Конспект НОД по речевому развитию: Перелётные птицы
Конспект НОД по речевому развитию для старшей группы «Василёк» посвящен увлекательному изучению перелётных птиц. В данном материале особое внимание уделено мотивации детей, что является ключевым аспектом познавательной деятельности. Наша цель — активизировать словарь маленьких исследователей, применяя практические задания на повторение и осмысление материала.
Одной из задач конспекта является закрепление навыков пересказа и умения давать полные ответы на вопросы. Развитие слухового внимания и связанности речи детей достигается через игровые формы работы, что предоставляет возможность не только узнать больше о перелётных птицах, но и интересно провести время.
Кроме того, важным аспектом данного занятия является формирование у детей бережного отношения к окружающей природе. Через наблюдения за птицами, чтение сказок и потешек, мы можем заложить основы экологической культуры и ответственности за мир природы.
Разнообразные виды деятельности, которые включаются в конспект, охватывают игровые, коммуникативные и двигательные активности. Это позволяет сделать занятие увлекательным и многогранным, способствуя интеграции различных областей знания и навыков.
Работа с литературными источниками и наглядными пособиями, такими как иллюстрации и физкультминутки, превращает процесс обучения в интересное приключение. В результате, дети не только обогатят свой словарный запас, но и научатся анализировать, рассуждать и делиться своими наблюдениями о мире вокруг.
Конспект НОД по речевому развитию в старшей группе «Василёк».
Тема: «Перелётные птицы»
Цель: Мотивация детей на познавательную деятельность.
Задачи: Образовательные: Активизировать словарь по теме. Закреплять умение пересказывать текст. Закреплять умение отвечать на вопрос полным ответом.
Развивающие: Развивать слуховое внимание. Развивать умение логически мыслить, рассуждать. Продолжать развивать связную речь.
Воспитательные: Воспитывать бережное отношение к жителям нашей планеты- птицам.
Интеграция областей: Социально-коммуникативное развитие: Развитие общения и взаимодействие ребёнка со взрослыми и сверстниками.
Физическое развитие: Становление самостоятельности и физического развития, приобретение опыта в двигательной деятельности.
Художественно-эстетическое развитие: Закрепление приёмов рисования, развитие творческого воображения.
Виды деятельности: Игровая, коммуникативная, двигательная.
Предварительная работа: Разучивание потешки «Ласточка, ласточка», заклички «Уж ты пташечка, ты залётная». Чтение сказок «Лиса и журавль», «Журавль и цапля». Разучивание физминуток «Аист длинноногий», «Две птички», «Птички в гнёздышке сидят». Пальчиковые игры: «Птичка летит». Наблюдение за птицами на прогулке. Рассказ воспитателя о перелётных птицах. Рассматривание иллюстраций, картин «Грачи прилетели». Оригами «Птица». Рисование и лепка птиц. Конструктивная деятельность «Гнездо из прутьев», скворечник.
Словарная работа: Грач, скворцы, трясогузка, соловей, аист, кукушка, зяблик.
Ожидаемый результат: Вызванный интерес к произведению и умение детьми его произвести.
Оборудование и материалы: Иллюстрации птиц, мяч, кувшин, камни, вода.
Используемая литература: Интернетресурсы, басня Л.Н.Толстого «Галка и кувшин», Е.И.Тихеева «Методы работы по развитию речи», Л.Граб «Обучение рассказыванию детей 5-7 лет»
Методы: Наглядный, игровой, словесный, слуховой, исследовательский.
Приёмы: Чтение, игры, сюрпризный момент, физминутка.
Ход.
Звучит музыка с голосами птиц. Прилетает «Каркуша»
Каркуша: Кар-кар-кар слышали новость? Весна идёт, птицы прилетают.
(разговор детей с Каркушей)
Каркуша: Замечательно, больше мне здесь делать нечего, полечу, оповещу других.
В: Ребята назовите перелётных птиц. (ответы детей)
В: Молодцы! Хотите поиграть в игру?
Игра на звукопроизношение. Воспитатель показывает букву, дети называют птиц на эту букву. ( Л-ласточка, г-грачи, д-дрозды, у-утки и т.д.)
Игра «Каскад слов».
Первый ребёнок: аист
Второй ребёнок: аист, грач
Третий ребёнок: аист, грач, скворец
Четвёртый ребёнок: аист, грач, скворец, трясогузка и т.д.
Игра с мячом.
Дети стоят в кругу, воспитатель кидает мяч и называет перелётных птиц в единственном числе, ребёнок у которого мяч в руках отвечает во множественном числе добавляя слово «много» (грач- много грачей, аист- много аистов и т. д.)
В: Дети хотите послушать басню Л.Н.Толстого «Галка и кувшин»?
Чтение басни, беседа по содержанию.
В: Что хотела галка?
Смогла ли она попить?
Какой она оказалась? (умной, сообразительной и т. д.)
Опыт- эксперимент с водой и камнями. Дети делают вывод, что действительно вода поднимается в сосуде, когда туда попадают камни.
Физминутка «Птички».
Птички полетели
Крыльями махали
На деревья сели
Вместе отдыхали. (имитация движений по тексту)
Пересказ басни «Галка и кувшин», используя различные приёмы (хоровое, индивидуальное, пересказ по частям)
В: Молдцы! Ребята у меня есть листочки с кляксами, хотите попробовать из этих клякс нарисовать разных птиц?
Рисование из клякс.
