Паспорт проектной работы посвященный празднику Масленица

Паспорт проектной работы
Непосредственное участие детей в празднике оставляет более полное и глубокое представления о нем. Дает детям возможность понять всю глубину, широту и глубокий смысл этого веселого и немножко грустного праздника.
Образовательная работа в ДОУ этнокультурной направленности даёт детям колоссальный эмоциональный заряд, а это обостряет наблюдательность и восприятие, обогащает чувственный опыт, и, следовательно, формирует неподдельный интерес к таким этнокультурным явлениям, как народные праздники.

Цель проекта

Формировать представление о народных традициях у детей дошкольного возраста путем погружения в атмосферу праздника Масленица, приобщать детей к традициям и обычаям русского народа, способствовать общему развитию детей и формированию национальной культуры детей через воспитание любви и развитие интереса к настоящему и прошлому родной страны, родного края.

Задачи
Обучающие:
Развивающие:
Воспитывающие:

Обучающие:

• формировать представление детей и их родителей о традиционной русской культуре, знакомить с историей и традициями русского народа на примере праздника Масленица;

• познакомить с русским народным фольклором, связанным с празднованием Масленицы (песни, заклички, частушки, сказки, игры)

• познакомить с традиционным русским укладом, традиционной национальной одеждой, изделиями народного промысла.

• познакомить с блюдами традиционной русской кухни.

Развивающие:

• способствовать развитию интереса к истории родной страны, обычаям и традициям в жизни людей, к обрядовым русским праздникам;

• развивать поисковую деятельность, творческую активность;

• развивать интерес к русскому народному фольклору и желание принимать активное участие в проведении тематических развлечений, досугов, НОД;

• развивать коммуникативные навыки, формировать умение помогать друг другу, общаться друг с другом,

• активизировать творческий потенциал родителей, привлечь их к активному сотрудничеству с ДОУ.

Воспитывающие:

• воспитывать нравственно-патриотические качества, основанные на знании русских традиций, гордость за свой народ;

• воспитывать уважение к прошлому и культурно-историческим ценностям русского народа, желание сохранить и приумножить богатства своего народа;

• воспитывать интерес и любовь к русскому национальному фольклору, эмоциональное сопереживание и желание участвовать в игре-действии.

• ориентировать родителей воспитанников на приобщение детей к своей национальной культуре в семье, на воспитание у детей уважения и интереса к культурно-историческим ценностям родной страны.

Участники проекта

Педагоги, дети, родители.

Продолжительность проекта

Две недели

Продукт проектной деятельности

Фольклорный праздник «Ай, да Масленица».

Поэтапная деятельность по разработке и осуществлению проекта через интеграцию различных видов деятельности

Приложение 1

Модель трех вопросов

Приложение 2

Системная «Паутинка» по проекту

Приложение 3

Предполагаемые образовательные результаты проекта

• Реализация проекта позволит объединить усилия ДОУ и семьи для успешной социализации ребенка и формирования устойчивого интереса к народной культуре, ее материальным и духовным ценностям.

• Приобщение детей к традиции проведения народного праздника Масленица даст им возможность на практике познать его культурно-исторический опыт через сопереживание и непосредственное участие их в общем действии.

• Создание атмосферы радости приобщения к традиционному народному празднику.

• Повышение познавательного интереса к родной истории.

• Дети знают и с удовольствием поют народные песни, частушки, узнают народные мелодии, рассказывают потешки, сказки.

• Дети умеют играть в подвижные народные игры, с удовольствием участвуют в тематических развлечениях, НОД, используют полученные знания в самостоятельной и совместной деятельности.

• Дети имеют представление о народном быте, традиционной одежде, народной кухне.

• Дети и родители с удовольствием согласны дальше работать в данном направлении.

Перспектива проекта

Данный проект доступен к реализации и может использоваться в работе с детьми педагогами ДОУ, родителями. Также могут быть использованы в педагогической практике и отдельные составляющие данного проекта (подвижные игры, пальчиковые игры, конспекты, презентации и другие материалы).
Можноиспользовать данный проект как основу для ежегодного проведения Масленичной недели, а также как образец для создания подобных проектов, основанных на изучении истории традиций и обрядов как нашей страны, так и нашего родного края (с учетом национально-регионального компонента и национального состава детского коллектива ДОУ.
Приложение 2

Приложение 3
Системная паутинка по проекту

Рисование: «Румяные блинчики», «Расписная посуда», коллективное «Колесо счастья».
Лепка «Скоморохи», «Дрессированный медведь».
Аппликация коллективная в технике «Ладошки» «Солнце ясное», декоративная аппликация «Украшаем салфетки, рушники, скатерти».

Игровая деятельность

Хороводные, подвижные игры. См. приложение.

Коммуникативная деятельность
Беседа о Масленице.
Просмотр слайдов, рассказ воспитателя, ситуативный диалог педагога с детьми.
Просмотр мультфильмов «Ишь ты, Масленица», «Масленица» из сериала «Смешарики», «Русская Масленица».

Музыкальное восприятие

Частушки о Масленице, см. приложение.
Слушание русских народных мелодий.
Музыкальная игра – имитация «Балалаечники».

Тема «Ай, да Масленица»

Двигательная деятельность

Пальчиковая игра «Солнышко». Подвижные игры, см. приложение.

Восприятие художественной литературы и фольклора
Масляничные заклички, пословицы, поговорки, скороговорки.
Сказки про Масленицу, загадки. См. приложение.

Самообслуживание и элементарный бытовой труд

Украшение группы к празднику.

Накрываем праздничный стол.

Конструирование
Конструирование из бумаги «Солнышко».
Конструирование из салфеток «Кукла масленица».

Этапы деятельности по разработке и осуществлению проекта

Содержание деятельности
педагога

Взаимодействие с детьми

Взаимодействие с родителями

Взаимодействие
со специалистами

Сроки

1.Подготовительный

2.Основной

3. Заключительный

• определение цели и задач проекта;

• подбор и изучение материала, пособий, литературы по теме;

• определение основных направлений работы над проектом;

• составление плана основного этапа проектирования;

• подбор и изготовление наглядно-дидактического материала;

• создание предметно-пространственной развивающей среды, связанной с тематикой проекта.

• составление сценариев развлечений, конспектов НОД, консультаций для родителей;

• подбор аудиозаписи народных песен и мелодий, нотного материала;

• подбор библиотеки с устным народным творчеством, малыми фольклорными жанрами художественной литературы русского народа.

• информирование родителей о предстоящем мероприятии;

• индивидуальные консультации родителей по участию в ходе реализации проекта и заключительном праздничном мероприятии.

• Организует непрерывную образовательную деятельность.

• Организует совместную деятельность педагога с детьми (игры: хороводные, подвижные, сюжетно-ролевые); изодеятельность; музыкальная деятельность; чтение художественной литературы.

• Создает условия для самостоятельной деятельности детей (игровой, творческой, двигательной, исследовательской).

• Подбирает методы и приемы для реализации проекта:

- беседы;
- рассказ взрослого;
- рассказы детей из личного опыта;
- игры;
- слушание музыкальных произведений;
- чтение художественных произведений;
- просмотр картин, фотографий, презентаций;
- продуктивная деятельность (рисование, лепка, аппликация, конструирование).

• Обогащает знания, развивает умения и навыки детей по теме проекта.

• Деликатно контролирует.

• Обобщает полученные результаты проекта и подводит итоги.

• Оценивает знания, умения и навыки, полученные в ходе проекта.

• Выставка семейных работ.

• Фотоотчет по проекту.

• Модель трех вопросов (приложение 2).

• Мотивирует детей на ту или иную деятельность (игровая, двигательная, продуктивная, познавательная).

• Мотивация на самостоятельную деятельность в уголках развития.

• Оказание помощи в распределении по группам в игровой деятельности

• Взаимодействие с детьми по системной паутинке.

• Рефлексия по итогам проекта (чему научились, что понравилось в ходе проекта, кому можем рассказать, показать?). Что хотим еще узнать, чему научиться?

• Информирование родителей о начале проекта, ознакомление с целями и задачами.

• Привлечение к созданию предметной развивающей среды.

Домашняя творческая мастерская (рисунки, аппликации, поделки – кукла Масленица) для оформления группы и выставки.

Предложить родителям вместе с детьми поучаствовать в городских Масленичных гуляниях.
Написать и принести семейные рецепты блинов и традиционных праздничных блюд русской кухни, которые готовят в семье.

• Фотоотчет по проекту.

• Совместная работа с музыкальным руководителем ДОУ по подбору музыкального репертуара

• Проведение праздника «Ай, да Масленица».

13.02 – 17.02.17

20.02 – 24.02.17.

24.02.17.