Бояться? Нет, любоваться! Или детям о дождевом черве
В этом материале мы предлагаем провести целевую прогулку для детей старшего дошкольного возраста, которая поможет им обогатить свои представления о живой природе. Особое внимание будет уделено дождевым червям, их роли в экосистеме и пользе для человека. Мы начнём с обсуждения окружающего мира, где дети будут мотивированы к изучению удивительного животного, которое живёт под землёй и играет важную роль в формировании почвы.
Во время прогулки воспитатель объяснит, как дождевые черви помогают рыхлить землю, что способствует росту растений и улучшению качества почвы. Дети смогут наблюдать за червём, его структурой и поведением. Увлекательные загадки создадут игровую атмосферу, что сделает уроки более интересными и запоминающимися для малышей.
Мы подготовили разнообразные задачи и опытническую деятельность, чтобы дети могли не только слушать, но и активно участвовать в процессе. Важным элементом будет изучение свойств почвы и наблюдения за тем, как черви влияют на её структуру. Кроме того, на прогулке мы организуем различные игры, которые помогут закрепить полученные знания на практике и развивать внимательность.
По итогам прогулки дети смогут поделиться своими выводами о встреченном живом существе, узнать о его важности в природе и обменяться положительными эмоциями. Такой подход к обучению способствует развитию любви к природе и сохранения окружающей среды, показывая, что даже самые маленькие создания имеют свою значимость.
МБДОУ «Детский сад №16»
г. Балахна, Нижегородская обл.
Воспитатель: Лусникова Татьяна Ивановна
Целевая прогулка – наблюдение для детей старшего дошкольного возраста
Тема: Бояться? Нет, любоваться! Или детям о дождевом черве.
Цель: обогащать представление детей об окружающей живой природе (о дождевых червях); на примере дождевого червя показать детям как строение тела приспособлено к условиям жизни животного; дать знания детям о пользе дождевого червя в природе и жизни человека; расширить представление детей о свойствах почвы; побуждать устанавливать причинно–следственные связи, делать выводы; способствовать развитию наблюдательности, внимания, познавательной активности; воспитывать любовь к природе.
Оборудование: стеклянная банка, воронка, лопатка, фильтрующая салфетка, тарелка, мяч.
Предварительная работа: наблюдение за червями после дождя; рассказ воспитателя «Какие животные живут под землёй?»; опытническая деятельность по исследованию свойств почвы («Мокрая и сухая», «Мягкая и твёрдая»).
Ход прогулки
1.Мотивация.
-Места прекрасные и чудесные
На Земле каждый найдёт.
Только вряд ли их отыщет тот,
Кто с кресла не встаёт!
- Но мы ведь, ребята с вами не ленивые. Мы стремимся всё знать, мы любознательны. Ведь вокруг очень много всего интересного, красивого, неизведанного. Сегодня мы с вами отправимся на огород знакомиться с очень красивым, интересным живым существом. Это живое существо живёт повсюду, но чаще всего его можно встреть именно на огороде.
(Дети собираются и выходят на прогулку, следуют за воспитателем на огород, который находится на территории детского сада)
2. Этап познавательной деятельности.
- Что это за существо, вы узнаете, когда отгадаете загадки:
***
Нету ножек, нету ручек,
Нету шерсти и колючек.
Он в земле живёт чудак…
Как зовут его? ... (Червяк)
***
В земле всю жизнь свою живёт
Там он и ест, он там и пьёт.
Как только дождик выпадает
Он наружу выползает. (Дождевой червяк)
- Да, ребята - это дождевой червяк (воспитатель аккуратно лопаткой раскапывает землю, достаёт червя из-под земли и кладёт его на тарелочку).
-Посмотрите, какое милое животное, какой он беззащитный перед нами. Давайте посмотрим и скажем какое у него тело (Примерные ответы: вытянутое, розовое, округлое, оно как бы состоит из большого количества колечек). – Какое тело на ощупь? (П.о.: скользкое). Такое тело помогает ему двигаться под землёй. На зиму дождевые черви зарываются глубоко в землю и там отдыхают до весны. – Посмотрите, что червь делает на тарелочке? (П.о.: извивается, крутится). Его тело очень чувствительное. Он чувствует поверхность тарелочки к которой он не привык и ему это очень не нравится.
- Где живёт дождевой червь? (П.о.: под землёй, в почве).Под землёй он очень хорошо передвигается. Когда земля мягкая , червяк роет её передним концом тела, а когда твёрдая – то он себе ход проедает, пропуская через себя почву. Присядьте, посмотрите под ноги, обратите внимание на горки земли – это следы работы червяка, так он выбрасывает излишки земли, когда роет норки.
- Но почему же его называют дождевым? (П.о.: мы его всегда встречали на дорожках после дождя). Правильно, большое количество червей мы можем наблюдать именно после дождя. После дождя они выползают на поверхность, так как их норы заливает вода. Если выбраться им не удаётся, то они гибнут, тонут.
- Ест червяк гнилые частички растений, опавшие листья, всё это он ест вместе с землёй.
- Возьмите кусочек земли в руки. Разомните её. Какая она? (П.о.: мягкая, рассыпается, крошится). Положим в воронку салфетку, землю и польём водой. Что происходит? (П.о.: вода легко проходит сквозь почву). В мягкую, рыхлую почву легко проходят вода и воздух. Посмотрите на растения. Как вы думаете, им нравится здесь расти? Докажите. (П.о.: они красивые, зелёные, крепкие, пышные). Рыхлой и мягкой почва стала потому, что в ней живут дождевые черви. Прорыва-проедая себе норки, они рыхлят землю, обогащают её всем, что так нужно для роста растений. Вот какие полезные наши маленькие, хорошенькие червячки.
- А сейчас давайте с вами поиграем.
1) Дидактическая игра «Мой червячок самый лучший, потому что…» (детям по очереди передаётся червячок на тарелочки и они ему говорят хорошие, добрые слова).
Варианты ответов: он необычный, он красивый, он приносит пользу…
2) Дидактическая игра «Верни меня домой» (педагог по очереди бросает детям мяч и называет любое животное, дети возвращают мяч и называют где это животное живёт)
Например: -верни меня домой, я – белка (в лес);
- верни меня домой, я – щука (в реку);
- верни меня домой, я – лягушка (в болото);
- верни меня домой, я – дождевой червяк (под землю).
3. Этап рефлексии.
- Молодцы, ребята. Вы были сегодня очень внимательны, и, надеюсь, узнали для себя много интересного. С каким живым существом мы сегодня познакомились ближе? Дождевой червь приносит пользу? Какую? Как нужно относится к дождевым червям? Помните они живые, и имеют право на жизнь, как и мы с вами.
