Семинар-практикум «Детский сад будущего» в МДОУ №115 г. Сочи
Важность семинаров-практикумов в системе образования трудно переоценить. Они служат не только площадкой для обмена опытом, но и отправной точкой для нового этапа в развитии дошкольного образовательного учреждения. В этом контексте семинар «Детский сад будущего» в МДОУ №115 г. Сочи стал знаковым событием для педагогов, родителей и социальных партнеров, направленным на совместное развитие и улучшение качества образования.
Цель мероприятия заключалась в мотивации участников к активным действиям и взаимодействию в рамках образовательного процесса. Педагоги, родители и социальные партнеры обсуждали актуальные вопросы, определяли направления развития и исследовали, каким должен быть идеальный детский сад будущего. Подобное сотрудничество позволяет не только выявить потребности и ожидания всех участников образовательного процесса, но и создать комфортные условия для развития каждого ребенка.
Семинар включал в себя различные активности, такие как игротехника «Лестница развития», где педагоги анализировали свои цели и стремления. Это дало возможность подумать о том, как они могут трансформировать детский сад из статического образования в динамичную и развивающую среду, соответствующую современным требованиям. Работа в творческих микрогруппах также способствовала созданию образов «педагога будущего» и «родителя будущего», что позволило глубже понять свою роль в образовательном процессе.
Одной из ключевых частей семинара стал процесс создания моделей «Детского сада будущего» с использованием LEGO и других материалов. Это интерактивное задание не только разбудило воображение участников, но и позволило увидеть, как возможные концепции могут быть реализованы в реальной жизни. Презентация моделей, подготовленных группами, стала кульминацией семинара, где были обоснованы их актуальность и практическая применимость. Вопросы, которые поднимались, обещают оставить значимый след в дальнейшей работе учреждения.
Завершением семинара стала демонстрация видеоролика, в котором воспитанники детского сада поделились своим видением идеального образовательного пространства, что показало важность включения мнения детей в процесс формирования концепций. Обсуждение итогов и резюме встречи позволило участникам сформулировать общие выводы и предложить пути дальнейшего сотрудничества, что в свою очередь, несомненно, скажется на качестве образования в будущем.
Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение детский сад №115 г. Сочи
Семинар-практикум для педагогов с участием родителей
МДОУ №115 г.Сочи
«Детский сад будущего».
М.М.Дашиян,
старший воспитатель
МДОУ №115 г.Сочи
г.Сочи
01.12.2016г.
Цель: мотивация педагогов, родителей, социальных партнеров на сотрудничество с целью развития дошкольного образовательного учреждения и повышения качества образования.
Задачи:
— определить мотивы и потребности развития дошкольного учреждения;
— соотнести цели и результат деятельности ДОУ с ожиданиями представителей педагогического сообщества;
— апробировать технологию лего-конструирования в процессе создания образа практической деятельности.
Предварительная работа: опрос детей на тему: «Каким должен быть Детский сад будущего?»; подборка видеосюжетов для создания видеоролика, изучение опыта работы о деятельности дошкольных образовательных учреждений в режиме развития.
План проведения семинара-практикума:
1. «Взгляд в будущее» — актуальность проблемы.
Ведущий:
— Во все времена человек мечтал заглянуть в будущее. Мы сегодня, уважаемые коллеги, предлагаем Вам заглянуть в будущее системы образования и представить: какой же он — Детский сад будущего?
2. Игротренинг «Лестница развития».
Ведущий:
— Для того, чтобы начать работу нам необходимо задуматься над вопросами: «Кто мы? Что собой представляем? Чего хотим и куда идем?» (на основе составленной цветоматрицы, педагоги определяют проблемные направления деятельности учреждения). Анализ данных положений дает возможность задуматься педагогическому коллективу, проанализировать и изменить образовательную ситуацию к лучшему, перевести детский сад с режима функционирования в режим развития — режим Детского сада Будущего.
3. Работа в творческих микрогруппах: составление образа «педагога будущего», «родителя будущего», «социального партнера будущего».
Образовательное сообщество состоит из разных представителей, заинтересованных в развитии ребенка — это сами дети, родители, педагоги, социальные партнеры.
Ведущий:
— Сейчас мы предлагаем Вам разделиться на микрогруппы: представителей педагогов, родителей, социальных партнеров. Каждой группе необходимо составить образы родителя и социального партнера, педагога и социального партнера, педагога и родителя будущего (соответственно). Для составления образа можно использовать различные материалы и техники, работать в разных стилях. (после завершения работы группы представляют составленные образы. Ведущий анализирует противопоставляя и сравнивая друг с другом, затем фиксирует на мольберте образы, в центре которых ребенок).
4. Составление модели «Детского сада будущего».
Ведущий организует игру «Бег ассоциаций» с целью определения составляющих Детского сада Будущего. Педагогам предлагается составить модель детского сада используя наборы конструкторов LEGO (можно использовать и другие материалы: карандаши, краски, пластилин и др.).
5. Презентация моделей Детского сада Будущего участниками микрогрупп, обоснование его актуальности и практической значимости, составление единой модели.
6. Демонстрация видеролика.
Ведущий:
— Давайте посмотрим, совпадают ли наши представления о Детском саду Будущего с представлениями детей. Предлагаю Вам посмотреть видеоролик интервью воспитанников нашего дошкольного учреждения.
7. Резюме.
