Приобщение детей к культуре и традициям мордовского народа
Данная пояснительная записка освещает актуальность и значение приобщения детей к национальным традициям, особенно дошкольного возраста. Мы живем в уникальное время, когда возвращение к корням и восстановление связей с культурным наследием являются не только важными, но и необходимыми для формирования гармонично развитой личности. Национальная культура, язык и традиции — это то, что помогает детям лучше осознавать свою индивидуальность и принадлежность к своему народу.
Цель мероприятия заключается в том, чтобы через различные формы искусства, включая музыку, танцы, и литературные чтения, создать у детей положительное отношение к культуре мордовского народа, а также к другим национальностям, которые проживают на территории нашей республики. На протяжении мероприятия дети не только знакомятся с национальными традициями, но и учатся через игры, песни и танцы развивать свои творческие способности, уважение и толерантность.
Важными аспектами реализации данной программы является использование музыкального сопровождения, в том числе популярные мордовские народные песни, которые детально передают дух культуры и традиций. Также наш подход включает предварительную подготовку — прослушивание песен, чтение сказок на мордовском языке и заучивание пословиц, что позволяет создать нужное настроение и повысить интерес детей к мероприятию.
Работа с родителями становится важным дополнением к процессу: через совместные занятия и консультации мы стремимся вовлечь родителей в процесс воспитания и обучения, чтобы подчеркнуть значимость традиций и культурных особенностей в жизни каждого ребенка. Путь к постижению родного языка и культуры начинается в раннем детстве, и именно поэтому мы уделяем много внимания формированию интереса к языку и его богатой культуре.
Пояснительная записка:
Актуальность:
В настоящее время все больше внимание уделяется приобщению детей к истокам национальных традиций. Внедрение регионального компонента предусматривает воспитание детей дошкольного возраста в среде с национальным колоритом, знакомство с традициями и обычаями своего народа. В настоящее время приоритетным является формирование личности ребенка в контексте родной культуры, языка, приобщение к национальным традициям своего народа. В связи с тем, что одной из важных проблем современного образования является формирование гармонически развитой личности, большую роль в накопление культурной базы играет приобретение знаний о национальной культуре. Любой культурный человек должен знать свои исторические корни, социальную культуру и уметь рассказывать о них; т.о .существует объективная необходимость приобщения детей к традициям родного края, начиная с дошкольного возраста.
Цель:
Формирование эмоционально-положительного отношения и к культуре мордовского народа и другим национальностям.
Задачи:
Образовательные:
- Продолжить знакомство детей с национальными традициями родного края;
- Познакомить детей с новыми словами на эрзянском языке;
- Расширить представления об окружающей действительности.
Развивающие:
- Развивать познавательный интерес к народным праздникам , традициям, языку;
- Продолжить развитие творческого воображения, волевых и личностных качеств;
- Активизировать и обогащать словарь дошкольников.
Воспитательные:
- Воспитывать толерантное отношение к различным национальностям, проживающим на территории республики Мордовия и за её пределами;
- Воспитывать артистизм, правильное умение использовать фольклорные произведения.
Условия реализации :
Место проведения:музыкальный зал;
Форма проведения:познавательное - развлекательное, театрализованное мероприятие;
Действующие лица:ведущий, дети, Весна;
Музыкальное сопровождение (аудиозаписи): Мордовская народная песня «Умарина», русская народная песня « Как у наших у ворот!», фонограмма песни Ивана Купала- Коляда «Ай, заинька!», «Ранняя весна» муз. Е Тиличёва, слова М. Ивенсен.
Атрибуты для игр: игрушки домашние животные, национальные мордовские костюмы, шапочки диких животных, силуэт лошади возжи, тележка, плетень, солнце.
Предварительная работа :
Прослушивание мордовских песен, чтение мордовской детской литературы,
заучивание закличек, стихов, поговорок, рассматривание иллюстраций, рисование по данной теме, посещение музея.
Работа с родителями :
- Консультация для родителей: «Приобщение детей дошкольного возраста к национальной культуре»;
- Совместное изготовление атрибутов для данного мероприятия.
Методические приёмы:
Беседа, сюрпризный момент, объяснение, словесные указания, показ ребёнком, анализ, поощрение.
Ход мероприятия:
Музыкальный зал оформлен в соответствии с тематикой мероприятия.
Звучит мордовская народная песня «Умарина». Дети ходят в зал.
Ведущий: Ребята, на каком языке прозвучала песня?
Дети: На мордовском.
Ведущий: Посмотрите, как много гостей в нашем зале. Давайте поздороваемся с ними на русском и на эрзянском языках.
Все вместе: Здравствуйте, гости дорогие! Шумбратадо, вечкевикс ома!
Ведущий: Какое чудесное сегодня утро,
Солнце пригревает, снег тает,
Птицы прилетают,
Когда это бывет?... ( Весной).
Ребёнок читает стихотворение П. Соловьёва «Подснежник».
В саду, где березки столпились гурьбой,
Подснежника глянул глазок голубой.
Сперва понемножку
Зеленую выставил ножку,
Потом потянулся из всех своих маленьких сил
И тихо спросил:
«Я вижу, погода тепла и ясна;
Скажите, ведь правда, что это весна?»
Ведущий: Какое светлое, доброе стихотворение. А вам, ребята , оно понравилось? Весна повсюду наступает, а к нам в сад пока ещё не приходила. Давайте, мы её поищем.
(Появляется лошадь с тележкой.) А к нам на помощь пришла лошадка. А знаете как это звучит на мордовском языке? – Алаша.
Дети (хором): Алаша.
Звучит аудиозапись (Русская народная песня « Как у наших у ворот!»)
Дети усаживаются в тележку, берут вожжи и имитируют движения езды.
Ведущий: Вот мы и пртехали в лес. (Появляется медведь).
И первого кого мы встретили это медведь - (Овить). Он проснулся от зимней спячки. Здравствуй, медведь! (Здоровается)
А вот ещё один лесной житель – ёжик (сеель). Здравствуй, ёжик! (Здоровается).
Встреча медведя и ежа после зимней спячки.
Звучит фонограмма песни Ивана Купала- Коляда «Ай, заинька!»
Выходит заяц ( нумало), читает стихотворение:
У косого нет берлоги,
Не нужна ему нора,
От врагов спасают ноги,
А от голода – кора! (Убегает)
Входит лиса.(Ривезь)
Лиса: Здравствуйте, ребята! Вы кого здесь ищете в лесу?
Дети (хором): Весну!
Ведущий: А ты, лисичка-сестричка, весну не видела?
Лиса: Видела, видела… Она в лесу много шума наделала: медведя ( овто) из берлоги подняла и ежа (сель)пробудила, зайцу (нумало) шубу новую сшила, а теперь уже в деревню пошла. Вы её теперь там и ищите.
Ведущий: Спасибо, лиса. Ну что, ребята, поедем дальше.
Звучит запись (Русская народная песня « Как у наших у ворот!»)
Дети усаживаются в тележку, берут вожжи и едут.
Ведущий: Вот мы и в деревне.
(Появляются мальчик и девочка в народной мордовской одежде.)
Ведущий: Шумбратадо, эйкакштне! (Здравствуйте, дети!)
Указывая на мальчика – это цёрыне, на девочку – это тейтерне.
Дети, а вы весну не видели?
Дети в мордовских костюмах: Так её зазывать надо! Ведь ещё и солнца то не видно.
Ведущий: А вы нас научите?
Дети в мордовских костюмах: Конечно, пойдёмте к плетню и повторяйте за нами:
Чика, листь, листь, Солнышко, выйди, выйди.
Оев какша пенч максан! Получишь ложку каши!
Чика, листь, листь, Солнышко, выйди, выйди,
Якстере атякш теть мансан! Получишь красного петушка!
Из-за плетня выходит солнце .
А вслед за ним поочерёдно, в соответствии с загадкой , домашние животные : (свинья, корова, коза, кошка, собака, и петух).
Загадки:
Вместо носа - пятачок,
Вместо хвостика - крючок,
На спине растет щетинка.
Кто же это? Это...(свинка) (Туво)
Ест траву, жуёт, молчит…
А потом полдня мычит:
- Мне погладите бока –
Дам парного молока! (Корова) (Скал)
Молоко её полезно,
В огород она залезла,
И глядит "во все глаза" –
Длиннорогая ...(коза)(Сея)
Машет радостно хвостом,
Когда идёт хозяин в дом.
У неё удел таков -
Дом хранить от чужаков.(Собака) (Киска)
Кто мяукал у дверей?
Открывайте мне скорей,
Очень холодно зимой!
Кто же просится домой? (Кошка) (Катка)
Спозаранку я встаю,
Звонким голосом пою.
Травку разгребаю,
Зёрна собираю.
У меня есть гребешок,
Кто я дети?……(Петушок)(Атякш).
Отгадывая загадки дети повторяют названия домашних животных на мордовском языке.
Ведущий: Ребята, а как вы думаете, у кого живут эти животные, кто за ними ухаживает?
Дети: У бабушки с дедушкой.
Выходят бабушка и дедушка. (Сырькай и Покштя). Они здороваются, спрашивают как мы здесь оказались.
Ведущий: Дорогие бабушка и дедушка мы весну ищем. В лесу были - не видали, в деревню пришли – солнышко зазвали, а что нам дальше делать не знаем. Вы нам не поможите?
Бабушка: А знаете, дети, что первыми весной прилетают жаворонки. Вот они то и приносят с собой настоящую весну. В старину люди пекли из пресного теста изделия в виде птиц и поднимая их вверх кричали:
Жаворонки, прилетите, Норовжортчне, ливтядо, садо
Весну красну принесите! Мазый тундонть сёлмонк лангсо кандодо!
(Дети повторяют слова).
Выходит Весна, танцует, приветствует всех.
Исполняется песня Е. Тиличевой «Пришла Весна».
Ребёнок читает стихотворение о весне на эрзянском языке:
Мазый тундо, тундыне Пришла весна,
Тундо, пиже лушке Весна - красна
Мазый цетянь порине Весна зелёный лужок
Гай цековонь порыне. Цветов прекрасных времечко.
Весна: Ребята, я вас всех благодарю, за то, что вы меня ждали, искали, зазывали, песню про меня пели и стихи читали. А сейчас приглашаю вас всех к столу. Угощает блинами и компотом (взваром).
