Перспективное планирование для детей о живой природе

Екібастұз қаласы әкімдігінің
Екібастұз қаласы Шідерті поселкесі әкімі аппаратының «№ 11 «Қарлығаш» бөбектер бақшасы коммуналдық мемлекеттік қазыналық кәсіпорны
РК Павлодарская область
п. Шидерты
Воспитатель: Атыкова Риза Табылдыновна
Категория: вторая
Перспективное планирование занятий для детей 5-7 лет
Вариативный компонент
«Удивительный мир живой природы»

Д/и «Ребятам о зверятах»

Познакомить детей с разными видами животных.

2

Дикие животные

Формировать представление о диких животных.

3

Как животные говорят?

Углубить знания детей, формировать интерес к животным.

4

Животные разных стран

Познакомить с обитателями животных разных стран.

5

Отправляемся в зоопарк
(Игра-путешествие)

Проявить интерес к жизни животных в зоопарке.

6

Малыши и их мамы

Воспитывать бережное отношение к детенышам животных.

7

Веселые животные (Досуг, развлечение)

Способствовать повышению общего эмоционального фона и улучшению психологического климата в группе.

8

Кто, что ест? (Интеллектуальное шоу)

Проявлять интерес о жизни животных, расширять кругозор детей.

9

Домики, норки и берлоги

Дать представление о том, что у каждого животного есть свой дом.

10

Лесные детеныши

Формировать представление детей о детенышах диких животных.

11

На лесной опушке

Расширять знания детей о жизни животных в лесу.

12

Как дикие животные зимуют

Формировать представления о сезонных изменениях в жизни диких животных.

13

Дикие животные нашего края (круглый стол)

Систематизировать знания детей о диких животных нашего края.

14

Степные обитатели

Познакомить со степными обитателями.

15

«В гости к лесным жителям»
(сюжетно ролевая игра)

Познакомить с индивидуальными особенностями лесных животных.

16

Лесная сказка (творческое занятие)

Развивать коммуникативные способности детей.

17

Лесной компас

Систематизировать знания детей о животных леса.

18

«Лесные тропинки»
( игра-путешествие)

Рассказать кого можно встретить на тропинках леса.

19

Лесная аптека на службе человека

Познакомить детей с лесной аптекой.

20

Лесное царство

Формировать представление о царстве диких зверей.

21

Дикие кошки

Вызвать интерес к разным видам семейства кошачьих.

22

В гости к белке

Познакомить детей с особенностями жизни белок.

23

Знакомство с хомячком

Познакомить детей с новым для них животным – хомячком.

24

Все о тушканчиках

Закреплять и расширять знания детей о грызунах степи.

25

Бобры

Разнообразить знания о жизни бобра.

26

Знакомство со слоном

Формировать представления о жизни и среде обитания слонов.

27

Бурые медведи и белые медведи

Расширять и систематизировать знания детей о различие животных.

28

Виды лис

Углубить знания детей о видах лис, их повадках.

29

Для чего зайцам нужны волки и лисы (игра)

Углубить знания детей о диких животных. Расширять знания детей о способах самозащиты зайца от врагов.

30

Санитары леса

Углубить знания детей о диких животных.

31

Жирафы обитатели Африки

Познакомить детей с обитателями жарких стран.

32

Бегемоты

Познакомить детей с новым животным бегемотом по картинке.

33

Все о львах

В игровой форме познакомить детей с представителями семейства кошачьих.

34

Животные севера

Познакомить детей с животными севера.

35

Пингвины на льдине

В игровой форме познакомить детей с пингвинами.

36

Моржи, тюлени, котики

Познакомить с индивидуальными особенностями животных Антарктиды.

37

Морские обитатели

Расширять и углублять знания детей о морских обитателях.

38

Дельфины – наши друзья

Рассказать детям, что дельфины разумные существа.

39

Все о хищных рыбах

Познакомить с видами хищных рыб.

40

Подводный мир океанов, морей, рек

Формировать интерес детей к подводному миру.

41

Эти хищные крокодилы

Познакомить с повадками и особенностями поведения крокодилов.

42

Рыбы

Познакомить детей с аквариумными рыбками.

43

Улитки

Познакомить детей среде обитания улиток.

44

Лягушки – болотные

Углублять знания детей о обитателях болота
Обитатели.

45

Пресмыкающиеся

Познакомить детей с отрядом пресмыкающихся.

46

Знакомство с черепахой

Рассказать детям о индивидуальных особенностях черепах.

47

48

Ящерицы

Виды змей

Формировать представление детей о особенностях поведения ящериц
Познакомить детей с видами змей.

49

Ядовитые змеи

Рассказать детям, что змеи бывают ядовитыми.

50

Рассказ о ежах

Познакомить детей с семейством иглокожих и их повадками.

51

Дикие птицы

Расширять знания детей о диких птицах.

52

Птицы – наши друзья
Берегите птиц (досуг)

Формировать представление о том, что птицы наши друзья.

53

Д/И «Перелетные птицы»

Познакомить детей с видами перелетных птиц.

54

Д/И «Зимующие птицы»

Познакомить детей с зимующими птицами

55

Как размножаются птицы?
(познавательное занятие)

Рассказать детям о том, как размножаются птицы.

56

57

Какую пользу приносят птицы

Кукушка – это интересно

Формировать представление детей о пользе птиц в растительном мире.

Познакомить с особенностями поведения кукушек.

58

Эти разные насекомые

Формировать представление о жизни насекомых.

59

Бабочки, стрекозы

Познакомить с видами бабочек и их индивидуальными особенностями.

60

Все о жучках (Хочу все знать)

Систематизировать знания детей о различных видах жуков.

61

Какую пользу приносят
насекомые? (викторина)

Рассказать детям, что насекомые это лекари растений.

62

Муравьи и муравейники

Расширять знания детей о муравьях и муравейниках (экскурсия).

63

Это интересно «Как насекомые размножаются?

Формировать представление о том, как размножаются различные насекомые.

64

Лесной КВН (интеллектуальная игра)

Систематизировать и закрепить пройденный материал.

Итого:

64

«Удивительный мир живой природы»

Пояснительная записка
Берегите эти земли, эти воды,
Даже малую былиночку любя.
Берегите всех зверей природы.
И воспитывайте себя!
Е. Евтушенко.
Дошкольный возраст – яркая, неповторимая страница в жизни каждого человека. В этот период начинается процесс социализации, устанавливается связь ребёнка с ведущими сферами бытия: миром людей, природы. В этом возрасте актуальным является формирование основ нравственности посредством экологического образования дошкольников, эмоциональной отзывчивости, способности к сопереживанию, готовности к проявлению гуманного отношения к объектам природы. Любовь, понимание и забота - это то, что ждет природа от каждого человека. Эти чувства целесообразно начинать воспитывать именно в раннем детстве.
В природе все взаимосвязано между собой и человеком, который сам часть природы тоже связан с окружающей средой: с землей, реками, воздухом и всеми живущими вокруг другими существами. Увы, в наши дни почти нет таких животных, которым не угрожало бы вымирание по вине человека.
Вмешательство человека в жизнь природы нельзя остановить. Но всем нам надо стремиться к тому, чтобы не причинять ей вред, чтобы она как можно меньше страдала от нашего вмешательства. А для этого надо знать и любить природу, знать животных, которые живут на нашей планете рядом и одновременно с нами, их повадки, привычки, образ жизни. Знать, чтобы сохранить и сберечь!
Предлагаемый проект представляет собой цикл занятий по формированию у детей знаний о удивительном мире живой природы. Более углублённое изучение детьми 5 – 7 лет данной темы, позволит расширить, обобщить их знания о взаимосвязи живой и неживой природы с помощью наблюдений, бесед, игр, рассматривания и сравнения. Количество занятий по учебной программе составляет 64 занятия в год продолжительностью 25-30 минут в соответствии с нормами СанПин.

Актуальность проблемы: необходимость формирования у детей знаний о диких животных.
Дети проявляют интерес к данной теме, хотят знать больше об образе жизни, повадках, питании и жилищах диких и животных, о том  кто их друг, а кто враг, о взаимосвязях в природе.
Поэтому возникла идея разработки и реализации проекта, по теме: «В мире живой природы», которая позволит обогатить знания детей о диких животных и их детёнышах, о земноводных, о пресмыкающихся, о насекомых, о животных степей, о птицах. их особенностях жизни; развить связную речь, творческие способности детей.
Цель: создать условия развития познавательных и творческих способностей детей в процессе проекта «В мире живой природы»
Задачи:
-   Открыть детям чудесный мир живой природы.
- Развивать устойчивый познавательный интерес к животным, насекомым, птицам, как к живым существам.
-  Узнать все об их друзьях и врагах.
-Создать в группе условия для расширения представлений о животных.
- Развивать речь детей, обогащать словарь.
- Привлечь родителей к более тесному сотрудничеству.
- Развивать свободное общение детей со взрослыми и сверстниками.
- Формировать целостную картину мира, в том числе о первичных ценностных представлений о живой природе, посредством чтения детской художественной литературы.
- Развивать эстетическое восприятия образа животных, насекомых, птиц и умение передавать увиденное в рисунках и поделках (панно-леса, макет «Животные леса» и т.д.).
-  Приобщать детей к музыкальной культуре через слушанье музыки.
- Соблюдать элементарные правила поведения в природе с животными.
-  Накапливать и обогащать двигательный опыт детей.
-  Формировать основы эмоционально-доброжелательного отношения к живым субъектам природы, в процессе общения с ними, направить детей на оказание помощи живым существам, сохранение природных объектов ближайшего окружения, проявление ответственности за свои поступки.
Планируемые результаты:
- знание детьми живой природы;
- определение среды обитания;
- осознание приносимой пользы;
- установление причинно - следственных связей между образом жизни и средой обитания.
- умение с помощью различного материала совместно с родителями создавать образ животного, подбирать интересный познавательный материал об этом животном.
 - понимание взаимосвязи между деятельностью человека и жизнью животных,птиц. Без труда выражать свое отношение к представителям живой природы.

Методика работы предполагает интегрированный подход в обучении.
Это: организация разнообразных игр, наблюдений (в помещении, на прогулке, в домашних условиях) при использовании музыки, изобразительной деятельности, художественной литературы, спортивных праздников, инсценировок.
Формы проведения:
- занятия в игровой форме;
- игра – путешествие;
- досуги;

Методы проведения:
Рассматривание  картин, иллюстраций.
Демонстрация презентаций.
Наблюдения.                            
Игра (дидактическая, творческая, подвижная).
Рассказывание.
Чтение.
Беседа.
Дискуссия.
Определение животного, насекомого, птицы по определённым признакам.
Восстановление картины целого по отдельным признакам.
Разгадывание загадок.