Как найти дорожку к дедушке в сторожку: конспект интегрированного занятия

Конспект интегрированного занятия
«Как найти дорожку к дедушке в сторожку»
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ:
Развивающие задачи:
- развивать связную речь, мышление;
- формировать у детей умение анализировать, аргументировать свой выбор;
- развивать у детей умение внимательно слушать задания взрослых;
- формирование умение сравнивать, выделять существенные признаки, понимать простейшие причинно-следственные связи.
Образовательные задачи:
- закрепить знания обобщающих понятий, знание детей о жизни диких и домашних животных;
- формировать практическое употребление в речи имен прилагательных, образованных от существительных;
- развивать творческую фантазию, создавая подарок своими руками посредством аппликации.
Воспитательные задачи:
- создание в группе благоприятной психолгической атмосферы;
- обогащение эмоционально – нравственной сферы ребенка.
СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ: вводная часть – 2 мин., основная – 20 мин., заключительная часть – 3 мин.
ПОДГОТОВКА ВОСПИТАТЕЛЯ:
- конспект интегрированного занятия;
- ознакомление с художественной литературой;
- обучение грамоте; развитие связной речи; практическое пособие для воспитателя ДОУ; развитие монологической речи детей 6-7 лет: занятие на основе сказок.
ПОДГОТОВКА К ЗАНЯТИЮ:
- чтение сказки В. Берестова «Как найти дорожку к дедушке в сторожку»;
- приготовление иллюстраций, игрушек.
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА:
- закрепить произношение слов с Андрей Г., Амели Ц.
ОБОРУДОВАНИЕ:
- письмо от лесника; маршрутный лист; маски животных: белка, заяц, улитка, пчела; искусственная елка, пень, корзина; листы с заданиями.
ХОД ЗАНЯТИЯ:
1. Организационный момент.
Ребята, сегодня к нам в группу принесли письмо. Давайте его прочтем.
«Здравствуйте, ребята! Приглашаю Вас к себе в гости. Буду очень рад встрече с вами. Лесник».
- Вы согласны пойти в гости?
- А вы знаете, кто такой лесник? (лесник следит за порядком в лесу)
- А где живет лесник? Как называется его домик? (сторожка)
- Что нам нужно взять в дорогу? (хорошее настроение)
2. Упражнение на сотрудничество.
Собрались все дети в круг,
Я твой друг и ты мой друг.
Крепко за руку возьмемся
И друг другу улыбнемся.
3. Изучение маршрута.
- Давайте посмотрим на маршрутный лист.
- Куда отправимся сначала? (к елочке)
- Давайте попутно вспомним, как называется лес, в котором растут одни ели? (ельник)
- Лес, в котором растут одни березы? (березовая роща)
- Лес, где растут одни дубы? (дубрава)
- Лес, где растут только сосны? (сосновый бор)
- Посмотрите, нас кто-то встречает возле елки. Попробуйте отгадать загадку:
Не мышь и не птица,
В лесу резвится.
На деревьях живет
И орешки грызет! (белка)

- Давайте с ней поздороваемся и спросим дорогу.
Белка, белка, расскажи,
Белка, белка, подскажи,
Как найти дорожку
К дедушке в сторожку?
Белочка:
- Здравствуйте, ребята! Я покажу вам дорожку, если вы поможете мне.
- Поможем белочке? (Да)
- Вы знаете, чем я питаюсь? (Грибы, ягоды)
- Так вот, мне очень нужно собрать боровики, но я еще молоденькая белочка и не знаю, правильно ли я собрала эти самые грибы?
4. Игра "Собери съедобные грибы"
- Ребята, у вас на столах лежат листы с разными грибами. "Соберите" только съедобные, обводя их в кружок, а ядовитые грибы зачеркиваем. (Дети выполняют).

- Выполнили? Посчитайте заодно, сколько боровиков собрала наша белочка?
- Спасибо, ребята? А поиграете со мной еще в одну игру? Она называется "С какого дерева лист?"

5. Игра "С какого дерева лист?"
- Лист осины? – осиновый
- Лист березы? – березовый
- Лист дуба? – дубовый
- Лист клена? – кленовый
- Лист рябины? – рябиновый
- Лист липы? – липовый



Белочка:
- Спасибо, ребята, мы весело провели время. А теперь прыгайте с елки на елку, потом на дуб, с дуба на пень, а там увидите крышу. Это и есть сторожка.
- Ну, что, ребята, будем прыгать? (Нет) – Почему? (Люди не умеют прыгать по деревьям.)
- Посмотрите на маршрутный лист, куда пойдем дальше? (К дубу)

- А кто же спрятался под дубом? (Заяц)
- Давайте поздороваемся и спросим у зайца дорогу:
Зайка, зайка, расскажи,
Зайка, зайка, подскажи,
Как найти дорожку
К дедушке в сторожку?
Зайчик:
- Здравствуйте, ребята! Конечно, я расскажу вам дорогу, только и вы помогите отыскать моих соседей.
- Ребята, вы знаете, кто такие соседи? (Соседи – это те, кто живут рядом.)
- Кто может быть соседом зайца? (Дикие звери)
6. Игра "Дикие и домашние животные".
На доске картинки с изображением животных: волк, лиса, лошадь, медведь, корова.

- Посмотрите внимательно на картинки. Зайчик считает, что все эти животные являются его соседями. Прав ли он? (Нет. Корова и лошадь – домашние животные.)
- Почему их называют – домашними? (Они живут рядом с домом человека, он за ними ухаживает.)
- Как называется дом свиньи? – свинарник
- Дом коровы? – коровник
- Дом лошади? – конюшня
- Дом собаки? – конура
- Дом где живут овцы? – овчарня
- Дом кошки? – в доме у человека
-Можем ли мы оставить корову и лошадь жить в лесу? (Нет, их съедят дикие животные.)
- Давайте расскажем зайчику, как называется жилище диких животных:

• У белки – дупло

• У медведя – берлога

• У лисы – нора

• У волка – логово

- Зайчик, а давай теперь ты с нами поиграешь.
- С удовольствием.
7. Физкультурная пауза.
Жил был зайчик
На лесной опушке.
Жил был зайчик
В беленькой избушке.
Вымыл зайчик ушки,
Вымыл зайчик лапки.
Наряжался зайчик
Надевал он тапки.
Зайчик:
- Спасибо, ребята! Мне было с вами очень интересно! Теперь я вам расскажу, как быстро добраться до сторожки. Сначала будет пахнуть заячьей капустой, потом запахнет лисьей норой, обскочите этот запах справа. Потом запахнет дымом, скачите прямо на этот запах, никуда не сворачивая.
-Попробуем? Вдохнули. Что-нибудь чувствуете? Почему? (Человек не обладает таким чутьем, как животные.)
-Спасибо, зайчик. К сожалению, у нас не такой чуткий нос, как у тебя. Давайте посмотрим, куда нам идти дальше? (К пеньку)
- А кто это на пеньке отдыхает? – Улитка.

Улитка, улитка, расскажи,
Улитка, улитка, подскажи,
Как найти дорожку
К дедушке в сторожку?
Улитка:
- Здравствуйте, ребята! Я помогу вам. Сначала поиграйте со мной в мои любимые игры "Четвертый лишний", "Назови одним словом"
8. Игры "Четвертый лишний" и "Назови одним словом"

• Бабочка, жук, комар, соловей, стрекоза. (Соловей; все – насекомые.)

• Береза, дуб, ель, клен, ромашка. (Ромашка; все – деревья.)

• Скворец, снегирь, сова, сорока, пчела. (Пчела; все – птицы.)

• Брусника, малина, земляника, боровик, ежевика. (Боровик; все – ягоды.)

• Ромашка, колокольчик, роза, брусника, ландыш (Брусника; все – цветы.)

Улитка:
- Спасибо, ребята! А теперь ползите за мной. Я вас до сторожки провожу!
-Ребята, поползем за улиткой? Почему? (Люди передвигаются на двух ногах.)
- Давайте тогда посмотрим, куда идти дальше? (Цветочной поляне.)
- Кто нас встречает веселым жужжанием? (Пчела)

- Давайте поздороваемся и спросим у нее дорогу:
Пчелка, пчелка, расскажи,
Пчелка, пчелка, подскажи,
Как найти дорожку
К дедушке в сторожку?
Пчелка:
- Здравствуйте, ребята! Я обязательно провожу вас до сторожки, если вы мне что-нибудь подарите. Я очень люблю подарки!
- Согласны, ребята? (Да)
-Давайте вспомним, какую пользу приносят пчелы людям? (Мед, воск.)
- А где живут пчелы? (В улье)
- А лесные пчелы? (В дупле дерева.)
- Из чего пчелы делают мед? (Из нектара)
- Где пчелы собирают нектар? (С цветков)
- Давайте сделаем цветы и подарим их пчелке.

9. Аппликация "Ромашка"
Пчелка:
- Ой, спасибо, ребята! Какие красивые цветы вы мне подарили! Я с удовольствием покажу вам дорогу! Летите прямо, никуда не сворачивая, и долетите до сторожки! Счастливого пути!
- Полетим? (Нет, мы не птицы и не насекомые.)
10. Физкультурная пауза.
- Посмотрите на маршрутный лист. Ну, что, совсем немного и мы будем в гостях у лесника. Нам мешает болото. Как же перейти его? А вот и указатели-кочки-следы! Следы правой ноги – красного цвета, а следы левой – синего цвета! Надо пройти по кочкам, проговаривая вслух: «правая», «левая».
- Добрались! А вот и сторожка! Ау-ау! Никто не отзывается! Письмо …..
«Дорогие ребята! Я ждал вас с нетерпением, но меня позвали неотложные дела. Оставил вам угощение, но вначале помогите мне – получил письмо от какого-то Незнайки, но ничего в нем не понял.
«Наступила зима. Жизнь зверей изменилась. Лиса(медведь) мирно спит в берлоге, укрывшись пушистым(нет) хвостом, и сосет лапу.
Медведь(волк, лиса) рыщет по лесу, ищет зайцев, белок, но зайцы разбежались, а белки (ежи) спрятались под пнями, зарывшись в кучу листьев.
Лишь ежи (белки) скачут по веткам, щелкая орехи, запасенные на зиму в дупле.»
- Дети указывают ошибки по памяти.
- Ребята, мы славно потрудились, а вот и угощение от лесника.
На столе поднос с печеньем.

Валентин Дмитриевич Берестов
Как найти дорожку
Ребята пошли в гости к деду-леснику. Пошли и заблудились. Смотрят, над ними Белка прыгает. С дерева на дерево. С дерева на дерево. Ребята - к ней:
- Белка, Белка, расскажи,
Белка, Белка, покажи,
Как найти дорожку
К дедушке в сторожку?
- Очень просто, - отвечает Белка. - Прыгайте с этой ёлки вот на ту, с той - на кривую берёзку. С кривой берёзки виден большой-большой дуб. С верхушки дуба видна крыша. Это и есть сторожка. Ну что же вы? Прыгайте!
- Спасибо, Белка! - говорят ребята. - Только мы не умеем по деревьям прыгать. Лучше мы ещё кого-нибудь спросим.
Скачет Заяц. Ребята и ему спели свою песенку:
- Зайка, Зайка, расскажи,
Зайка, Зайка, покажи,
Как найти дорожку
К дедушке в сторожку?
- В сторожку? - переспросил Заяц. - Нет ничего проще. Сначала будет пахнуть грибами. Так? Потом - заячьей капустой. Так? Потом запахнет лисьей норой. Так?
Обскочите этот запах справа или слева. Так? Когда он останется позади, понюхайте вот так и услышите запах дыма. Скачите прямо на него, никуда не сворачивая. Это дедушка-лесник самовар ставит.
- Спасибо, Зайка, - говорят ребята. - Жалко, что носы у нас не такие чуткие, как у тебя. Придётся ещё кого-нибудь спросить.