы.
Рассматривают иллюстрации
Принимают участие в беседе, отвечают на вопросы.
Рассматривают образец, отвечают на вопросы.
Внимательно смотрят, запоминают
Выполняют движения по тексту.
Рисуют дерево, цветы рисуют готовой краской.
Рефлексивті- түзетушілік
Рефлексивно – корригирующий
Ребята, что мы с Вами сегодня делали?
Что вырастет на нашем дереве?
Как можно назвать это дерево?
Организует выставку.
Чему научились?
Что использовали в работе?
Организует выставку.
Отвечают на вопросы воспитателя
Помогают организовать выставку работ
Отвечают на вопросы воспитателя
Помогают организовать выставку работ
Күтілетін нәтиже / Ожидаемый результат:
Старшая группа
Қабылдайды/воспроизводит: особенности цветущего дерева.
Түсінеді/понимает: представление о весенних приметах.
Қолданады/применяет: правильно передавать строение дерева в рисунке, выражать свою мысль, мнение, смешивать краски.
Средняя группа
Қабылдайды/воспроизводит: названия деревьев.
Түсінеді/понимает: представление о весне.
Қолданады/применяет: умение рисовать дерево, ватными палочками цветы.
