- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Игра – соревнование «Крестики – нолики» для развития логического мышления
- →
Игра – соревнование «Крестики – нолики» для развития логического мышления
Данный документ представляет собой технологическую карту организованной учебной деятельности, сосредоточенную на увлекательной игре «Крестики-нолики». Игра направлена на развитие логического мышления у детей, что является одним из ключевых аспектов современного образования. В ходе выполнения данного задания ученики разделятся на две команды, каждая из которых выберет свои символы: крестики или нолики.
Для начала учитель уточняет правила игры, объясняет структуру игрового поля и роль жюри, которое будет оценивать результаты соревнования. Важно, чтобы участники не только научились играть, но и поняли, что победа зависит от их командной работы и стратегического мышления. В ходе игры детям предстоит решать разнообразные математические и логические задачи, что сделает процесс обучения максимально увлекательным и продуктивным.
Каждый уровень игры включает в себя различные задания с использованием логических блоков. Дети сталкиваются с задачами, в которых им предстоит применять уже приобретенные знания, помогая справиться с новыми вызовами. Например, на одной из клеток команды рисуют свои символы, зарабатывая очки за правильные ходы. Участники также получают дополнительную мотивацию заниматься творчеством, так как в ходе игры необходимо будет не только побеждать, но и проявлять фантазию.
По ходу игры команды должны будут принимать решения, основываясь на логических выводах и предварительном анализе, что способствует более глубокому пониманию математических концепций. Результаты соревнования подводятся жюри, которое отмечает успехи команды и раздает призы, тем самым создавая мотивацию к дальнейшему обучению. Ожидается, что участники получат не только удовольствие от процесса, но и ценные знания и навыки, которые будут полезны им в будущем.
Ұйымдастырылған оқу іс – әрекетінің технологиялық картасы Технологическая карта организованной учебной деятельности
Білім беру бөлімі – Образовательная область: Познание Бөлім – Раздел: ФЭМП Тақырыбы – Тема: Игра – соревнование «Крестики – нолики». Мақсаты – Цель: развитие логического мышления. Жұмысқа дайындық – Предварительная работа: Игры с логическими блоками З. Дьенеша и палочками Х. Киюзенера. Знакомство с римскими цифрами и их обозначением. Сөздік қоры – Словарная работа: жюри, конкурс. Полилингвальный компонент: бір - one, екі - two, үш - three, төрт - four, бес - five, алты - six , жеті - seven, сегіз - eight , тоғыз - nine, он - ten, сан – число - number , цифр – цифра - figure, длинный - ұзақ, короткий - қысқа, большой - үлкен - large, маленький - кішкентай – small, широкий – wide, узкий – narrow, один – one, много – many - көп.
Сообщает: Сегодня я вам предлагаю принять участие в соревнование, но не спортивном, а математическом «Крестики-нолики». Предлагает выбрать жюри, оно будет определять победителей. Обращает внимание на игровое поле. Объясняет правила игры: в каждой его клетке есть картинка. Это задания. Клетки мы будем закрывать знаками выигравшей команды: или крестиками, или ноликами. Определяет жюри. Выиграет та команда, чьих знаков на игровом поле окажется больше. Дополнительное очко присуждается той команде, которая закроет своими знаками игровое поле или по вертикали, или по горизонтали, или по диагонали.
Мы начинаем игру. (Фанфары)
Заинтересовываются предложением. Делятся на 2 команды: крестиков и ноликов. Прикрепляют эмблемы.
Знакомятся с членами жюри.
Рассматривают игровое поле. Слушают правила игры.
Іздену - ұйымдастырушы
Организационно - поисковый
Клетка №1«Конкурс художников». (Развивающие обучение)
Жюри определяет какая команда справилась лучше.
Клетка №2 «Укрась торт» (технологии З. Дьенеша и Х. Киюзенера)
Клетка №3 «Число головоломка». (технология Х. Киюзенера)
Клетка № 4 Физминутка. Спортивный конкурс «Самая худая команда».
Клетка №5 «Мозаика цифр». (технология З. Дьенеша)
Клетка №6 «Чёт – нечет» (технология Х. Киюзенера)
Клетка №7 «Геометрический хоровод»
Клетка №8 «Конструкторы» (технология З. Дьенеша)
Клетка №9 «Музыкальный конкурс»
Оживляют космическое существо – соединяют точки по порядку. Порядок подсказывают цифры от 1 до 20. Начинают с наименьшего. Определяют, что получилось.
1ая команда работает с блоками Дьенеша
2ая команда работает с палочками Киюзенера.
Выбирают для себя по «карточке последовательности изменения свойств» и выстраивают логические цепочки – «украшения»
С палочками Киюзенера - «Число головоломка». Выполняют действия сложения – определяют, какое число закодировано. Затем команда выкладывает числовой ряд из имеющихся цифр, от большего к меньшему, должно получиться слово.
Правило: Чья команда быстрее окажется в обруче, та команда и победит. Как только вся команда залезет в обруч, она должна поднять руки.
Право выбора следующей клетки игрового поля за проигравшей командой.
Работа с блоками Дьенеша. Каждый берет «карточку – загадку» «расшифровывает» ее и берет нужный блок, решает пример внизу карточки и находит место для него на изображенном предмете.
Команды должны построить лесенки из нечётных и четных палочек. (Киюзенера)
Команды образуют 2 круга. Пока звучит музыка – танцует. Музыка замолкает, воспитатель называет геометрическую фигуру на казахском языке. Дети, держась за руки, образуют названную фигуру. Побеждает более быстрая и дружная команда.
Команда, быстро и правильно должна построить своего робота. Какие кирпичики потребуются для строительства роботов дети определяют с помощью «кубиков по Дьенешу».
Выполняют физминутку на английском языке. ( с помощью презентации)
Рефлексивтік – коррекциялаушы
Рефлексивно - коррегирующий
Жюри подводит итоги:
выявляется команда – победительница.
Команды получают призы. Уточняет: Вам понравилась игра? Какое задание было самым интересным? Самым легким? Самым трудным?
Считают количество ноликов и крестиков.
Определяют, каких фигур больше. Дополнительное очко получают команды, которые закрыли своими значками игровое поле по вертикали, по горизонтали или по диагонали.
Рассказывают, что понравилось, что было интересным, трудным.
Күтілітн нәтиже – (ожидаемый результат). Айтады – (Воспроизводят): правила игры. Түсінеді – (Понимают): декодированную информацию. Қолданады – (Применяют): навыки вычислительной деятельности. Выбирают блоки по заданным свойствам.
