Материал по формированию математических представлений: «Путешествие в космос»

ГБОУ ООШ №9 СПДС №10 «Снежок»
Конспект организованной образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений с детьми среднего группы
На тему « Путешествие в космос »

Выполнила:
Бырова Алла Алексеевна
Воспитатель
Жигулевск, 2017г.
Тема «Путешествие в космос»
Интеграция образовательных областей:
Задачи:
1. «Познавательное развитие»
Закрепить навыки количественного и порядкового счета в пределах 5; знание цифр от 1 до 5; представления о геометрических фигурах: умение различать геометрические фигуры. Формировать навыки ориентировки в пространстве. Закрепить сравнение количества предметов в группах на основе счета в пределах 5;
2. «Речевое развитие»
Развивать умение соотносить количество с цифрой. Правильно отвечать на вопросы: сколько?
3. «Социально-коммуникативное развитие»
Развивать восприятие, внимание, формировать умение делиться на команды соответственно выбранного цвета по заданию педагога, обобщать. Повышать познавательную активность детей. Развивать положительные эмоции в совместной деятельности со сверстниками и самостоятельность. Развивать связную речь: умения отвечать на вопросы воспитателя.
4. «Физическое развитие».
Развивать двигательную активность. Воспитывать ценностное отношение к здоровью.
5. «Конструирование»
Формировать навык умения строить по схеме из «Блоков Дьенеша»
Методы и приемы:
- практические: организационный момент, физкультминутка «Луноход», работа с раздаточным материалом (выполнение заданий).
- наглядные: рассматривание планет
- словесные: беседа, вопросы по заданиям в конвертах, объяснение
Материалы и оборудование:
5 конвертов с заданиями, мягкая игрушка «Лунтик», игра-схема с изображением солнечной системы и 5 планет; конверты с заданиями 5 штук, задания в конверте , стихи по названиям 5 планет. Логические блоки Дьенеша, 3 кегли ( синяя, желтая, красная)Музыка для сопровождения игры.

Игровые ситуации, игры с правилами подвижные, творческие игры

«Больше, меньше, поровну», «Спутник Земли», «Расположи по размеру», игра на ориентировку в пространстве.

Познавательно-исследовательская

решение игровых ситуаций

Коммуникативная

Беседы, ситуативные разговоры, речевые вопросы

Музыкальная

Музыка для сопровождения игры

Конструирование

Строительство по схеме

Восприятие
(художественной литературы и фольклора)

Прослушивание стихов по названиям планет

Логика образовательной деятельности

Воспитатель создает игровую ситуацию. Активизирует внимание детей. Организационный момент:

Раздается стук в дверь, входит Лунтик с заданиями для детей и просит помочь разобраться с солнечной системой которую он увидел пока летел в Космосе.

Дети обращают внимание, соглашаются помочь Лунтику.

Умеют слушать взрослого, мотивация познавательный интерес.

2

Воспитатель обращает внимание на конверты с заданиями и предлагает выбрать одному из детей конверт с первым заданием.
1.Задание в конверте №1:
Построить ракеты для полета.
-Разделиться на 3 команды по выбору каждого ребенка по цвету « Блоков Дьенеша»

Физминутка
Луно-луно-луно-ход
Отправляемся в полет
На старт, вниманье, зажиганье
5,4,3,2,1
Взлет!

Прочтение стихотворения и показ планеты Меркурий куда мы добрались до первой планеты Солнечной системы.
Вот планетам младший брат,
По размеру маловат
К солнышку всех ближе он
Потому что раскален.(Меркурий)
Отдаем Лунтику в игру-схему первую планету ( прикрепляет к цифре 1 магнитом)
Предлагает выбрать одному из детей конверт со вторым заданием.
2.Задание в конверте №2
Чтение худ.слова
В небе я свечусь нередко,
Ваша ближняя соседка
Я Меркурию сестра,
И на мне всегда жара (Венера)
Предлагает выполнить задание второй планеты Венеры:
-Распределить от маленькой до большой по размеру 5 плоскостных шаблонов в виде Венеры.
-Распределить от большой к маленькой;
-Посчитать сколько всего, от 1 до 5.
Отдаем Лунтику в игру-схему вторую планету( прикрепляет к цифре 2 магнитом)
Предлагает выбрать одному из детей конверт с третьим заданием.
3.Задание в конверте№3
Планета голубая
Любимая, родная
Она твоя, она моя,
А называется Земля.
Игра «Спутник Земли»
Отдаем Лунтику в игру-схему третью планету( прикрепляет к цифре 3 магнитом)

Предлагает выбрать одному из детей конверт с четвертым заданием.
4.Задание в конверте №4
Это красная планета
По соседству с нами
И зимой и даже летом
Мерзнет надо льдами
Странно, что ни говори-
Лед не сверху, а внутри. Марс.
Обращает внимание детей на фланелеграф, где в хаотичном порядке 5 Венер разного размера и 5 Марсов одинакового размера.
Игра с Марсом
«Поровну, больше, меньше»
-Сосчитайте, сколько планет Марс
-Сколько Венер?
-Каких планет больше?
Незаметно убирает одну планету.
-Коля, посмотри каких сейчас планет больше?
-Каких меньше?
-Что нужно сделать чтобы было поровну?
Предлагает выбрать одному из детей конверт с пятым заданием.
5.Задание в конверте №5
В телескоп скорей взгляните
Он гуляет по орбите.
Там начальник он над всеми,
Больше всех других планет
В нашей солнечной системе
Никого крупнее нет. Юпитер.
Игра с Лунтиком и Юпитером.
- Валя положи Юпитер спереди Лунтика
-Эра положи планету сзади Лунтика
-Ваня положи Лунтику Юпитер в правую руку
-Ксюша, дай в левую руку Лунтику планету
-Как она называется?Кто запомнил?

Выбирает конверт

-Дети выбирают по 2 фигуры, называют цвет и форму, присаживаются к своей команде к расставленным на ковре кеглям

Руки согнуты в локтях на уровне пояса делают круговые движения
Ладони на уровне груди сложены влево, вправа кисти
Загибают пальцы
Поднимают над головой руки сложенными ладонями вместе.

Дети внимательно слушают стихотворение и запоминают название первой планеты

Выбирает конверт

Дети внимательно слушают стихотворение и запоминают название второй планеты

Дети по желанию подходят и выполняют задание ,в случае ошибки- следующий исправляет .

Выбирает конверт с цифрой 3.

Дети внимательно слушают стихотворение и запоминают название третьей планеты

1 ребенок под музыку изображает Землю, которая крутится вокруг своей оси (вокруг себя) второй -изображает Луну, которая крутится вокруг Земли.

Выбирает конверт с цифрой 4.

Дети внимательно слушают стихотворение и запоминают название четвертой планеты

Считают: один,два,три,четыре,пять

-Сравнивают, отвечают на вопросы

По очереди проходят и кладут планету по инструкции педагога

Выбирает конверт с цифрой 5.
Дети внимательно слушают стихотворение и запоминают название пятой планеты

По очереди проходят и кладут планету по инструкции педагога

Умеют сопоставлять число и цифру.

-Умеют делиться на команды соответственно выбранного цвета по заданию педагога, умеют по схеме из «Блоков Дьенеша» построить ракету. Умеют назвать цвет и форму полным ответом.
Активный отдых детей

Умеют слушать художественное слово

Умеют сопоставлять число и цифру.

Умеют слушать художественное слово

-Знают размер

-Умение соотносить цифру с количеством предмета. Знают количественный и порядковый счет в пределах 5.

Умеют сопоставлять число и цифру.

Умеют слушать художественное слово

Умеют быстро строиться парами, играть по правилам игры.

Умеют сопоставлять число и цифру.

Умеют слушать художественное слово

Умеют сравнивать, отвечают полным предложением, знают определения «поровну, больше, меньше»

Умеют сопоставлять число и цифру
Умеют слушать художественное слово

Умеют ориентироваться относительно Лунтика спереди,сзади,справа,слева.

3

Организует рефлексию
Наше путешествие на этом закончилось по солнечной системе. Понравилось вам путешествие? А что понравилось больше всего?
Вопрос к детям (выборочно)
Задания все выполнены, Лунтик благодарит детей и дарит игру-схему про 5 планет. Прощается.

Активно взаимодействуют и отвечают на вопросы воспитателя

Умеют анализировать, получать удовлетворение от полученных результатов, высказывать свою точку зрения