Комплексное занятие по развитию речи на основе рассказа «Волк и белка»

Комплексное занятие по развитию речи.
Пересказ рассказа «Волк и белка»
(по Л.Н.Толстому) в средней группе.

Воспитатель I категории: Петрунина Г.В.
Программное содержание:
- формирование навыков связного и последовательного пересказа природоведческого текста с опорой на графические схемы;
- развитие навыков анализа содержания и языкового оформления текста;
- употребление обогащённой лексики в активной речи, усвоение слов – антонимов, практическое употребление в речи предлогов: с, на, под;
- продолжать знакомить с окружающим миром по теме «Дикие животные»;
- по ФЭМП: закреплять умение сравнивать два предмета разной длины, умение сравнивать группы предметов и счет в пределах 5;
- закреплять знания по ОБЖ, здоровьесберегающие технологии;
- продолжать работу по нравственному воспитанию;
- развивать внимание, память, мышление;
- воспитывать интерес к окружающей природе, заботливое отношение к животным.

Методические приёмы:
- сюрпризный момент, отгадывание загадок, чтение рассказа, беседа, дидактические игры «Скажи наоборот», словарная работа, игра «Угостим белочку», рассматривание графических схем, выстраивание графической мнемодорожки.
Оборудование: технические средства-магнитофон, открытка-приглашение, мольберты, картинки диких животных, игрушечная белка, портрет писателя, мяч, корзина, муляжи грибов и шишек, 2 гимнастические палочки, схемы, угощение для детей.
Предварительная работа: чтение рассказа, рассматривание картинок к рассказу, изучение лексической темы «Дикие животные», рассматривание картинок, иллюстраций по теме «Дикие животные», чтение сказок о животных, дидактические игры о животных, рисование белки, волка, загадки о животных.
Ход занятия

1. Введение игрового момента.

Ребята, нам пришло приглашение. Нас приглашают в гости в лес. А кто приглашает, вы узнаете потом. Ну что, отправляемся.
Перед нами две дорожки.
- Какого цвета эти дорожки?
- А что можно сказать о длине дорожек? (одна длинная, другая короткая).
- Какая дорожка длинная?
- Какая дорожка короткая?
- Как вы думаете, по какой дорожке быстрей попасть в лес? (по короткой).
- Какого они цвета?
Ну, тогда в путь! (звучит музыка, дети идут по короткой дорожке).
Пожалуйста, занимайте места.

1. Подготовка к восприятию текста.

А кто же нас пригласил в гости? Послушайте загадку и отгадайте.

По веткам скачет и играет,
Никого не обижает,
Известна добротой своей,
Шубка рыжая на ней. (Белка)

- Какие слова помогли отгадать загадку?
А вот и белочка (детям показывают игрушку). Она рада, что вы пришли к ней в гости.
-Что нужно сказать белочке? (здравствуй, белочка).
- Что вы знаете о белочке? (ответы детей).
Выставляются картинки: белка рыжая, белая серая.
- В какое время года она серенькая?
Ребята, она кого-то боится. Послушайте загадку.
Всё зубами щёлк, да щёлк,
Бегает по лесу … (волк).
Не умеет он дружить,
Оттого так скучно жить.
- Что в загадке говорится про волка? (на мольберт выставляется картинка с изображением волка).
-Что вы знаете о волке?
- Где живут белка и волк?
- Какие это животные?
- Каких ещё диких животных вы знаете? (ответы детей).
- Назовите диких животных на картинках (на мольберте: медведь, заяц, лиса, ёж, кабан, лось).
3. Чтение рассказа «Волк и белка» Л. Н. Толстой
Мы сейчас узнаем историю, которая случилась с белочкой. Вспомним рассказ «Волк и белка». Написал этот рассказ Л.Н. Толстой, посмотрите на портрет писателя. Слушайте внимательно рассказ, потому что белка приготовила вам вопросы.
Чтение рассказа воспитателем.

1. Беседа по содержанию рассказа.

- Понравился вам рассказ?
- Как называется рассказ?
- Что делала белка?
- Какая беда с ней случилась?
- Что волк хотел сделать с белкой?
- О чём попросила белка волка?
- Что волк спросил у белки?
- Что ответила белка?
- Почему белки такие весёлые?
- А какой волк?
- Чему учит рассказ?
Белка приглашает вас поиграть на полянку.

1. Игра с мячом «Скажи наоборот».

Закончи предложение (дети встают кругом, воспитатель в центре с мячом).
- Волк злой, а белка … (добрая)
- Волку всегда грустно, а белке … (весело)
- Волк белку схватил, а потом … (отпустил)
- Волк сидит под деревом, а белка … (на дереве)
- Волк спрашивает, а белка … (отвечает)
- Белка говорит, а волк её … (слушает)
- Белка весёлая, а волк … (грустный)
- Белка сидит наверху, а волк … (внизу)
- Волк большой, а белка … (маленькая)
6. Словарная работа.
В рассказе белка сказала волку: «Тебе злость сердце жжёт».
- Ребята, а чем можно обжечься? (огнём, кипятком, паром, горячим чаем, утюгом …)
- Это больно?
-А когда больно, хочется веселиться или плакать?
Да, ребята, так можно подходить к горячим предметам, баловаться с ними? Оказывается, можно поранить даже плохим злым словом. Тогда сердце болит, как будто его обожгли. Вот и волку скучно, потому что злость сердце жжёт. (3 раза повторить)
Белка приглашает вас на зарядку. Ведь зарядка укрепляет здоровье.
7. Пересказ воспитателем рассказа по схемам.
Ребята, белочка приготовила схемы, чтобы нам легче было пересказывать рассказ (рассматривание и объяснение схем на мольберте).
(Воспитатель пересказывает рассказ по схемам).
8. Пересказ рассказа детьми по схемам.
Не забудьте в своём пересказе сказать слова белки: «Злость тебе сердце жжёт».
(Дети пересказывают по схемам по цепочке).
Белка приглашает вас на полянку.
9. Игра «Угостим белку».
(На полянке муляжи грибов и шишек).
- Что вы видите на полянке?
Соберём угощение для белочки. Мальчики собирают грибы, девочки – шишки.
Только надо взять по одному грибочку и по одной шишке и построится около своей полосы в линейку.
(Игра под музыку)
- Считаем, сколько грибочков собрали мальчики? (считают)
- Считаем, сколько шишек собрали девочки? (считают)
- Что можно сказать о количестве грибов и шишек?
Белочка благодарит вас за угощение.
10. Повторный пересказ детьми по схемам.
11. Итог занятия.
Ну, вот, подошло к концу наше путешествие.
- Как называется наш рассказ?
- О ком этот рассказ?
- Какая белка в рассказе?
- Какой волк?
- Чему учит этот рассказ? (надо быть всегда добрыми, весёлыми, дружными, а не злыми и драчливыми).
- Давайте мы сейчас повернёмся друг к другу и улыбнёмся.
Белочке очень понравилось, как вы внимательно слушали рассказ, отвечали на вопросы, пересказывали рассказ по схемам, играли. И за это она вам приготовила угощение и надеется, что вы всегда будете добрыми, дружными, не будете злыми, и не будете драться.
Белочке пора домой – в дупло, а нам – возвращаться в детский сад. Скажем белочке волшебные слова: «Спасибо, до свидания!»
- Вспомните, по какой дорожке мы шли? (под музыку дети идут по дорожке)
- Где мы были?
- Кто нас пригласил в гости?
Ну, а сейчас пойдём пробовать угощение белочки.