Приключения Незнайки: Учим детей о воде и её свойствах
Данный материал представляет собой образовательную программу для детей, направленную на изучение свойств воды и её роли в окружающем мире. Все знания и опыты основаны на активном взаимодействии с детьми, что поможет не только развивать их любознательность, но и улучшить интеллектуальные навыки. Вводя детей в мир физики через игру, мы способны расширить их горизонты, привить им любовь к экспериментированию.
В самом начале занятия мы узнаём о том, что произошло с Незнайкой, который потерял своего снеговика. Это установит эмоциональную связь между детьми и персонажем, вовлекая их в активное обсуждение. Далее, используя простые предметы, такие как картошка, снег, фильтры, мы будем проводить различные опыты. Это даст возможность детям научиться делать выводы о свойствах воды, а также о том, как она ведёт себя в разных условиях.
Каждый эксперимент будет обрамляться вопросами, которые будут способствовать формированию критического мышления у детей. Например, в опыт с фильтрацией мы спрашиваем: «Как можно очистить воду?» или «Почему снег не пропускает тепло?». Это не только упрощает понимание теоретической информации, но и развивает навыки логического мышления. В ходе изучения окружающей среды важно подчеркивать значение бережного отношения к природе, которое станет основой их дальнейшей жизни.
В завершение занятия, после всех опытов, стоит поднять тему о важности воды для жизни на Земле и показать, как простые научные знания могут быть применены в реальной жизни. Эта программа призвана сделать обучение интересным, динамичным и многообразным для детей, поэтому не упустите возможность развивать их навыки вместе с Незнайкой.
Программное содержание:
Расширять и обогащать знания детей об окружающей нас среде – воде и ее свойствах.
Развивать интерес к физическим явлениям, умение ставить несложные опыты, развивать интерес к новому неизвестному.
Расширять словарный запас детей, способствовать воспитанию бережного отношения к окружающей среде.
Материал к занятию: горячий картофель 2 штуки, фильтр (уголь, песок, вата, воронка, краски, 18 стаканов, 12 стаканов, соль, картофель, бытовой фильтр, 2 кукольных одеяла, снег, 4 блюдца, карточки-схемы, киндер-сюрпризы, формочки для льдинок.
Игровая ситуация. Приход Незнайки
Незнайка: Здравствуйте, ребята! Вы меня узнали?
Дети: Конечно! Ты, Незнайка. Мы много о тебе слышали, знали какой ты шалунишка, из-за того, что мало знаешь, попадаешь всегда в смешные истории. Что на этот раз случилось с тобой?
Незнайка: Я сделал Снеговика, принес домой, пока помыл руки, поел, глянул, а Снеговика нет, только лужа воды на полу осталась. Куда делся Снеговик?
Воспитатель: Незнайка, мы с ребятами, много знаем о воде, о ее свойствах. Например, вода – это жидкое вещество. Ребята, что еще мы знаем о воде?
Дети: Вода без вкуса, без запаха, прозрачная, принимает форму сосуда, в котором находится, растворяет вещества, имеет отталкивающее свойство, может быть в жидком, твердом и газообразном состоянии.
Воспитатель: Незнайка, оставайся с нами, мы сегодня узнаем еще много интересного о воде.
Воспитатель с детьми подходит к окну: Какое время года на дворе?
Дети: зима
Воспитатель: почему вы так решили? Докажите
Дети: холодно, снег повсюду и т.д.
Воспитатель: Как вы думаете, что такое снег?
Дети: замершие кристаллики воды
Воспитатель: Чем полезен, а чем вреден снег? Как вы думаете?
Дети: Полезен для растений и животных, под снегом тепло и растениям и животным. Талой водой хорошо поливать комнатные растения.
Воспитатель: Проверим, действительно ли снег не пропускает тепло.
Опыт №1. Одеяло для земли.
Наполнить блюдца снегом, поставить одно на открытое место, а другое под теплое одеяло
На блюдца положим горячий картофель, одно оставить на открытом месте, а другое с горячим картофелем под одеяло
Вывод: снег не пропускает тепло, идущее от земли, поэтому траве не холодно под снегом, он для нее как одеяло, некоторые животные (например зайцы) прячутся в снегу от холода.
Воспитатель: Вспомните, ребята, всегда ли чистый снег на улице? Как вы думаете как можно проверить?
Дети: снег занеси в группу, он растает, вода получится грязная
Воспитатель: Как вы думаете, а можно очистить воду? Как?
Опыт №2.
Воронку заполнить слоями уголь, песок, вата (фильтр) Залить в воронку воду (талую), постепенно подливая воду в воронку.
Воспитатель: Какая стала вода? Почему? (рассмотреть фильтр)
Вывод: Снег есть нельзя, потому что он грязный, воду можно очистить, используя фильтр.
Воспитатель: В быту люди используют разные фильтры (продемонстрировать). На заводе и фабриках тоже используют фильтры. Как вы думаете, зачем?
Воспитатель: Ребята, подумайте всегда ли вода бывает бесцветной и прозрачной? Если вода прозрачная, то через нее хорошо видны предметы. Давайте убедимся.
Опыт №3.
Перед вами 3 емкости. Поставьте их в ряд, налейте в каждую чуть больше половины воды. Возьмите краску и кисточку.
Воспитатель: Как сделать цветную воду?
Дети: В воду влить краску.
Воспитатель: Как получить голубую, розовую воду? Как получить темно-синюю, красную воду?
Воспитатель: Как проверить, какая из этих вод непрозрачная?
Дети: опустить любой предмет в воду, рассмотреть через цветную воду
Воспитатель: Как думаете, что можно сделать из цветной воды? (льдинки) Сделаем цветные льдинки и украсим участок. У маленьких ребятишек цветных льдинок нет, потому что детки маленькие и не знают, как сделать цветные льдинки. Давайте заморозим цветную воду и подарим льдинки малышам.
Опыт №4.
Воспитатель: Ребята, хотите научить картофелину научить плавать? Перед вами две емкости с водой и карточки-схемы, которые вам помогут «научить» картофелину плавать. Внимательно рассмотрите схему и точно выполняйте задание. (самостоятельная работа детей)
Вывод: в соленой воде маленькая картофелина плавает, а в пресной воде тонет. Соленая вода держит предметы на поверхности. В соленой воде легче научиться плавать (в море)
Опыт №5 «В уме»
Воспитатель: Представьте себе, что перед вами несколько одинаковых пузырьков со знакомыми вам жидкостями (водой, молоком, растительным маслом, зеленкой, компотом, чаем) Постарайтесь по памяти назвать свойства этих жидкостей: цвет и прозрачность, например, молоко – белое, непрозрачное и т.д.
Воспитатель: Незнайка, вот сколько всего нового, интересного и познавательного.
В конце вернуться к 1 опыту и убедиться в том, что под снегом картофель остывает медленно и снег медленнее тает, чем на открытом месте.
