Музыкальное занятие для детей: «Композитор, исполнитель, слушатель»
В данном конспекте образовательной деятельности для старшей группы детского сада «Огонек» г. Поронайска особое внимание уделяется музыкальному образованию детей. Занятие имеет целью познакомить юных слушателей с основами понимания музыкального искусства, а также с тремя главными ролями в музыкальном процессе: композитором, исполнителем и слушателем. На примере творчества великого композитора П.И. Чайковского дети смогут увидеть и услышать, как создаётся музыка и какие эмоции она может вызывать.
Одной из задач занятия является эмоциональный отклик детей на марши, которые легко воспринимаются и могут вызывать положительные ассоциации. В ходе занятия дети не просто слушают музыку, но и активно участвуют в её исполнении с помощью шумовых инструментов. Это позволяет им лучше понимать, какова роль исполнителя и каким образом музыка попадает в сердца слушателей.
В процессе занятие малышам будет показан портрет П.И. Чайковского, а также ноты одного из его произведений, что значительно укрепит их интерес к музыке. Обсуждение с детьми того, как создаётся музыка и зачем композиторы записывают свои произведения, направлено на развитие критического мышления и восприятия информации. Занятие способствует закладыванию основ музыкального воспитания и формирует у детей интерес к дальнейшему обучению игре на музыкальных инструментах.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №8 «Огонек» г. Поронайска»
Конспект непосредственной образовательной деятельности
старшая группа
«Композитор, исполнитель, слушатель»
г. Поронайск
Цель: Познакомить детей с одной из самых творческих профессий — музыканта. Дать понятие о том, кто такой композитор, исполнитель, слушатель, на примере творчества П.И. Чайковского.
Задача: Вызвать эмоциональный отклик на маршевую музыку, закрепить понятие о жанре маршевой музыки.
Оборудование: Аудиокассеты, музыкальный центр, СD, мультимедийная установка.
Ход занятия.
М.Р.: Дети, сегодня вы послушаете знакомую вам музыку, расскажите о ее характере и вспомните фамилию автора этой пьесы.
Исполняется «Марш деревянных солдатиков» П.И. Чайковского.
Дети: Это марш, ритмичная, бодрая музыка, под которую мы двигаемся, маршируем.
Если дети затрудняются с ответом, педагог подводит их к ответу с помощью вопросов: «Как звучит музыка?», «Какое у нее настроение?», «Какие движения можно выполнять под эту музыку?».
М.Р.: Вы, верно, узнали музыку и автора. Этот марш сочинил человек, которого зовут Петр Ильич Чайковский. Того, кто сочиняет музыку, называют композитором. Композитор сочиняет музыку и записывает ее с помощью специальных знаков — нот.
Показать портрет П.И. Чайковского и ноты пьесы.
М.Р.: Как вы думаете, зачем композитор записывает музыку нотами?
М.Р.: Чтобы то, что композитор сочинил, не забылось, и его музыку смогли бы исполнить другие люди. Так же как и поэты, и писатели, сочинив стихи и рассказы, записывают их, чтобы другие люди смогли прочитать. Композиторы сочиняют разную по характеру музыку. Но чтобы мы с вами услышали музыку, нужен человек, который исполнит ее на каком-либо музыкальном инструменте. Такого человека мы называем исполнителем. Чтобы исполнять музыку, надо учиться в музыкальной школе или студии, где педагоги учат детей играть на музыкальных инструментах: пианино, флейте, скрипке, баяне, трубе, виолончели.
Исполнителями сможете стать и вы, если будете учиться играть на музыкальных инструментах. А пока вы можете взять наши шумовые детские инструменты и передать ритм марша вместе с моим исполнением.
М.Р. играет на фортепиано «Марш деревянных солдатиков», а дети выполняют задание, играя на треугольниках, бубнах, маракасах.
М.Р.: Молодцы, сейчас вы помогали мне исполнить эту пьесу, играя на шумовых инструментах, а как еще можно исполнить эту пьесу, этот марш?
М.Р.: Что вы можете выполнить под эту музыку, какие движения? Правильно, можно идти, ходить или маршировать. Сделайте это сейчас, двигаясь по залу в разных направлениях.
Дети маршируют, затем садятся.
М.Р.: Когда музыканты исполняют музыку на концертах, то они располагаются на сцене. А в зале сидят люди, которые пришли послушать музыку. Этих людей мы называем слушателями. Чтобы быть слушателем, тоже надо учиться, надо знать что музыка бывает тихой и громкой, медленной и быстрой, веселой и грустной.
Вы на музыкальных занятиях тоже учитесь слушать и понимать музыку, определять ее характер и настроение.
Сейчас Вы послушаете еще один «Марш» П.И. Чайковского. Внимательно послушайте его и сравните с «Маршем древних солдатиков».
Звучит в записи «Марш» Чайковского из балета «Щелкунчик». Дети высказываются о характере музыки.
В заключении занятия закрепляем понятия по вопросам:
1. Кого мы называем композитором?
2. Кто такой исполнитель? Что значит исполнять музыку?
3. Кто такие слушатели?
