Образовательная программа о Космосе для детей

Тема: «КОСМОС»
С 10.04 по 14.04

ДАТА

НОД

ТЕМА

ИСТОЧНИК

10

Познавательное
развитие (расширение кругозора)

«Путешествие в космос»

http://nsportal.ru/

Худ-эстет (музыка)

По плану музыкального руководителя

11

Худ-эстет развитие
(рисование)

«На ракете долечу я до звезд далеких»

http://nsportal.ru/

Физическое развитие

По плану инструктора по физическому воспитанию

12

Познавательное развитие
(ФЭМП)

Занятие №4

И. А. Помораева, В.А. Позина
   Занятия по формированию элементарных математических представлений в средней группе детского сада, стр.

13

Речевое развитие

"Космическое путешествие"

http://www.maam.ru/

Худ-эстет (музыка)

По плану музыкального руководителя

14

Физическое развитие

По плану инструктора по физическому воспитанию

Худ-эстет развитие
(аппликация)

«Ракеты и кометы»

ИА Лыкова, стр 126, зан. № 56

ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Группа: Средняя Тема: «Космос» Цель: Формирование начальных представлений о Космосе (элементарные представления о Земле; о материках, морях и океанах, о полюсах и экваторе. Показать зависимость смены частей суток и времен года от вращения Земли вокруг своей оси и вокруг Солнца) Развитие познавательной активности и интереса к познанию окружающего мира Итоговое мероприятие: Дата проведения итогового мероприятия Ответственный за проведение итогового мероприятия

День недели

Режим

Интегр. образ-х обл.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,
подгрупповая

Образовательная деятельность в режимных моментах

понедельник

Утро:

П
С-К
Х-Э
Ф

Утренняя гимнастика. Образовательная ситуация: «Земля - планета, на которой мы живем» Ц: дать детям элементарные представления о Земле Беседа о солнце как об источнике тепла и света, которые нужны для жизни живых организмов на Земле. Дидактические игры: «Закончи предложение», «Мы очутились в космосе, потому что»

И/у «Научим Незнайку» (умение самостоятельно и правильно совершать процессы умывания, мытья рук; следить за своим внешним видом)

Внести модель смены дня и ночи; Солнечной системы Расширять кругозор детей Рассматр. иллюстраций в книгах Н.Носова «Незнайка на луне» Создать условия для с/р игры «Больница». Сюжет «Травмпункт». Цель: учить детей развивать самостоятельность в игре

НОД:

ПР

Тема: «Путешествие в космос» Задачи: Образовательная. формировать понятие о космосе; показать многообразие планет в космосе; познакомить планетами Солнце, Луна и Земля; познакомить с профессией - «космонавт» и транспортом - «ракета» Развивающая. Развивать умение слушать воспитателя и сопоставлять его речь с изображением на экране развивать умение слушать песню и понимать то, о чем в ней поется Воспитательная. Воспитывать чувство патриотизма и гордости за нашу страну, первой покоривший космос. (Приложение №1)

Музыка

По плану муз.работника

Прогулка:

П
С-К
Х-Э
Ф
РР

Наблюдение за солнцем Цель: закрепить знания о том, что весной солнце начинает светить ярче и чаще, поэтому становится теплее.
Приметы: солнце в туман садится - к дождю; багровые зори - к ветру.
Поговорки и пословицы: вздел Ярило зиму на вилы; весна днем красна. Стихотворение. «СОЛНЦЕ ОТДЫХАЕТ» п/и «Вокруг солнца» . Учить выполнять разнообразные движения.

Разучивание малых форм фольклора «Солнышко-колоколнышко», «Где ночует солнце?» Цель: Развивать память и активизировать речь детей

Созд усл для игр с выносным материаломРисуем цветными мелками на асфальте. Ц: учить выполнять несложные изображения Самостоятельная деятельность по выбору детей. Цель: учить детей развивать самостоятельность в игре, учить играть дружно.

работа перед сном

Словесная игра «Скажи наоборот» - подбор антонимов к словам: далеко, высоко, быстро и т. д

Вечер:

Постепенный подъем. Ходьба по массажным дорожкам.
Чтение сказка В. Даля "Лиса-лапотница".Ц: развивать внимание, память, мышление.Рассказ о Ю.Гагарине Ц: формирование начальных представлений о Космосе Рассматривание иллюстраций о природном мире планеты Земля. Ц: развитие познавательной активности и интереса к познанию окружающего мира

Беседа «Когда ты, вдруг, чихаешь и нос не прикрываешь, микробы вылетают. Вокруг всех заражают» Ц: познакомить с понятиями «здоровье» и «болезнь

Внести альбом «Чей инструмент?» (оборудование, инструменты и материалы, необходимые людям разных профессий) Развивать любознательность детей Внести схемы построеккорабля, ракеты, самолета Формировать конструктивные навыки по схемам

Прогулка:

Наблюдение за деревьями. Сезонные изменения. П/и «Я – Веселый колобок», «Лохматый пес», «Хитрая лиса». Ц: развитие умения бегать, не сталкиваясь друг с другом, развитие в ловкости, координации движений. См д-ть по выбору детей. Цель: учить детей развивать см в игре, играть дружно.
ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

День недели

Режим

Интегр. образ-х обл.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,
подгрупповая

Образовательная деятельность в режимных моментах

вторник

Утро:

П
С-К
Х-Э
Ф

Утренняя гимнастика.
Рассказы о том, что Земля – шар, она вращается вокруг Солнца, а Луна – вокруг Земли, что есть другие планеты;
игры на группировку («Транспорт») Упражнять внимание и память.
игры и упражнения, направленные на развитие творческих способностей: «Недорисованные картинки», «На что похоже?» Сюжетно-дидактическая игра «Поликлиника для будущих космонавтов» Формировать организаторские способности.Стимулировать творческую самодеятельность.

Моделирование ситуации: «Завтрак, обед и ужин на космическом корабле» - что полезно для здоровья космонавтов и для нашего здоровья;

Внести раскраски, шаблоны разрезные картинки; оборудование для исследовательской деятельности (песок, вода, крышки, ёмкости для смешивания)
Созд усл для «Игры-путешествия «Мы будущие космонавты»
Ц: побуждать детей объединять несколько сюжетов в одной игре.

НОД:

Х-Э

Рисование Тема: «На ракете долечу я до звезд далеких» Цель: Развивать композиционные умения; вырабатывать навыки рисования контура предмета простым карандашом, закреплять умение работать гуашью. Воспитывать интерес к изобразительной деятельности.
(Приложение №2)

ФР

По плану физ.работника

Прогулка:

П
С-К
Х-Э
Ф
РР

Наблюдаем за небом и облаками. Цель:закрепить представление о весне. Обратить внимание на изменения, происшедшие на небе
П/И «Тише едешь — дальше будешь». Цель — развить быстроту реакции. «Челнок». Цель — тренироваться в беге парами, держа друг друга за руки, пробегать так, чтобы не задеть ворота. Трудовая деятельность
Сбор мелкого мусора (веточки, камешки) в ведерки. Цель: формировать умение работать сообща.

Решение вопроса: «Зачем необходимо летать в космос?» Развивать мышление, воображение детей, активизировать речь

Предложить детям игру с мячом «Попади в корзину»
И/у «Покатай зайку» Развивать ДА детей
Выносн материал: совочки, лопатки, ведерки, обручи

работа перед сном

Беседа по ознакомлению с профессией космонавта

Вечер:

Постепенный подъем. Ходьба по массажным дорожкам.
Наблюдения за периодичностью смены дня и ночи (Днём на небе царствуют солнце и облака, Ночью – луна, планеты, звёзды и созвездия) Рассматривание иллюстраций, просматривание видеофрагментов природном мире планеты Земля Развивать кругозор детей.
Прослушивание песен о космосе: Наш звездолёт. Цель: Вызвать эмоциональной отклик у детей

Д/и «каждой игрушке свое место» Ц: продолжать учить убирать на место игрушки, строительный материал, оборудование.

Создать условия для самостоятельной деятельности в книжном уголке. Выбрать книги для чтения и рассматривания: «О звёздах и планетах», «Мифы звёздного неба», «Незнайка на Луне», энциклопедии, найти страницы о космосе и Вселенной Цель: формировать целостную картину мира, в том числе первичные ценностные представления;
Развивать литературную речь.

Прогулка

Наблюдения за людьми ( как одеты в это время года?). Игра в песке: «Построй космическую станцию» П/и «Веселый колобок», «Ручейки». Ц: упражнять в беге на скорость, прыжки на одной ноге с продвижением вперед СДД детей, игры с выносным материалом

ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

День недели

Режим

Интегр. образ-х обл.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,
подгрупповая

Образовательная деятельность в режимных моментах

среда

Утро:

П
С-К
Х-Э
Ф

Утренняя гимнастика.
Игры с зеркалом («Поймай солнышко»: маленьким зеркалом поймать луч солнца и пустить «зайчика»);Экспериментирование с тенью.
Предложить оборудование и атрибуты для сюжетно-ролевых игр «Полёт на Луну» Отгадывание загадок о небесных светилах Цель: вызвать интерес к объектам небесной сферы

Рассматривание карты звёздного неба
Дежурство по столовой и занятию. Приучать к трудовым поручениям

Сюжетно-ролевые игры« Строители космодрома» «Космическое путешествие»
Предложить новые раскраски для штриховки с изображением планет

НОД:

ПР (ФЭМП)

Занятие 4 Цель: Закреплять представления о том, что результат счета не зависит от качественных признаков предмета (размера, цвета).Упражнять в умении сравнивать предметы по величине (в пределах 5), раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый большой, меньше, еще меньше, самый маленький, больше. Совершенствовать умение ориентироваться в пространстве, обозначать пространственные направления относительно себя соответствующими словами: вперед, назад, налево, направо, вверх, вниз

Прогулка:

П
С-К
Х-Э
Ф
РР

Наблюдения за изменением погоды Цель: развивать наблюдательность у детей
Труд: перекапывание песка в песочнице
Подвижная игра «На небе, в воздухе, на земле» Цель: учить выполнять действия согласно текстуОпыт «Солнце высушивает предметы».
Цель: Выявить способность солнца нагревать предметы.

Приучаем детей тщательно отряхивать выносные игрушки от песка

Создать условия для игры с песочным набором, в «солнечные зайчики» с зеркалом. Рисование мелом на асфальте. СДД детей.

работа перед сном

Учить аккуратно складывать одежду в шкаф после прогулки

Вечер:

Постепенный подъем. Ходьба по массажным дорожкам.
рассматривание предметных картинок с изображением предметов бытовой техники, используемой дома и в детском саду (ускорение получения результата, улучшение его качества, облегчение труда человека); чтение сказок: «У солнышка в гостях» (словац.), разучивание малых форм фольклора «Где ночует солнце?» приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса.

ХБТ Работа в уголке природы: Цель: рассматривание светолюбивых комнатных растений

Внести альбом «Чей инструмент?» (оборудование, инструменты и материалы, необходимые людям разных профессий)Графические упражнения. Нарисуй метеориты по пунктирным линиям.Ц: формировать умение проводить линии по пунктирным линиям. Развивать мелкую моторику рук.

Прогулка:

наблюдение за изменениями светового дня, вопросы к детям «Что изменилось?» и др.; запуск воздушных шаров в небо; подвижные игры: «Самолёты», «Ловишки» СДД детей. Игры с выносным материалом
ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

День недели

Режим

Интегр. образ-х обл.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,
подгрупповая

Образовательная деятельность в режимных моментах

четверг

Утро:

П
С-К
Х-Э
Ф

Утренняя гимнастика.
Дидактические игры
«Найди свою планету», «Какие предметы космонавт возьмет в полет?», «Разложи планеты правильно» Сравнивать и выбирать предметы по одинаковым, различающимся или сходным признакам
Словесная игра «Ассоциации» на тему Космоса. Развивать речь, обогащать словарный запас, закреплять звукопроизношение.
Чтение рассказа А. Митяева «Первый Полёт» Ц:развитие интереса к худ лит-ре

Ситуативная беседа: «От простой воды и мыла у микробов тают силы» (развивать элементарные навыки личной гигиены).

Созд усл для с/р игры «Космическое путешествие».
Рассматривание иллюстраций «Космонавты».
Ц: закреплять знания детей о космонавтах.
Предложить детям раскраски по теме «Космос».

НОД:

РР

Тема: " Космическое путешествие" Цель: Учить детей активно употреблять в речи простейшие виды сложносочинённых и сложноподчинённых предложений. Сформировать у детей элементарные представления о космосе. Развивать фонематический слух: различать на слух и называть слова, начинающиеся на определённый звук .Учить объединяться в игре, выполнять игровые действия, поступать в соответствии с правилами и общим игровым замыслам. Воспитывать интерес к информации, которую дети получат во время общения. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, развивать умение считаться с интересами товарищей. (Приложение №3)

МР

По плану муз. работника

Прогулка:

П
С-К
Х-Э
Ф
РР

Наблюдение за почками тополя Цели: продолжать знакомство с деревьями на участке; формировать представления о том, что почка — домик для листочка. Трудовая деятельность
Наведение порядка на участке, сбор веток и старых листьев.
Цель: способствовать желанию трудиться сообща, испытывать радость от общения друг с другом.
Подвижные игры «Добеги и прыгни», «Кто скорее добежит по дорожке».
Цель: добиваться хорошей техники прыжка при отталкивании.

Беседа о безопасности:
« О пользе и вреде солнечных лучей»

Создать условия для с/р игры «Транспорт». Внести палочки для рисования на песке «Ракет». Формировать организаторские способности. Стимулировать творческую самодеятельность СДД детей. Игры с выносным материалом

работа перед сном

Слушание аудиозаписи «Звуки космоса»

Вечер:

Постепенный подъем. Ходьба по массажным дорожкам. Слушание песенки ««Трава у дома» (муз.В.Мигуля) Чтение романа - сказки Н.Носова «Незнайка на Луне» Ц: развитие интереса к худ лит-реТанцевально-игровое творчество («Много разных звуков» - шуршание фантиками, бумагами) Д/и «Здравствуйте, я – космонавт!» Ц: учить вслушиваться в звучание слов, находить сходные и разные по звучанию

С/б с использование художественного слова: Е.Благинина «Научу одеваться и братца»

Предложить детям дидактические игры: «Найди свою планету»,
 «Какие предметы космонавт возьмет в полет?». Привлечь внимание детей к рассматриванию иллюстраций «космическая еда».

Прогулка

Наблюдение: погода Ц: отметить состояние погоды, назвать приметы весныП/и «Солнышко и дождик» Ц: выполнять действия по сигналу, ходить и бегать врассыпную. Игровое упражнение «Сбей кегли». Ц: обучать правилам очередности в игре. СДД детей. Игры с выносным материалом

ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

День недели

Режим

Интегр. образ-х обл.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,
подгрупповая

Образовательная деятельность в режимных моментах

пятница

Утро:

П
С-К
Х-Э
Ф

Утренняя гимнастика.
Фокусы с магнитом («Таинственные фигурки» - с помощью магнита заставлять двигаться на листе бумаги металлические фигурки, предметы – булавки, шпильки и т.п.);
Дидактическая игра «Чудесный мешочек» Цель: обогащать сенсорный опыт

Ситуативное общение: «Кого берут в космонавты?» Цель: подвести к пониманию важности здорового образа жизни

Рассматривание фотографий космических установок и аппаратов Обыграть новые атрибуты к сюжетно-ролевой игре «Больница» . Развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку

НОД:

ФР

По плану физ.работника

Х-Э

Аппликация. Итоговое занятие. Тема «Ракеты и кометы» Цель: Учить детей вырезать и создавать рациональным способом: делить квадрат на два треугольника. Развивать комбинаторные способности. Совершенствовать обрывную технику.

Прогулка:

П
С-К
Х-Э
Ф
РР

Наблюдения за самолётом Цель: сформировать представление о специфике воздушного транспорта Труд: постройка гаражей для самолётов из песка Подвижная игра «Самолёты» Цель: повторить знакомую игру Подвижная игра « «Найди своё место в космическом корабле» Цель: развивать умение занимать своё место после хождения врассыпную

Дидактическая игра «Подбери нужное слово».
Цель: развивать умение подбирать слова по смыслу.

Создать условия для игры с резинкой «Попрыгунчики» (привязывать к длинной резинке разные предметы – колечки, мячики, фигурки – и, дёргая за резинку, заставлять их подпрыгивать) Самостоятельная деятельность по выбору детей

работа перед сном

Разучивание пальчиковой гимнастики для глаз : «Четыре стихии» Цель: развитие мелкой моторики и речи

Вечер:

Постепенный подъем. Ходьба по массажным дорожкам.
игры с мыльной водой, пеной («Мыльные пузыри» - пускание мыльных пузырей с помощью разных предметов: соломинок,
Дидактическая игра «Расскажи про космос»»
Цель: развивать связную речь детей Почитать и обсудить художественные тексты: А.Барто; Е.Благинина приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса.

Повторение элементарных правил поведения в детском саду: играть с детьми, не мешая им и не причиняя боль

Внести иллюстрации, энциклопедии, красочные книги (части суток, небесные светила и т.п.);
Модель смены дня и ночи; Солнечной системы; Рассматривание журналов про космос формирование целостной картины мира, в том числе первичных ценностных представлений;

Прогулка:

Наблюдение за вечерним небом, за небесными светилами Цель: формировать знания о том, в каком месте поднимается солнце и где оно прячется. Хороводные игры с использованием потешек. Привлечение к ситуациям, в которых дети сосчитывают и сравнивают небольшие группы как по количеству (больше-меньше, сколько же), так и по числу (2 и 3, 3 и 4). СДД детей. Игры с выносным материалом.
ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

День нед.

Режим

Интегр. обр-х обл.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Индивидуальная

понедельник

Утро:

П
С-К
Х-Э
Ф

Д/и с Мадиной, Владом, Алисой «Разложи звезды на небе» Ц: развивать пространственные отношения 

Предложить родителям привлечь детей к элементарной трудовой деятельности в условиях семьи;

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Прогулка

П
С-К
Х-Э
Ф
РР

Развитие движений у Левона, Вани, Данила. Лизы Ц: упражнять в выполнении подскоков

работа перед сном

Д/и с Ангелиной, Денисом, Артемием «Доскажи словечко» Ц: активизация словаря

Вечер:

Д/и с Аней,Марго, Софией, Владом «Посчитай сколько звезд» Ц: закрепить порядковый счет

Прогул.

П/и «Найди свой домик» Ц: формировать умение ходить и бегать, не наталкиваясь у Мадины, Кости, Дениса

День нед.

Режим

Интегр. обр-х обл.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Индивидуальная

вторник

Утро:

П
С-К
Х-Э
Ф

Д/и с Костей, Мишей, Настей, Юлей «Собери ракету» Ц: развитие пространственных отношений

Рекомендовать родителям обращать внимание детей на то, что в семье все заботятся друг о друге: все следят за чистотой в доме, ухаживают за домашними питомцами, у всех есть свои обязанности;
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Прогулка

П
С-К
Х-Э
Ф
РР

Развитие движений Ц: упражнять Лизу, Данила, Влада, Ваню в прыжках с продвижением вперед

работа перед сном

С Мишей по трудовому воспитанию Цель: развивать умение правильно расставлять книги на полки

Вечер:

Д/и с Костей, Ангелиной, Артемием, Левоном «Здравствуйте, я – космонавт!» Ц: учить вслушиваться в звучание слов, находить сходные и разные по звучанию

Прогул

Развитие движений Ц: продолж упражнять в прыжках на 2-х ногах с продвижением вперед

ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

День нед.

Режим

Интегр. обр-х обл.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Индивидуальная

среда

Утро:

П
С-К
Х-Э
Ф

С Данилой, Настей, Ваней по рисованию Цель: учить с помощью разноцветных восковых мелков раскрасить звёзды и кометы

Предложить родителям проговаривать с детьми выполняемые действия в ходе элементарной трудовой деятельности;
знакомить с инструментами для различных видов труда;

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Прогулка

П
С-К
Х-Э
Ф
РР

С Артёмом, Владом, Денисом по развитию движений Цель: учить запускать летающую тарелку

работа перед сном

Дидактическая игра с Настей, Марго, Соней «Закончи предложение» Цель: продолжать развивать умение придумывать конец предложения

Вечер:

С Денисом, Владиком по развитию по развитию мелкой моторики. Цель: выложить «звёздную» дорожку из мелких камешков

Прогул.

С Ваней, Соней, Алисой, Сашей по познавательному развитию Цель: расширить кругозор детей в ходе ситуативного общения «Космические аппараты»

День нед.

Режим

Интегр. обр-х обл.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Индивидуальная

четверг

Утро:

П
С-К
Х-Э
Ф

С Юлей, Мадиной, Сашей по ФЭМП Цель: тренировать в пространственном расположении предметов через игровое упражнение «Где что находится»

Предложить родителям рассмотреть с детьми фотографии, отражающие трудовые действия знакомых людей; рассмотреть иллюстрации о космосе;

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Прогулка

П
С-К
Х-Э
Ф
РР

С Данилой, Костей по экологическому воспитанию Цель: объяснить, что нельзя ломать ветки кустарников С Настей, Ангелиной по изобразительной деятельности Цель: учить рисовать космическую ракету палочкой на песке

работа перед сном

С Софией, Денисом по развитию речи Цель: составление предложений на тему «Космос»

Вечер:

С Денисом, Алисой, Ангелиной по ФЭМП Цель: повторить геометрические формы деталей, необходимые для постройки

Прогул

С Аней, Марго по ФЭМП через развивающую игру «угадай по силуэту» Цель: учить воссоздавать целостный образ предметов

ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

День нед.

Режим

Интегр. обр-х обл.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Индивидуальная

пятница

Утро:

П
С-К
Х-Э
Ф

С Аней, Сашей, Костей, Данилой по развитию мелкой моторики Цель: предложить разрезные картинки по теме «Космос»

Порекомендовать родителям почитать и обсудить волшебные и авторские сказок;
наблюдать за сменой частей суток, небесными светилами.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Прогулка

П
С-К
Х-Э
Ф
РР

С Мишей, Владиком, Артёмом по ориентации на участке: Цель: тренировать в умении двигаться в заданном направлении

работа перед сном

Дидактическая игра с Артемием, Ваней, Ариной «Подскажи словечко», Цель: учить детей называть подходящее по смыслу слово

Вечер:

С Левоном, Владом по формированию умений в продуктивной деятельности (лепке) Цель: приучать детей пользоваться стекой для разрезания пластилина

Прогул.

Развитие движений с Лизой, Ваней, Левоном Цель: закреплять умение быстро бегать по сигналу воспитателя в разные стороны.