- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Итоговое НООД по познавательному развитию: Путешествие в заколдованный лес
- →
Итоговое НООД по познавательному развитию: Путешествие в заколдованный лес
Данный материал представляет собой итоговое НООД для средней группы «Грибочки», разработанное воспитателем Ольгой Александровной Нерословой. Цель занятия – обобщение знаний детей о диких животных и временах года через увлекательное и интерактивное путешествие в заколдованный лес.
В процессе занятия дети будут активно участвовать в различных играх, которые помогут им развить память, воображение и навыки переработки информации. Материал включает в себя организацию эмоционально положительного фона, а также различные задания, которые сделают образовательный процесс интересным и запоминающимся.
Воспитатель предлагает детям отправиться в волшебное приключение, где они повстречают Лесовичка, который нуждается в помощи. Ребята смогут узнать о животных, их среде обитания и о важности защиты природы, что способствует формированию у них бережного отношения к окружающему миру.
Занятие включает в себя использование различных материалов: конверты с письмами, карточки с изображениями диких животных, дидактические игры и активные физкультминутки, что делает образовательный процесс полноценным и многогранным.
В результате занятия воспитатель задает детям вопросы для закрепления материала, что позволяет оценить полученные знания и умения. Дети, получив наградные подарки, покидают занятие с положительными эмоциями и новыми знаниями. Таким образом, итоговое НООД становится не только образовательным, но и незабываемым событием в жизни группы.
Итоговое НООД
по образовательной области
«Познавательное развитие»
( раздел « Ребёнок и окружающий мир: Предметное окружение. Природное окружение. Экологическое воспитание»).
в средней « А» группе « Грибочки»
по теме:
« Путешествие в заколдованный лес».
Воспитатель: Нерослова
Ольга Александровна
2016 год
Программное содержание: закреплять знания детей о временах года. Обобщить представления детей о диких животных. Развивать память и воображение. Формировать у детей желание оказать взаимопомощь. Воспитывать интерес и бережное отношение к природе, её жителям. Закреплять умение образовывать формы множественного числа существительных- названий детенышей. Дать элементарное представления о взаимосвязи человека и природы.
Материал для занятия:
Конверт с письмом. Сказочный герой Лесовичок, карточки диких животных, волшебный мешочек. Картинки времена года, карточки с геометрическими фигурками.
Магнитофон. Фонограмма « Звуки живой природы».
Ход непосредственно образовательной деятельности.
Воспитатель:
-Ребята, посмотрите, сколько гостей сегодня пришли к нам на занятие. Давайте поздороваемся.
1. Организационный момент. Создание эмоционально положительного фона
Воспитатель приглашает детей,
Встали, встали дети в круг
Ты мой друг и я твой друг.
Крепко за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся.
2.А теперь повернитесь ко мне и скажите:
- Какое сейчас время года? (весна)
- Назовите месяцы весны? ( март, апрель, май).
- Какой сейчас месяц? ( апрель)
Игра «Времена года» ( дети по порядку называют времена года, выкладывая их на столе).
3.Стук в дверь. Почтальон принес письмо.
Воспитатель: Ребята! К нам пришло письмо от хозяина леса Лесовичка. Давайте прочитаем, что он нам пишет.
«Здравствуйте, ребята! Пишет Вам Лесовичок. У меня беда. Наш лес заколдовала вредная колдунья. И теперь в нашем лесу скучно и грустно. Помогите мне. Если вы выполните все задания, то лес рассколдуется. Спешите! Я вас жду.
Воспитатель:
Ну, что ребята, поможем, Лесовичку?
Дети:
Да
Воспитатель:
Тогда не будем терять время, и отправимся в путешествие в « Заколдованный лес», на помощь, Лесовичку.
Предлагаю поехать на автобусе.
Проходите! Проходите!
У окошка место есть, Не желаете присесть?
На моем автобусе
Полоски, как на глобусе
Мы объедем целый свет
Вы садитесь, или нет? ( дети «рассаживаются по местам» согласно билетам, на билетах геометрические фигуры, на стульчиках тоже.)
4. Давайте вспомним правила поведения в лесу.
Что в лесу нельзя делать?
В лесу нельзя громко включать музыку.
В лесу нельзя ловить насекомых.
В лесу нельзя ловить и брать домой животных.
В лесу нельзя разорять гнезда.
В лесу нельзя оставлять мусор.
В лесу нельзя рвать цветы.
Ребята нам пора отправляться. И чтобы нам не скучно было ехать, давайте вспомним чистоговорки.
Су-су-су-су-су-су ягоды в лесу.
За-за-за-за-за-за прилетела стрекоза.
Бы-бы-бы-бы-бы-бы в лес с корзинкой по грибы.
Ла-ла-ла-ла-ла-ла- на цветком жужжит пчела.
Вот и наша остановка.
Первая остановка: Заколдованный лес.
Воспитатель:
Вот мы с вами и в лесу. А где же Лесовичок? Ах, вот ты где спрятался.
Достает Лесовичка из – за пенька.
Лесовичок:
Спасибо ребята, что вы пришли. Идите за мной, я покажу вам, что натворила злая колдунья. Дети идут за Лесовичком по эмитированной дорожке.
Воспитатель:
По дорожке дети шли
Мешочек по пути нашли
А мешок то не простой
Он волшебный - вот такой.
Ребята, интересно, а что находится в мешочке?
Давай те попробуем отгадать загадки, может это поможет?
Проводится дидактическая игра « Отгадай загадку»
1.Всех боится он в лесу
Волка, филина, лису
Бегает от них, спасаясь
С длинными ушами…( заяц ) Картинка с силуэтом зайца легко снимается, и появляется картинка с изображением зайца. Кубик расколдован.
Хитрая плутовка,
Рыжая головка,
Пушистый хвост-краса
Кто это-( Лиса). Кубик расколдован.
Он коричневый, лохматый.
Угадайте, ка ребята
Кто , построив теплый дом,
Спит всю зиму в доме том?( медведь) Кубик расколдован.
Серый, страшный и зубастый
Произвел переполох.
Все зверята разбежались.
Напугал зверят, всех…..(волк) Кубик расколдован.
Воспитатель: - Молодцы ребята. Правильно все отгадали.
Лесная поляна.
Лесовичок:
Посмотрите сколько здесь животных. Они заколдованы, поэтому забыли свои названия. Давайте поможем им вспомнить, как их зовут.
Проводится дидактическая игра « Назови животных».
Воспитатель:
поднимает по одной фигурке животного и спрашивает кто это. Дети отвечают.
-Как мы можем назвать всех этих животных одним словом? (дикие)
- А почему они так называются? (потому что живут в лесу)
Воспитатель: - Молодцы, вы справились и с этим заданием. Но у меня для вас есть ещё одно задание, оно называется «Что не так». Найдите ошибку, скажите правильно.
- У волка – лисята. Они живут в логове.
- У лисы – медвежата. Они живут в норе. ( медведь живёт в берлоге).
- У белки - ежата. Они живут, в дубле. ( ёж живёт в норе).
Лесовичок:
Спасибо, ребята! Вы помогли расколдовать лесную полянку. Как же здесь стало красиво!!! Устали? Давайте проведём физкультминутку.
Физкультминутка.
Мы к лесной полянке вышли
Поднимая ноги выше
Через кустики и кочки
Через ветви и пенечки
Очень долго мы шагали
Наши ноженьки устали
Сейчас сядем, отдохнем,
А потом гулять пойдем
( Дети идут по кругу, высоко поднимая ноги, садятся на корточки и продолжают движение)
Воспитатель:
Ребята давайте присядем на полянку. Включается музыка (пение птиц) Ребята, что вы слышите? (поют птицы) Скажите, откуда, сейчас в лесу столько много птиц?
Дети: вернулись перелетные птицы.
Каких перелетных птиц вы знаете?
Ответы детей: ласточка, скворец , утки, гуси, журавли,.
Скажите как называются птицы ,которые не улетают в теплые края?
Дети : зимующие птицы .
Назовите, каких зимующих птиц вы знаете?
Дети: воробей голубь, ворона, синичка.
Конструирование.
- А чтобы в нашем лесу было ещё больше птиц, предлагаю построить для птиц скворечники. ( строят из геометрических фигур скворечники).
Воспитатель:
Слышите, как красиво поют птицы, журчит вода? Мы справились со всеми заданиями, помогли Лесовичку, и расколдовали лес. Теперь нам пора возвращаться в детский сад. Скажите Лесовичку. До свидания.
Дети прощаются с Лесовичком и едут обратно.
Воспитатель задаёт вопрос для закрепления:
Где мы сегодня были? Кому помогли?
Каких животных видели?
Каких животных поселили в лес? Каких животных поселили в дом? Почему?
Воспитатель:
Все молодцы! Всем Спасибо. Все дети получают наградные подарки.
