Проект «Книжкина неделя» — «В гостях у книжки-малышки»
Проект «Книжкина неделя» представляет собой уникальную инициативу, направленную на развитие детей раннего возраста. Участие детей в этом проекте даст возможность не только обогатить их знания о литературе, но и развить творческие способности и речь. Главная цель проекта — показать, что книга может стать верным другом с раннего возраста, открывая двери в мир фантазии и познания.
В рамках проекта предусмотрены различные активности, которые будут способствовать формированию интереса к чтению. Важнейший аспект — это самостоятельность детей, их инициатива и активное участие в мероприятиях. Очень важно создать атмосферу, где каждый ребенок сможет выразить себя, делиться своими знаниями и впечатлениями. Этот проект включает участие не только детей, но и их родителей, что также способствует формированию партнерских отношений между всеми участниками.
Задачи проекта разнообразны и направлены на развитие различных аспектов детской деятельности. Создание условий для разбора иллюстраций, обсуждений о любимых книгах и персонажах позволит деткам расширить свои литературные горизонты. Мы познакомим их с устным народным творчеством и поможем воспитать уважение и любовь к литературе. Важно формировать положительные образы героев, стремление детей подражать им и участие в активных играх.
Проект строится на интеграции различных образовательных областей, включая речевое, социально-коммуникативное развитие и художественно-эстетическое. Мы организуем групповые мероприятия, в которых дети смогут учиться взаимодействовать друг с другом, развивать диалогическую речь и навыки коммуникации. Занятия будут включать в себя чтение, инсценировки, игры и творческие задания, такие как рисование и лепка. Это позволит формировать у детей эмоциональную включенность и активное участие в процессе.
На каждом этапе проекта внимание будет сосредоточено на понимании и восприятии литературных произведений. Подбор книг и активное взаимодействие с родителями сделают процесс чтения более увлекательным и доступным. Участие родителей в проекте имеет важное значение, так как это создает доверительную среду, в которой малыши будут чувствовать себя комфортно и открыто. Итогом станет не только обогащение знаний, но и обретение новых друзей через общие литературные увлечения.
Проект «КНИЖКИНА НЕДЕЛЯ»
«В гостях у книжки-малышки»
Актуальность: Участие детей в проекте «Книжкина неделя» позволит максимально обогатить знания и представления о книге, ее значимость, развить связную речь, творческие способности детей. Необходимо опираться на самостоятельность, инициативу, активность и творчество самих ребят. Очень важно показать, что книга - верный друг.
Категории участников проекта:
- дети группы раннего возраста в возрасте от 2 до 3 лет;
- родители детей раннего возраста;
Тип проекта:
По виду деятельности: познавательно-продуктивный.
По числу участников: групповой.
По времени проведения: краткосрочный (одна неделя).
Срок реализации проекта: 27 марта – 31 марта.
По форме: интегративный (речевое, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие).
ЗАДАЧИ:
Создать условия для рассматривания иллюстраций по желанию детей, книг принесенных из дома
Расширять представления о книжках –малышках
Развивать интерес к литературным произведениям и желание слушать и рассматривать книги
Сформировать интерес к устному народному творчеству, желание слушать сказки, рассматривать иллюстрации, обыгрывать; развивать художественно-эстетическую деятельность.
Закрепить знание содержания знакомых сказок
Сформировать желание быть похожим на положительных героев
Воспитывать партнёрские отношения между детьми, родителями, педагогами. Воспитывать любовь и бережное отношение к книге.
Формировать у родителей желание принимать участие в проведении мероприятий в группе.
Задачи приорительной области:
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ:
Развивать познавательные и умственные способности детей; познавательные умения: умение наблюдать, сравнивать. Прививать любовь к чтению.
Задачи проекта ОО В ИНТЕГРАЦИИ:
Определить содержание работы с детьми первой младшей группы на каждом этапе.
Поэтапное знакомство детей с творчеством русских писателей и поэтов, чтение произведений, закрепление полученных знаний в разных видах деятельности.
1. Речевое развитие.
Формировать умение детей рассматривать сюжетную картину, отвечать на вопросы воспитателя.
Обогащать и активировать словарный запас детей за счет новых слов. Совершенствовать диалогическую речь детей (умение вступать в диалог; высказывать суждение так, чтобы оно было понятно окружающим; грамматически правильно отражать свои знания).
2. Социально-коммуникативное развитие.
Формировать основы коммуникативных навыков через взаимодействие с персонажами литературных произведений, участие в совместных играх, умение изображать характерные особенности поведения персонажей.
Воспитывать доброжелательные взаимоотношения между детьми раннего дошкольного возраста. Развивать коммуникативные способности, умения договариваться, помогать друг другу. Воспитывать бережное отношение, любовь к книге.
3. Художественно-эстетическое развитие.
Развивать художественно-творческие способности детей, формировать эмоционально-образное восприятие произведений. Способствовать проявлению самостоятельности, активности в игре с персонажами-игрушками. Продолжать знакомить с нетрадиционным методом рисования – пальчиком , пластилинографией и обрывной аппликацией.
5. Физическое развитие.
Вызвать эмоциональный отклик на музыкальное сопровождение, побуждать их выполнять совместные движения под музыку. Развивать мелкую и общую моторику.
Этапы проекта:
1 этап – подготовительный
Знакомство детей с новыми литературными произведениями, чтение, показ-инсценировка знакомых стихов и сказок. Просмотр кукольных спектаклей и инсценировок.
Подбор литературы.
Создание предметной среды
Подбор дидактических пособий и игр.
Подбор потешек, сказок и иллюстраций по теме « Наши любимые сказки», «Герои любимых сказок».
2 этап – основной через интеграцию образовательных областей:
«Познавательное развитие»
Рассматривание иллюстраций по теме «Наши любимые сказки», «Герои любимых сказок», рассматривание альбома, подборка книг для детей раннего возраста.
Дидактические игры и упражнения
Дидактические и настольные игры: «Назови сказку», «Спектакль игрушек»
Дид. игра «Сложи картинку» и определи сказку. Развивать мелкую моторику рук, логическое мышление
. Дид. игра «Сложи картинку» и определи сказку. Развивать мелкую моторику рук, логическое мышление
Цель: Уточнить и обогатить представления детей о книгах, прививать интерес к чтению.
«Речевое развитие»:
1) Чтение, показ русских народных сказок: «Курочка Ряба», «Теремок», «Колобок» (фланелеграф, настольный театр, рассматривание иллюстраций к сказкам.
2) Драматизация сказок детьми – сказка «Курочка Ряба».
. Беседа «Какие бывают книги» Дать детям понятие, что книга - друг детей.
«Социально-коммуникативное развитие»:
«Скорая помощь»: Наблюдения за работой воспитателя в книжном уголке. Развивать умения детей оказывать помощь в ремонте книг, прививать бережное отношение к книге
Игра – драмматизация по сказке «Курочка Ряба»»
Сюжетно-ролевая игра «Семья» (на основе сюжета сказки «Три медведя» - развитие ролевого диалога и игровых умений
«Физическое развитие»:
Подвижные игры: «Вышла курочка гулять». « Мишка по лесу гулял», «Заинька-попляши»
Цель: Совершенствовать основные движения: бег, ходьбу, Прыжки. Развивать желание играть вместе с воспитателем.
Пальчиковые игры: «Ладушки-ладушки», «Гуси-гуси». «Сорока-белобока», «Мы с потешками играем».
Игры по мелкой моторике с крышечками «Закрути крышечку» - по сказкам «Теремок», «Репка».
«Художественно-эстетическое развитие»:
Продуктивная деятельность: «Тарелочка для Мишутки» -лепка; «Закладочка для книг»-обрывная аппликация, «Домок-теремок» - конструирование «В гости к сказке» - рисование сказок нетрадиционными методами.
Работа с родителями:
Анкетирование родителей «Читаем вместе».
Выставка:Рисунков творческих работ, выполненных родителями вместе с детьми«Любимые герои сказок», выставка развивающих книг для детей (« В помощь родителям»)
Оформление родительского уголка: размещение статей, консультаций, рекомендаций по теме проекта.
Рекомендации по ознакомлению и чтению художественной литературы для детей раннего возраста, исходя из возрастных особенностей детей.
3 этап – Заключительный
Выставка детских работ по теме
Оформление родительского уголка: размещение статей, консультаций, рекомендаций по теме проекта.
Рекомендации по ознакомлению и чтению художественной литературы для детей раннего возраста, исходя из возрастных особенностей детей.
Выставка: Рисунков «Любимые герои сказок», выставка развивающих книг для детей (« В помощь родителям»)
Изготовление рисунков к произведению.
Изготовление закладок для книжек-малышек
Итог проекта:
С помощью проекта достигнуты следующие результаты:
Благодаря полученным в ходе реализации проекта знаниям у детей обогатился словарный запас, в самостоятельной деятельности активизировалось речевое общение со сверстниками.
Дети стали намного активнее проявлять интерес к книгам, бережно к ним относиться. С желанием слушают чтение художественной литературы.
