Игра – ключ к качественному образованию дошкольников
Игра — это не просто развлечение для детей, это центральный элемент их жизни, формирующий личность и социальные навыки. Именно в процессе игры взрослые могут заметить, как дети взаимодействуют с окружающим миром, как они складывают свои представления о таких важных вещах, как дружба, сострадание и ответственность. Фридрих Фребель считал, что игра порождает радость и мир, что стоит в центре детского опыта.
Дошкольный возраст — это период, когда у ребёнка возникают подлинные отношения с окружающим миром. Игра позволяет детям свободно исследовать, учиться и развиваться, закладывая основы нравственности и социализации. Важно, чтобы взрослые, осознавая значимость игры, создавали для детей благоприятные условия, используя как свои знания, так и современные игрушки, которые могут играть важную роль в развитии.
Однако родителям и педагогам следует проявлять осторожность в выборе игрушек. Современные куклы и герои мультфильмов могут оказывать как позитивное, так и негативное влияние на психику ребёнка. Например, куклы, такие как Барби, могут формировать у детей завышенные представления о внешности и материальном богатстве. Это вызывает беспокойство, когда ребёнок ассоциирует себя не с матерью, а с обслуживающим персоналом.
Кроме того, изменения в игрушках и героях свидетельствуют о переменах в культурной среде. Куклы, подобные Чебурашке и Буратино, уступили место героям американских фильмов и японских аниме. Эти персонажи часто воспевают силу и ловкость, что может формировать у детей искажённые представления о мужественности и нравственности.
Важно понять, что игра — это не просто способ убить время, а основа для формирования качеств, которые пригодятся в будущем. Развивающая среда в детском саду, поддержка родителей и социальное взаимодействие — все эти компоненты важны для полноценного развития дошкольников и их подготовки к взрослой жизни. Постоянная актуализация и обновление развивающих материалов в детских учреждениях могут значительно повысить качество образования.
Сообщение из опыта работы на тему: Игра – один из важных аспектов повышения качества образования дошкольников
«Игра порождает радость, свободу, довольство, покой в себе и около себя, мир с миром». Фридрих Фребель
Игра занимает важное, если не сказать, центральное место в жизни ребёнка, являясь преобладающим, ведущим видом его самостоятельной деятельности. Только в игре, и ни в каких других видах деятельности ребёнок не раскрывается так самозабвенно и откровенно, подобно цветку. В дошкольном возрасте возникает подлинное отношение к окружающему миру, бескорыстная потребность в знаниях, закладываются основы нравственности ребёнка, развиваются социальные ориентиры.
Труд взрослых и игрушка являются одним из главных средств социализации. В силу возможных условий произошли изменения в отношении взрослых к труду. Взрослые стали больше говорить об оплате труда, чем о желании трудиться. Да и мечты о профессии изменились. Всё меньше мальчиков хотят стать лётчиками, шахтёрами, учителями, а больше мечтают быть банкирами, охранниками и другими подобными профессиями.
А какой социальный опыт дети могут усвоить, играя с современными игрушками? Роль прекрасной куклы в большинстве случаев выполняет кукла Барби, к которой проявляется неоднозначное отношение общественности, как в нашей стране, так и за рубежом. Основная роль этой куклы – роль красавицы, в то время как, всевозможные пупсики позволяют усвоить роль матери, ухаживающей за ребёнком.
Куклы подобные Барби влияют на детей негативно, психика ребёнка травмируется, т. к игры с такими игрушками приобщают к культу красоты, воспитывают с мыслями о необходимости вырасти богатыми и красивыми. Во вторых, очень часто, обладая куклой, девочка воображает себя не мамой, а горничной, убирающей её дом. В третьих, вызывает беспокойство содержание игр, приучая придаваться фантазиям и мечтам о жизни, свойственным уже подросткам.
Изменился не только образ куклы, но и образ кукол – героев современных фильмов, которые имеют характерную внешность, заданность образа поведения, стабильную нравственную характеристику. На смену добрым русским, понятным детям персонажам (Чебурашка, Буратино, Карлсон, Дюймовочка), пришли герои японских, американских и других мультфильмов; монстры и страшилки, которыми можно напугать даже взрослых. Эти игрушки отличаются, прежде всего, силой, ловкостью, смелостью, разнообразными умениями, великолепными физическими данными. Большинство этих героев можно назвать идеальными представителями мужского пола, их поведение доказывает всему окружающему: на чьей стороне сила, тот и прав. Можно ли ожидать проявление у ребёнка, играющего с монстрами, чудовищами, трансформерами, таких качеств, как способность сопереживания, желание прийти на помощь к более слабому?
Доктор педагогических наук С. Казлова советует присмотреться к играм детей – «зеркалу общества», чтобы понять, какое будущее мы себе готовим. Доктор психологических наук Е. Смирнова высказывает озабоченность тем, что дети стали меньше играть ролевые игры; однообразные или почти отсутствует игра на «профессиональные сюжеты», которые способствуют вхождению ребёнка в мир взрослых. По её мнению дети тем самым всё более отдаляются от взрослых.
Игра только на первый взгляд кажется пустой забавой, а на самом деле имеет огромное значение для подготовки к будущей жизни. Многообразный игрушечный мир, представленный в игрушечных образах позволяют удовлетворить познавательные потребности ребёнка, ввести в его мир природы, науки, техники и культуры.
Большое значение имеет развивающая среда в стенах детского сада. Для пополнения знаний ребёнка нужно постоянно менять и пополнять предметно – развивающую среду. Нельзя обойтись без помощи родителей, привлекайте родителей к участию жизни и развитию их детей в ДОУ.
