- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Материал по формированию математических представлений: «Путешествие в космос»
- →
Материал по формированию математических представлений: «Путешествие в космос»
Конспект организованной образовательной деятельности, разработанный для детей среднего возраста в ГБОУ ООШ №9 СПДС №10 «Снежок», приглашает на увлекательное путешествие в космос. В ходе занятия воспитатель Бырова Алла Алексеевна будет знакомить детей с элементарными математическими представлениями через развивающие игры и задания. Тема «Путешествие в космос» служит основой для интеграции различных образовательных областей, включая познавательное, речевое и физическое развитие.
Задачи занятия направлены на формирование базовых навыков счёта в пределах 5, развитие умения различать геометрические фигуры, а также навыков команды и социализации через совместные игры. Дети начнут с ориентации в пространстве и сравнением количеств предметов, активно вовлекаясь в процесс обучения через игру и творчество. Все задания строятся на основе взаимодействия с игровыми материалами и занятиями, основанными на их интересах.
Разнообразные методы и приёмы, использованные в ходе занятия, включают практические и наглядные элементы: работа с раздаточным материалом, использование игр и музыкальных сопровождений. Воспитатель организует физминутки и использует мягкие игрушки, чтобы поддерживать внимание и интерес детей на протяжении всего занятия. Благодаря этому, процесс обучения становится максимально увлекательным.
В ходе проведения занятия воспитатель эффективно использует игровые ситуации, беседы и практические задания, чтобы активизировать познавательную активность детей. Это способствует формированию положительных эмоций и самостоятельности, необходимой для успешной социализации. Такой подход позволяет детям ощутить радость от освоения нового и усилить желание учиться вместе.
Не менее важной частью занятия является рефлексия, которая позволяет детям осознать и проанализировать свой опыт. Вопросы к детям в конце занятия помогут закрепить полученные знания, а благодарность, полученная от Лунтика, станет приятным завершением этого увлекательного путешествия в мир космоса и математических открытий.
ГБОУ ООШ №9 СПДС №10 «Снежок»
Конспект организованной образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений с детьми среднего группы
На тему « Путешествие в космос »
Выполнила:
Бырова Алла Алексеевна
Воспитатель
Жигулевск, 2017г.
Тема «Путешествие в космос»
Интеграция образовательных областей:
Задачи:
1. «Познавательное развитие»
Закрепить навыки количественного и порядкового счета в пределах 5; знание цифр от 1 до 5; представления о геометрических фигурах: умение различать геометрические фигуры. Формировать навыки ориентировки в пространстве. Закрепить сравнение количества предметов в группах на основе счета в пределах 5;
2. «Речевое развитие»
Развивать умение соотносить количество с цифрой. Правильно отвечать на вопросы: сколько?
3. «Социально-коммуникативное развитие»
Развивать восприятие, внимание, формировать умение делиться на команды соответственно выбранного цвета по заданию педагога, обобщать. Повышать познавательную активность детей. Развивать положительные эмоции в совместной деятельности со сверстниками и самостоятельность. Развивать связную речь: умения отвечать на вопросы воспитателя.
4. «Физическое развитие».
Развивать двигательную активность. Воспитывать ценностное отношение к здоровью.
5. «Конструирование»
Формировать навык умения строить по схеме из «Блоков Дьенеша»
Методы и приемы:
- практические: организационный момент, физкультминутка «Луноход», работа с раздаточным материалом (выполнение заданий).
- наглядные: рассматривание планет
- словесные: беседа, вопросы по заданиям в конвертах, объяснение
Материалы и оборудование:
5 конвертов с заданиями, мягкая игрушка «Лунтик», игра-схема с изображением солнечной системы и 5 планет; конверты с заданиями 5 штук, задания в конверте , стихи по названиям 5 планет. Логические блоки Дьенеша, 3 кегли ( синяя, желтая, красная)Музыка для сопровождения игры.
«Больше, меньше, поровну», «Спутник Земли», «Расположи по размеру», игра на ориентировку в пространстве.
Познавательно-исследовательская
решение игровых ситуаций
Коммуникативная
Беседы, ситуативные разговоры, речевые вопросы
Музыкальная
Музыка для сопровождения игры
Конструирование
Строительство по схеме
Восприятие
(художественной литературы и фольклора)
Прослушивание стихов по названиям планет
Логика образовательной деятельности
Воспитатель создает игровую ситуацию. Активизирует внимание детей. Организационный момент:
Раздается стук в дверь, входит Лунтик с заданиями для детей и просит помочь разобраться с солнечной системой которую он увидел пока летел в Космосе.
Дети обращают внимание, соглашаются помочь Лунтику.
Умеют слушать взрослого, мотивация познавательный интерес.
2
Воспитатель обращает внимание на конверты с заданиями и предлагает выбрать одному из детей конверт с первым заданием.
1.Задание в конверте №1:
Построить ракеты для полета.
-Разделиться на 3 команды по выбору каждого ребенка по цвету « Блоков Дьенеша»
Физминутка
Луно-луно-луно-ход
Отправляемся в полет
На старт, вниманье, зажиганье
5,4,3,2,1
Взлет!
Прочтение стихотворения и показ планеты Меркурий куда мы добрались до первой планеты Солнечной системы.
Вот планетам младший брат,
По размеру маловат
К солнышку всех ближе он
Потому что раскален.(Меркурий)
Отдаем Лунтику в игру-схему первую планету ( прикрепляет к цифре 1 магнитом)
Предлагает выбрать одному из детей конверт со вторым заданием.
2.Задание в конверте №2
Чтение худ.слова
В небе я свечусь нередко,
Ваша ближняя соседка
Я Меркурию сестра,
И на мне всегда жара (Венера)
Предлагает выполнить задание второй планеты Венеры:
-Распределить от маленькой до большой по размеру 5 плоскостных шаблонов в виде Венеры.
-Распределить от большой к маленькой;
-Посчитать сколько всего, от 1 до 5.
Отдаем Лунтику в игру-схему вторую планету( прикрепляет к цифре 2 магнитом)
Предлагает выбрать одному из детей конверт с третьим заданием.
3.Задание в конверте№3
Планета голубая
Любимая, родная
Она твоя, она моя,
А называется Земля.
Игра «Спутник Земли»
Отдаем Лунтику в игру-схему третью планету( прикрепляет к цифре 3 магнитом)
Предлагает выбрать одному из детей конверт с четвертым заданием.
4.Задание в конверте №4
Это красная планета
По соседству с нами
И зимой и даже летом
Мерзнет надо льдами
Странно, что ни говори-
Лед не сверху, а внутри. Марс.
Обращает внимание детей на фланелеграф, где в хаотичном порядке 5 Венер разного размера и 5 Марсов одинакового размера.
Игра с Марсом
«Поровну, больше, меньше»
-Сосчитайте, сколько планет Марс
-Сколько Венер?
-Каких планет больше?
Незаметно убирает одну планету.
-Коля, посмотри каких сейчас планет больше?
-Каких меньше?
-Что нужно сделать чтобы было поровну?
Предлагает выбрать одному из детей конверт с пятым заданием.
5.Задание в конверте №5
В телескоп скорей взгляните
Он гуляет по орбите.
Там начальник он над всеми,
Больше всех других планет
В нашей солнечной системе
Никого крупнее нет. Юпитер.
Игра с Лунтиком и Юпитером.
- Валя положи Юпитер спереди Лунтика
-Эра положи планету сзади Лунтика
-Ваня положи Лунтику Юпитер в правую руку
-Ксюша, дай в левую руку Лунтику планету
-Как она называется?Кто запомнил?
Выбирает конверт
-Дети выбирают по 2 фигуры, называют цвет и форму, присаживаются к своей команде к расставленным на ковре кеглям
Руки согнуты в локтях на уровне пояса делают круговые движения
Ладони на уровне груди сложены влево, вправа кисти
Загибают пальцы
Поднимают над головой руки сложенными ладонями вместе.
Дети внимательно слушают стихотворение и запоминают название первой планеты
Выбирает конверт
Дети внимательно слушают стихотворение и запоминают название второй планеты
Дети по желанию подходят и выполняют задание ,в случае ошибки- следующий исправляет .
Выбирает конверт с цифрой 3.
Дети внимательно слушают стихотворение и запоминают название третьей планеты
1 ребенок под музыку изображает Землю, которая крутится вокруг своей оси (вокруг себя) второй -изображает Луну, которая крутится вокруг Земли.
Выбирает конверт с цифрой 4.
Дети внимательно слушают стихотворение и запоминают название четвертой планеты
Считают: один,два,три,четыре,пять
-Сравнивают, отвечают на вопросы
По очереди проходят и кладут планету по инструкции педагога
Выбирает конверт с цифрой 5.
Дети внимательно слушают стихотворение и запоминают название пятой планеты
По очереди проходят и кладут планету по инструкции педагога
Умеют сопоставлять число и цифру.
-Умеют делиться на команды соответственно выбранного цвета по заданию педагога, умеют по схеме из «Блоков Дьенеша» построить ракету. Умеют назвать цвет и форму полным ответом.
Активный отдых детей
Умеют слушать художественное слово
Умеют сопоставлять число и цифру.
Умеют слушать художественное слово
-Знают размер
-Умение соотносить цифру с количеством предмета. Знают количественный и порядковый счет в пределах 5.
Умеют сопоставлять число и цифру.
Умеют слушать художественное слово
Умеют быстро строиться парами, играть по правилам игры.
Умеют сопоставлять число и цифру.
Умеют слушать художественное слово
Умеют сравнивать, отвечают полным предложением, знают определения «поровну, больше, меньше»
Умеют сопоставлять число и цифру
Умеют слушать художественное слово
Умеют ориентироваться относительно Лунтика спереди,сзади,справа,слева.
3
Организует рефлексию
Наше путешествие на этом закончилось по солнечной системе. Понравилось вам путешествие? А что понравилось больше всего?
Вопрос к детям (выборочно)
Задания все выполнены, Лунтик благодарит детей и дарит игру-схему про 5 планет. Прощается.
Активно взаимодействуют и отвечают на вопросы воспитателя
Умеют анализировать, получать удовлетворение от полученных результатов, высказывать свою точку зрения
