- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Путешествие в космос: Формирование математических представлений у детей
- →
Путешествие в космос: Формирование математических представлений у детей
В рамках образовательной деятельности ГБОУ ООШ №9 СПДС №10 «Снежок» был разработан уникальный конспект занятия, посвященный формированию элементарных математических представлений у детей среднего возраста через интеграцию различных образовательных областей. Темой занятия выбрано «Путешествие в космос», что привлекает внимание детей и развивает их познавательную активность.
Занятие направлено на развитие навыков количественного и порядкового счета в пределах 5, знакомство с цифрами и геометрическими фигурами. Под руководством воспитателя дети учатся сравнивать количество предметов в разных группах, ориентироваться в пространстве и отражать свои мысли через слова. По ходу занятия они разыгрывают игровые ситуации и выполняют задания, что помогает закрепить их знания.
Воспитатель использует разнообразные методы и приемы: от практических заданий и игр до наглядных материалов и активных бесед. У детей есть возможность решить интересные задачи с использованием игровых элементов, таких как «Лунтики» и «Солнечная система». Активные игры, творческие задания и музыкальное сопровождение способствуют более глубокой вовлеченности детей в процесс обучения.
В результате занятий формируются не только математические навыки, но и социальные качества: дети учатся работать в командах, делиться эмоциями и радуются общему результату. В ходе путешествия они не только закрепляют знания, но и становятся более самостоятельными и уверенными в себе, что служит основой для дальнейшего развития.
ГБОУ ООШ №9 СПДС №10 «Снежок»
Конспект организованной образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений с детьми среднего группы
На тему « Путешествие в космос »
Выполнила:
Бырова Алла Алексеевна
Воспитатель
Жигулевск, 2017г.
Тема «Путешествие в космос»
Интеграция образовательных областей:
Задачи:
1. «Познавательное развитие»
Закрепить навыки количественного и порядкового счета в пределах 5; знание цифр от 1 до 5; представления о геометрических фигурах: умение различать геометрические фигуры. Формировать навыки ориентировки в пространстве. Закрепить сравнение количества предметов в группах на основе счета в пределах 5;
2. «Речевое развитие»
Развивать умение соотносить количество с цифрой. Правильно отвечать на вопросы: сколько?
3. «Социально-коммуникативное развитие»
Развивать восприятие, внимание, формировать умение делиться на команды соответственно выбранного цвета по заданию педагога, обобщать. Повышать познавательную активность детей. Развивать положительные эмоции в совместной деятельности со сверстниками и самостоятельность. Развивать связную речь: умения отвечать на вопросы воспитателя.
4. «Физическое развитие».
Развивать двигательную активность. Воспитывать ценностное отношение к здоровью.
5. «Конструирование»
Формировать навык умения строить по схеме из «Блоков Дьенеша»
Методы и приемы:
- практические: организационный момент, физкультминутка «Луноход», работа с раздаточным материалом (выполнение заданий).
- наглядные: рассматривание планет
- словесные: беседа, вопросы по заданиям в конвертах, объяснение
Материалы и оборудование:
5 конвертов с заданиями, мягкая игрушка «Лунтик», игра-схема с изображением солнечной системы и 5 планет; конверты с заданиями 5 штук, задания в конверте , стихи по названиям 5 планет. Логические блоки Дьенеша, 3 кегли ( синяя, желтая, красная)Музыка для сопровождения игры.
«Больше, меньше, поровну», «Спутник Земли», «Расположи по размеру», игра на ориентировку в пространстве.
Познавательно-исследовательская
решение игровых ситуаций
Коммуникативная
Беседы, ситуативные разговоры, речевые вопросы
Музыкальная
Музыка для сопровождения игры
Конструирование
Строительство по схеме
Восприятие
(художественной литературы и фольклора)
Прослушивание стихов по названиям планет
Логика образовательной деятельности
Воспитатель создает игровую ситуацию. Активизирует внимание детей. Организационный момент:
Раздается стук в дверь, входит Лунтик с заданиями для детей и просит помочь разобраться с солнечной системой которую он увидел пока летел в Космосе.
Дети обращают внимание, соглашаются помочь Лунтику.
Умеют слушать взрослого, мотивация познавательный интерес.
2
Воспитатель обращает внимание на конверты с заданиями и предлагает выбрать одному из детей конверт с первым заданием.
1.Задание в конверте №1:
Построить ракеты для полета.
-Разделиться на 3 команды по выбору каждого ребенка по цвету « Блоков Дьенеша»
Физминутка
Луно-луно-луно-ход
Отправляемся в полет
На старт, вниманье, зажиганье
5,4,3,2,1
Взлет!
Прочтение стихотворения и показ планеты Меркурий куда мы добрались до первой планеты Солнечной системы.
Вот планетам младший брат,
По размеру маловат
К солнышку всех ближе он
Потому что раскален.(Меркурий)
Отдаем Лунтику в игру-схему первую планету ( прикрепляет к цифре 1 магнитом)
Предлагает выбрать одному из детей конверт со вторым заданием.
2.Задание в конверте №2
Чтение худ.слова
В небе я свечусь нередко,
Ваша ближняя соседка
Я Меркурию сестра,
И на мне всегда жара (Венера)
Предлагает выполнить задание второй планеты Венеры:
-Распределить от маленькой до большой по размеру 5 плоскостных шаблонов в виде Венеры.
-Распределить от большой к маленькой;
-Посчитать сколько всего, от 1 до 5.
Отдаем Лунтику в игру-схему вторую планету( прикрепляет к цифре 2 магнитом)
Предлагает выбрать одному из детей конверт с третьим заданием.
3.Задание в конверте№3
Планета голубая
Любимая, родная
Она твоя, она моя,
А называется Земля.
Игра «Спутник Земли»
Отдаем Лунтику в игру-схему третью планету( прикрепляет к цифре 3 магнитом)
Предлагает выбрать одному из детей конверт с четвертым заданием.
4.Задание в конверте №4
Это красная планета
По соседству с нами
И зимой и даже летом
Мерзнет надо льдами
Странно, что ни говори-
Лед не сверху, а внутри. Марс.
Обращает внимание детей на фланелеграф, где в хаотичном порядке 5 Венер разного размера и 5 Марсов одинакового размера.
Игра с Марсом
«Поровну, больше, меньше»
-Сосчитайте, сколько планет Марс
-Сколько Венер?
-Каких планет больше?
Незаметно убирает одну планету.
-Коля, посмотри каких сейчас планет больше?
-Каких меньше?
-Что нужно сделать чтобы было поровну?
Предлагает выбрать одному из детей конверт с пятым заданием.
5.Задание в конверте №5
В телескоп скорей взгляните
Он гуляет по орбите.
Там начальник он над всеми,
Больше всех других планет
В нашей солнечной системе
Никого крупнее нет. Юпитер.
Игра с Лунтиком и Юпитером.
- Валя положи Юпитер спереди Лунтика
-Эра положи планету сзади Лунтика
-Ваня положи Лунтику Юпитер в правую руку
-Ксюша, дай в левую руку Лунтику планету
-Как она называется?Кто запомнил?
Выбирает конверт
-Дети выбирают по 2 фигуры, называют цвет и форму, присаживаются к своей команде к расставленным на ковре кеглям
Руки согнуты в локтях на уровне пояса делают круговые движения
Ладони на уровне груди сложены влево, вправа кисти
Загибают пальцы
Поднимают над головой руки сложенными ладонями вместе.
Дети внимательно слушают стихотворение и запоминают название первой планеты
Выбирает конверт
Дети внимательно слушают стихотворение и запоминают название второй планеты
Дети по желанию подходят и выполняют задание ,в случае ошибки- следующий исправляет .
Выбирает конверт с цифрой 3.
Дети внимательно слушают стихотворение и запоминают название третьей планеты
1 ребенок под музыку изображает Землю, которая крутится вокруг своей оси (вокруг себя) второй -изображает Луну, которая крутится вокруг Земли.
Выбирает конверт с цифрой 4.
Дети внимательно слушают стихотворение и запоминают название четвертой планеты
Считают: один,два,три,четыре,пять
-Сравнивают, отвечают на вопросы
По очереди проходят и кладут планету по инструкции педагога
Выбирает конверт с цифрой 5.
Дети внимательно слушают стихотворение и запоминают название пятой планеты
По очереди проходят и кладут планету по инструкции педагога
Умеют сопоставлять число и цифру.
-Умеют делиться на команды соответственно выбранного цвета по заданию педагога, умеют по схеме из «Блоков Дьенеша» построить ракету. Умеют назвать цвет и форму полным ответом.
Активный отдых детей
Умеют слушать художественное слово
Умеют сопоставлять число и цифру.
Умеют слушать художественное слово
-Знают размер
-Умение соотносить цифру с количеством предмета. Знают количественный и порядковый счет в пределах 5.
Умеют сопоставлять число и цифру.
Умеют слушать художественное слово
Умеют быстро строиться парами, играть по правилам игры.
Умеют сопоставлять число и цифру.
Умеют слушать художественное слово
Умеют сравнивать, отвечают полным предложением, знают определения «поровну, больше, меньше»
Умеют сопоставлять число и цифру
Умеют слушать художественное слово
Умеют ориентироваться относительно Лунтика спереди,сзади,справа,слева.
3
Организует рефлексию
Наше путешествие на этом закончилось по солнечной системе. Понравилось вам путешествие? А что понравилось больше всего?
Вопрос к детям (выборочно)
Задания все выполнены, Лунтик благодарит детей и дарит игру-схему про 5 планет. Прощается.
Активно взаимодействуют и отвечают на вопросы воспитателя
Умеют анализировать, получать удовлетворение от полученных результатов, высказывать свою точку зрения