- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Технологическая карта для занятия по сказке «Вовка в тридевятом царстве»
- →
Технологическая карта для занятия по сказке «Вовка в тридевятом царстве»
Эта технология учебного занятия направлена на развитие математического мышления у дошкольников путем использования сказки «Вовка в тридевятом царстве». Она позволяет не только познакомить детей с увлекательным сюжетом, но и обучать основам математики через игровые методы. Детям предлагается помочь главному герою, сотрудничая и развивая свои навыки в командной игре.
В ходе занятия используются специальные развивающие игры Воскобовича, которые способствуют формированию умений создавать заданные образы, развивать речь и мелкую моторику. Занятие включает в себя подготовку и предварительную работу с иллюстрациями, что способствует активному вовлечению детей в процесс. Мультимедийные материалы помогают в визуализации материала, что делает обучение более интересным и запоминающимся.
Важной частью занятия являются команды, которые помогают детям учиться работать вместе, развивая навыки взаимопомощи и дружеские отношения. Создание заданных образов с помощью игр и театрализованного действия развивает воображение и креативность, а такие задания, как создание различных моделей, улучшает зрительно-пространственные отношения у детей. Каждый этап занятия тщательно продуман и включает в себя различные игровые технологии.
Финальная часть урока включает рефлексию, где дети делятся впечатлениями о том, что они узнали, и как помогали героям сказок, что способствует развитию их самосознания и межличностных навыков. В конечном счете, данная технология обеспечивает комплексный подход к обучению дошкольников и способствует их всестороннему развитию.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Технологическая карта интегрированнойорганизованной учебной деятельности
Білім беру бөлімі (образовательная область): «Познание», «Коммуникация»
Бөлім (раздел): Ф.Э.М.П., развитие речи, художественная
Тақырыбы(тема ): «Вовка в тридевятом царстве».
Мақсат (цель): Применение развивающих игр Воскобовича по формированию математического мышления у дошкольников.
Міндеттер (задачи):
- формирование умениий создавать заданные образы с помощью развивающих игр В.Воскобовича;
- развитие навыка словообразования;
- развитие общей и мелкой моторики;
- развитие умения создавать заданные образы с помощью схемы;
- развитие зрительно-пространственных отношений;
- развитие воображения.
- вызывать положительные эмоции;
- воспитывать дружеские взаимоотношения, стремление к взаимопомощи, взаимовыручке;
- учить работать в коллективе и в команде.
Жұмысқа дайындық (предварительная работа): Чтение сказок, рассматривание иллюстраций, обыгрывание развивающих игр Воскобовича.
Оборудование: пособия и игры В.Воскобовича: «Нетающие льдинки», «Волшебный квадрат», конструктор «Чудо-крестики -2», «Геоконт» на каждого ребенка, мультимедийный проектор.
Сөздік қоры (словарная работа): ковер-самолет, заклинание
Полилингвальный компонент:ертегі - сказка - fairy-tale , түлкі - лиса - fox, қоян - заяц -hare, аю - медведь - bear, бақа – лягушка - frog,тышқан - мышка - mouse, қасқыр - волк -wolf, ата - дед - grandfather, әже - бабушка - grandmother, ит – собака - dog, мысық – кошка- cat, мышка, кілем - ковер- carpet, балық - рыба–fish, бір- один - one, екі- два - two, үш - три - three, төрт- четыре - four, бес – пять -five, үшбұрыш- треугольник - triangle, шаршы - квадрат –square.
Іс-әрекет кезеңдері | Тәрбиешінің іс-әрекеті | Балалардың іс-әрекеті |
l этап Мотивациялық-қозғаушы Мотивационно- | Организует утренний круг | собираются в «Кругу друзей» |
ll этап | Ориентирует детей на решение проблемы. На экране небо и звучит музыка. - Сейчас потолкуем о сказке другой. Предлагает помочь старику сделать Золотую рыбку. Подсказывает, что поможет в этом «Геоконт». Экран. |
Дети произносят заклинание. Дети смотрят на экран и узнают сказку «Репка». |
lll этап | Напоминает детям, что вернулись. |
|
Күтілітін нәтиже (ожидаемый результат):
Қабылдайды (воспроизводят): создание заданных образов с помощью развивающих игр Воскобовича;
Түсінеді (понимают): согласование существительных с числительными, предложно-падежные конструкции; навыки словообразования;
Қолданады (применяют): лексический минимум на каз. и анг. языках.
4
2
3
1
2
3
2
4
1
2
4
3
4
2
1
4
2
3
1
2
3
2
4
1
2
4
3
4
2
1
4
2
3
1
2
3
2
4
1
2
4
3
4
2
1
4
2
3
1
2
3
2
4
1
2
4
3
4
2
1
4
2
3
1
2
3
2
4
1
2
4
3
4
2
1
