Данный документ содержит примерный перспективный план для старшей и подготовительной группы, который поможет педагогам организовать образовательный процесс. В этом материале представлены различные темы, которые будут изучаться месяц за месяцом. Каждая тема построена таким образом, чтобы развивать у детей важные навыки и умения, используя игровые элементы и знакомые сказки.
В сентябре группы начнут с тематики «Три гнома», где акцент будет сделан на развитии умения сравнивать предметы и распознавать пространственные направления. Педагоги будут радовать детей весёлой атмосферой, способствуя созданию позитивного настроя на учебный процесс.
В октябре темы развиваются с помощью «Гном строит дом», что позволит детям овладеть навыками ориентировки во времени и пространстве. Педагоги интегрируют чтение художественной литературы для повышения интереса к обучению.
Следующий месяц, ноябрь, будет посвящён известной сказке «Гуси-лебеди», где дети смогут вспомнить о числовых рядах и геометрических фигурах, а также научатся составлять последовательные рассказы. Это развивает не только математические навыки, но и умения коммуникации и взаимодействия с окружающими.
В декабре темой станет «Путешествие в Простоквашино», где ожидается знакомство с весом предметов и основами арифметики. Занятия будут основаны на активной игре и вовлечении самых любимых персонажей, что делает процесс обучения увлекательным.
С каждым месяцем темы будут разнообразными, начиная с «Цветик-семицветик» и заканчивая «Спящей красавицей». Важным аспектом является их использование для развития эмоционального интеллекта, социальных навыков и взаимодействия между детьми. Педагоги смогут легко адаптировать каждую из тем для формирования безопасной и дружелюбной инклюзивной среды для обучения.
Каждая из тем перспективного плана направлена на гармоничное развитие детей, обогащение их знаний и навыков через увлекательные сюжеты. Сказки будут не только ярким фоном, но и основным инструментом для обучения и развития самых разнообразных умений, необходимых в процессе воспитания и обучения детей в школе.
Примерный перспективный план
в старшей группе.
сроки | тема | Программное содержание | интеграция |
сентябрь | «три гнома» | Совершенствовать умение детей
сравнивать предметы по толщине и
массе.
Различать пространственные направления(впереди слева и впереди справа, позади справа и т.д.) Вызвать у детей эмоциональ
Ное настроение ,радость от встречи с любимым героем сказки.
| Чтение художественной литературы.
Социализация. |
октябрь | «Гном строит дом» | Формировать умение ориентироваться во времени.
Развивать ориентировку на листе бумаге и плоскости стола.
Развивать интерес детей к художественной
И познавательной
Литературе. | Чтение художественной литературы.
Социализация. |
ноябрь | «Гуси-лебеди» | Упражнять в построении числовой прямой от 0до 9.
Развивать умение ориентироваться на листе бумаги.
Закреплять знания о геометрических фигурах.
Уметь правильно называть части суток и временных представлений(раньше,позже,
потом)
продолжать формировать умение составлять рассказ по картинкам в определённой последовательности.
Вызвать у детей эмоциональ
Ное настроение ,радость от встречи с любимым героем сказки.
| Чтение художественной литературы.
Коммуникация. |
декабрь | «путешествие в Простоквашино» | Познакомить детей со способами сравнения предметов по весу(с пом.рук и весов без гирь).
Учить решать примеры на сложение и вычитание .
Уточнить знания о составе числа.
Закреплять знания о геометрических фигурах ,уметь изображать их на бумаге .
Закреплять знания о днях недели.
Воспитывать интерес к математике
Через знакомые сказки. | Чтение художественной литературы.
Коммуникац Социализацияия. |
январь | «цветик-семицветик» | Совершенствовать навыки прямого и обратного счёта.
Учить соотносить цифры с количеством предметов.
Закреплять умение составлять изображение предметов из геометрических фигур.
Упражнять в ориентировки на листе бумаге .
Закреплять последовательность дней недели.
Напомнить детям сюжет знакомой сказки.
Формировать личностные качества:
сочувствие,отзывчивость. | Чтение художественной литературы.
Коммуникац Социализацияия. |
Февраль | «Репка» | Закрепить знания о величине.
Продолжать учить порядковому и
количественному счёту в пределах
восьми,ориентировки в пространстве (перед,после,между).
Научить делить целое на восемь частей. | Чтение художественной литературы.
Коммуникац |
март | «Три поросёнка» | Закреплять счёт в пределах 10.
Закреплять знания о геометрических фигурах
Использовать сюжет знакомой сказки для повышения интереса к выполнению счётных и измерительных действий. | Чтение художественной литературы.
Коммуникац |
апрель | «Алиса в стране чудес» | Закрепить знания цифр.
Обучить счёту.
Развивать умение ориентироваться на листе бумаги.
Воспитывать интерес к математике
Через знакомые сказки. | Чтение художественной литературы.
Коммуникац Социализацияия |
Май | «спящая красавица» | Закреплять знания о цифрах.
Обучать счёту.
Учить различать цифры.
Продолжать учить работать с моделью часов .
Развивать умение ориентироваться
По графическому изображению.
Воспитывать интерес к математике
Через знакомые сказки.
| Чтение художественной литературы.
Коммуникац |
Примерный перспективный план
в подготовительной группе.
сентябрь | «Колобок».
| Закрепить знания детей о порядковом счете; упражнять в увеличении и уменьшении числа в пределах 10; в составлении и решении простых арифметических задач с помощью символов; закреплять умение детей ориентироваться в пространстве; упражнять в составлении числа из двух меньших; упражнять в деление предметов на 2, 4 равных части и находить заданную часть; развивать логическое мышление, память, внимание.
| Чтение художественной литературы.
Коммуникац Социализацияия |
октябрь
| "Путешествие в сказочный город" | Закрепить знания цифр.
Закреплять знания о геометрических фигурах.
Закреплять знания о днях недели.
Совершенствовать навыки прямого и обратного счёта.
Упражнять в составлении и решении простых арифметических задач.
Вызвать у детей эмоциональ
Ное настроение ,радость от встречи с любимым героем сказки.
| Чтение художественной литературы.
Коммуникац Социализацияия |
|
|
|
|
ноябрь | «Разные колёса»(В.Сутеева) | Закреплять образы цифр, соотнесение числа и количества, порядковый счет на различном материале, представления о геометрических формах, величинах;
Развивать мыслительную деятельность (умение сравнивать, анализировать, классифицировать, обобщать), формировать конструктивные умения, пространственные представления.
Воспитывать умение действовать сообща, не мешая друг другу.
Воспитывать интерес к математике
Через знакомые сказки.
| Чтение художественной литературы.
Коммуникац Социализацияия.
Конструктивная деятельность |
декабрь | «тридевятое царство» | формировать навыки вычислительной деятельности
продолжать учить составлять и решать задачи на сложение и вычитание по предложенным схемам;
/; прививать интерес к решению занимательных задач с математическим смыслом;
учить находить девятое недостающее изображение путем зрительно-мыслительного анализа, соотнося расположение предметов по горизонтали и вертикали.
активизировать словарь детей;
Формировать личностные качества:
сочувствие,отзывчивость.
Использовать сюжет знакомой сказки для повышения интереса к математике.
| Чтение художественной литературы.
Коммуникац Социализацияия |
январь | «Красная шапочка» | - закреплять умение устанавливать соответствие между числом и цифрой;
- повторить прямой и обратный порядковый счёт;
- закрепить знание геометрических фигур, их свойств;
- упражнять в делении квадрата на равные части, продолжать учить соотносить часть и целое, употреблять понятие: 1/2; 1/4; 1/8 части;
- формировать умение составлять модель из геометрических фигур по представлению;
- закреплять умение ориентироваться на листе бумаги в клетку;
- закреплять умение решать примеры на сложение и вычитание;
- закреплять умение пользоваться цифрами и арифметическими знаками на сравнение числа (>; < ;=)
- уметь отвечать на вопрос полным ответом;
- закрепить знания названий и содержания детских сказок;
- приобщать к элементарным нормам и правилам взаимодействий со сверстниками; | Чтение художественной литературы.
Коммуникац Социализацияия |
Февраль | «Гуси-лебеди» | Продолжать учить решатьпримеры с числами первого десятка
Закрепить знания об образовании числа 18.
Упражнять детей в прямом и обратном счёте.
Продолжать учить решать задачи.
Закрепить умение ориентироваться на листе бумаги.
Формировать навык самооценки
Воспитывать интерес к математике.
Прививать любовь к народному творчеству.
| Чтение художественной литературы.
Коммуникац |
март | «Задания для Незнайки» | ) Закреплять умение детей пользоваться таблицей;
выполнять задания, по схеме используя блоки «Дьениша»;
расставлять знаки ">", "<", "=" между цифрами
выкладывать из определенных геометрических фигур заданную картинку.
развивать логическое мышление, память, внимание.
.) Вызвать у детей эмоциональ
Ное настроение ,радость от встречи с любимым героем сказки.
| Чтение художественной литературы.
Коммуникац Социализацияия.
Конструктивная деятельность |
апрель
| «Теремок» на новый лад. | Закрепить ранее полученные знания по математике:повторить прямой счёт.
Закрепить знания геоетрических фигур,уметь находить и выделять их на рисунке
Знать и называть «соседей»чисел.
Учить называть времена года, осенние месяцы ,и дни недели по порядку.
Закрепить знание детьми сказок и пословиц ,где встречаются цифры.
Закрепить знания цифр через драматизацию сказки «Теремок».
Воспитывать дружбу,товарищество,
Доброжелательное отношение.
Развивать интерес и познавательную активность детей к математике. | Чтение художественной литературы.
Коммуникац Социализацияия
Театрализованная деятельность |
май | «поможем сказочной принцессе» | Закрепить умение ориентироваться на листе бумаги в клетку
Упражнять в счете до 10
. Закрепить навыки порядкового счета
. Закрепить знания детей о свойствах квадрата
Продолжать учить детей пользоваться линейкой
. Учить создавать узор способом переплетения
. Учить делить квадрат на два равных прямоугольника путем складывания пополам
. Совершенствовать навыки работы с ножницами. Учить делать разрезы до определенной линии
. Воспитывать доброжелательность, умение работать в едином темпе с другими детьми. | Чтение художественной литературы.
Коммуникац Социализацияия.
Конструктивная деятельность |
