Развитие мелкой моторики рук: ключ к успеху в обучении детей
В данном документе исследуется тема значение развития мелкой моторики рук для общего развития детей в раннем возрасте и его влияние на процесс обучения. Воспитатель Комарова С.М. делится важными аспектами этой темы, актуальной для родителей и педагогов. Занятия, направленные на развитие мелкой моторики, не только способствуют формированию письменного навыка, но и способствуют общему развитию речи и интеллекта малыша.
С раннего детства, когда ребенок лишь начинает осваивать мир через игру, навыки мелкой моторики становятся основой для будущих успехов. Наши пальчики — это не просто конечности; это целый инструмент для постижения окружающего мира и обучения. Каждый сжатый кулачок, каждое движение пальчиков, даже такие простые вещи как завязывание шнурков, формируют точные движения и координацию, которые необходимы для успешного обучения и взаимодействия.
Состояние развития мелкой моторики рук тесно связано с учебным занятием, например, с письмом, выводя лишь на первый план навыки, которые можно развить при помощи интересных и увлекательных игр. Однако стоит отметить, что родители часто недооценивают значение таких навыков, принимая их за нечто само собой разумеющееся. В какой-то момент становится очевидным, что пренебрежение развитием мелкой моторики может привести к трудностям в процессе обучения.
Следует задуматься, какие действия мы можем предпринять, чтобы положительно повлиять на развитие мелкой моторики у детей. Пальчиковая гимнастика, игры с различными предметами — это лишь некоторые из множества увлекательных способов для развития ловкости и координации движений. Такие занятия легко вписываются в ритм жизни современных семей и не требуют значительных временных затрат.
Так, рассматривая многие аспекты важности мелкой моторики, мы понимаем, насколько этот процесс является важным не только для навыков письма, но и для формирования полноценной личности. Мелкая моторика — это путь к не только успеху в школе, но и к радости в жизни, когда каждое движение, каждая деталь развивают мышление и физическую активность ребенка. Отдавая должное мелкой моторике, мы вкладываем в наше будущее светлое понимание успешного и гармоничного развития.
Муниципальное дошкольное образовательное
учреждение детский сад присмотра и оздоровления №72.
Сообщение к педагогическому совету
Тема сообщения: «Значимость развития мелкой моторики рук на общее развитие детей в раннем возрасте».
Составила:
Воспитатель : Комарова С.М.
г. Ангарск, 2015 – 2016г.г.
Развитие мелкой моторики
Помните, как мы хором «Наши пальчики писали, наши пальчики устали…» декламировали эти строчки, сжимая и разжимая потрудившиеся на славу ладошки?
Ох, нелегкое это дело – выводить разные крючки и палочки. Да что там говорить, даже просто ручку держать правильно – целое искусство. Родители первоклассников, прочитав эти слова, согласно закивают, испустив тяжкий вздох, родители дошколят недоуменно пожмут плечами.
Увы, не все взрослые обращают внимание на то, как их ребенок управляется с карандашом или ручкой. Зажал в кулаке – не беда, главное, что рисует! Все три пальчика щепоткой, упираясь и мешая,друг дружке, ухватили ручку у самого кончика стержня – не важно, зато пишет! Вот и малыш привыкает действовать именно так, а не иначе. Год, два, три, иногда дольше…
А в первом классе выясняется, что пишет он очень медленно, рука сильно устает, да и буквы получаются какие-то некрасивые. В результате – плохие отметки в школе, ужасный почерк и устойчивая нелюбовь к письму.
Мелкая моторика рук
Почему одни дети учатся писать играючи, а другие испытывают при этом невероятные трудности? Конечно, однозначно ответить на такой вопрос невозможно. Однако нельзя отрицать прямую связь успехов ребенка в этой области с развитием мелкой моторики рук. Само сочетание слов «мелкая моторика», безусловно, извечно каждому современному родителю.
Как и то, что ее надо всячески развивать и что она в свою очередь влияет на становление речи малыша. Но почему-то мало кто задумывается, что процессу совершенствования мелкой моторики необходимо уделять немалое внимание и после того, как ребенок заговорил! Ведь от того, насколько ловкими и проворными к 5-6 годам станут его пальчики, зависят успехи в обучении.
Нам, взрослым, иногда бывает трудно осознать эту истину. Частенько взрослые, а особенно бабушки и дедушки, говорят: «Когда мы были маленькими. Никто ни про какую моторику и не думал. И ничего, все писать научились!» В этом конечно, есть доля истины. Однако не забывайте, во времена нашего детства все ботинки были на шнурочках, а куртки на пуговках. Никаких тебе молний и липучек. Вот и тренировались пальчики малышей, пока их хозяева сопели от усердия, одеваясь в садике на прогулку.
И уже в 5 лет, а тем более в 6 ребенок прекрасно умел завязывать шнурки и застегивать курточку самостоятельно, каждый день по многу раз, пальчики становились сильными и ловкими. Конечно, после такой серьезной подготовки научиться обращаться с ручкой и карандашом – просто пара пустяков.
А сегодня, пожалуй, никто не удивит такая картина: семилетний богатырь стоит, безвольно опустив руки, а мама застегивает его на все пуговицы. Получив в свое распоряжение такие блага цивилизации, как молнии, кнопки и липучки, дети перестали автоматически приобретать необходимые навыки мелкой моторики, пальчики «разленились» инее успевают учиться вместе со своим хозяином.
Вот и получается, что шестилетка бодро читает, считает и распевает песенки на английском, а ручку держать правильно не умеет. Интеллект вроде бы развит, а навыков, необходимых для успешной учебы в школе, нет и в помине.
Что же делать? Как помочь нашим детям? Существуют приятные и увлекательные способы обеспечить развитие мелкой моторики, а значит, избежать множество неприятных моментов в будущей школьной жизни вашего малыша.
Среди них - пальчиковая гимнастика, игры с пластилином, камешками и горошинами, игры с пуговками и шнуровкой. Все эти занятия помогут вашему ребенку научиться быть настоящим хозяином своих ладошек и десяти пальчиков, совершать сложные манипуляции с предметами, а значит, подняться еще на одну ступеньку крутой лестницы, ведущей к вершинам знаний и умений. С чего же начать это непростое восхождение? Давайте попробуем позаниматься пальчиковой гимнастикой.
Во-первых, это идеально подходит для сверхзанятых родителей, так как требуют минимум временных затрат и совершенно не предполагает каких-либо дополнительных «инструментов», кроме ручек малыша.
Во-вторых, пальчиковой гимнастикой можно заниматься с самыми маленькими детьми.
И, в-третьих, малышам она очень – очень нравится, они с удовольствием будут повторять за вами все движения и слова, так что наша цель – развитие мелкой моторики – будет достигнута без особых усилий.
Пальчиковая гимнастика
Самое прекрасное, что пальчиковой гимнастикой с ребенком можно заниматься практически с рождения. Когда вы кормите малыша грудью, поглаживайте его ладошку, перебирайте пальчики. Конечно, это скорее массаж, а не гимнастика в прямом смысле слова. Тем не менее, начало будет положено.
Когда малыш подрастает, он с удовольствием начинает играть в «Сороку-воровку». Ту, которая кормила вкусной кашей деток, а самому ленивому не дала? Да-да. Вот отличное пальчиковое упражнение под известную говорилку.
Следующий этап – самостоятельные движения. Ближе к году дети могут уже хорошо «рассказывать» ручками следующее стихотворение: Мы капусту рубим – рубим ( поочередно ударяем ребрами ладоней о поверхность стола ), Мы капусту солим – солим ( «солим» небольшими щепотками левой и правой руки ), Мы капусту трем – трем ( потираем ладошки ), Мы капусту жмем – жмем ( сжимаем – разжимаем левую и правую руки в кулачки ).
Вовсе не обязательно пальчиковая гимнастика должна сопровождаться рифмами. Детям постарше можно, например, рассказать сказку о маленьком гномике, который отправился в лес. Топ – топ ( указательный и средний палец топают по столу, изображая ножки ). А навстречу ему два ежика ( руки шлепают по столу ладошками вниз ). Шлеп – шлеп. Вдруг один ежик услыхал гномика, испугался, свернулся в клубочек ( сжимаем кулачок правой руки ). Потом колючки расправил, перестал бояться ( пальчики – колючки спокойно ложатся на стол ладонью вниз ). Другой ежик испугался, сжался в комочек ( другая рука сжимается в кулак. Дальше асимметричные движения рук. Левая в кулаке – правая растопыривает пальцы, и наоборот ). Этот ежик боится, а тот – колючки расправляет, теперь первый в клубочек сжимается, а второй храбрым становится.
Продолжение сказки целиком зависит от вашей фантазии. Гномик может убежать быстро из лесу ( указательный и средний палец изображают бегущие ножки ), а может приползти змея ( плавные движения ладони и кисти руки ).
Упражнения для более «взрослых» пальчиков могут быть такими: Раз, два, три, четыре, пять ( в такт словам поочередно, начиная с мизинчика, загибаем пальчики на правой руке ). Будем пальчики считать ( теперь поочередно разгибаем пальцы, начиная с большого, на этой же руке ). Всех собрали ( сжимаем ладошку в кулак ). Посчитали ( разжимаем ладошку, а пальчики держим растопыренными ). Оказалось ровно пять ( указательным пальцем левой руки поочередно дотрагиваемся до кончиков пальцев правой ). После этого меняем руки и выполняем все упражнения сначала, но уже левой рукой.
Если вы думаете, что это нетрудно, попробуйте-ка потренироваться сами в довольно быстром темпе. Поверьте, пересчитать в определенном ритме пальцы на руке, просто сгибая и разгибая их по очереди, задача не из легких даже для взрослых. А 3-4- летний малыш с первого раза с ней точно справится.
Но уже через несколько дней эта зарядка у него будет получаться все лучше и лучше. Вы удивитесь, обнаружив, что буквально на глазах непослушные прежде пальчики приобретают завидную ловкость.
Хотите усложнить пальчиковую гимнастику либо добавить новые упражнения? Просто попробуйте «рассказать" пальцами новую историю или стишок. Покажите, как капает дождик за окном ( с помощью пальцев обеих рук ), как он постепенно превращается в ливень ( удары все чаще ), а в углу тихонечко скребется мышка ( кончиками пальцев поскребите по поверхности стола ). Словом, фантазируйте от души!
Движения пальцев и кистей рук ребенка имеет особое развивающее воздействие. Как вы помните, у новорожденного кисти всегда сжаты в кулачки, и если взрослый вкладывает свои указательные пальцы в ладони ребенка, тот их плотно сжимает. Малыша можно даже немного приподнять. Однако эти манипуляции ребенок совершает на рефлекторном уровне, его действия еще не достигли высокого мозгового контроля, который позволяет впоследствии сознательно выполнять движения.
Значение хватательного рефлекса состоит в способности ребенка не выпускать из рук предмет. По мере созревания мозг этот рефлекс переходит в умение хватать и отпускать. Чем чаще у ребенка действует хватательный рефлекс, тем эффективнее происходит эмоциональное и интеллектуальное развитие малыша.
Влияние мануальных (ручных) действий на развитие мозга человека было известно еще во II веке до нашей эры в Китае. Специалисты утверждали, что игры с участием рук и пальцев (типа нашей «Сороки -белобоки» и других) приводят в гармоничные отношения тело и разум, поддерживают мозговые системы в превосходном состоянии.
Японский врач Намикоси Токудзиро создал оздоравливающую методику воздействия на руки. Он утверждал, что пальцы наделены большим количеством рецепторов, посылающих импульсы в центральную нервную систему человека. На кистях рук расположено множество акупунктурных точек, массируя которые можно воздействовать на внутренние органы, рефлекторно с ним связанные. По насыщенности акупунктурными зонами кисть не уступает уху и стопе. Восточные медики установили, что массаж большого пальца повышает активность головного мозга, массаж указательного пальца положительно воздействует на состояние желудка, среднего – на кишечник, безымянного – на печень и почки, мизинца - на сердце.
В Китае распространены упражнения ладоней с каменными и металлическими шарами. Популярность занятий объясняется их оздоравливающим и тонизирующим организм эффектом. Регулярные упражнения с шарами улучшает память, умственные способности ребенка, устраняют его эмоциональное напряжение, улучшают деятельность сердечно- сосудистой и пищеварительной систем, развивают координацию движений, силу и ловкость рук, поддерживают жизненный тонус.
В Японии широко используют упражнения для ладоней и пальцев с грецкими орехами. Прекрасное оздоравливающее и тонизирующее воздействие оказывает перекатывание между ладонями шестигранного карандаша.
Талантом нашей народной педагогики созданы игры «Ладушки», «Сорока - белобока», «Коза рогатая» и другие. Их значение до сих пор недостаточно осмысленно взрослыми. Многие родители видят в них развлекательное, а не развивающее, оздоравливающее воздействие. Исследования отечественных физиологов также подтверждают связь развития рук с развитием мозга. Работы В.М.Бехтерева доказали влияние манипуляции рук на функции высшей нервной деятельности, развитие речи. Простые движения рук помогают убрать напряжение не только с рук, но и с губ, снимают умственную усталость. Они способны улучшить произношение многих звуков, а значит – развивать речь ребенка. Исследования М.М.Кольцовой доказали, что каждый палец руки имеет довольно обширное представительство в коре больших полушарий мозга. Развитие тонких движений пальцев рук предшествует появлению артикуляции слогов. Благодаря развитию пальцев в мозгу формируется проекция «схемы человеческого тела», а речевые реакции находятся в прямой зависимости от тренированности пальцев.
Такую тренировку следует начинать с самого раннего детства. Исходя из оздоровительного воздействия на организм ребенка каждого из пальцев, помогайте ребенку координировано и ловко ими манипулировать. Обращайте внимание на овладение ребенком простыми, но в, то же время жизненно важными умениями – держать чашку, ложку, карандаши, умываться. Например, если в четыре года он не умеет доносить в пригоршне воду до лица – значит, у него отстает в развитии мелкая мускулатура.
Обнаружив отставание у ребенка, не огорчайтесь. Займитесь с ним пальчиковой гимнастикой.
Игры с массажными мячиками
Массажные игольчатые мячики с закругленными шипами используют для массажа рефлексогенных зон. Применение таких мячиков способствует повышению кожно-мышечного тонуса, уменьшению венозного застоя и ускорению капиллярного кровотока.
Регулярные занятия с ними благотворно воздействуют на нервные окончания, улучшают кровообращение, помогают восстановить чувствительность рук и ног после операций. Мячики подходят для массажа младенцев.
Мячики литые, это исключает возможный разрыв. Клапан позволяет регулировать внутреннее давление в соответствии с индивидуальными потребностями. Мячики изготовлены из высококачественного материала, который не содержит тяжёлых металлов и опасных для здоровья красителей. Закругленные массажные шипы эффективно массируют рефлексогенные зоны и не травмируют кожу.
Диаметр мячиков 7,6 см.
Такие мячики продаются практически во всех детских магазинах и в магазинах спортивных товаров. Ребенку очень полезно катать его в ладошках, а чтобы превратить это упражнение в игру, можно рассказывать стихи про ежика. Вот несколько примеров:
Гладь мои колючки еж,
Ты колючий, ну и что ж,
Я хочу тебя погладить,
Я хочу с тобой поладить.
__________________________
Ходит ёжик без дорожек
По лесу, пол лесу
И колючками своими
Колется, колется,
А я ёжику, ежу
Ту дорожку покажу,
Где катают мышки
Маленькие шишки.
____________________________
Серый ёжик весь в иголках,
Словно он не зверь, а ёлка,
Хоть колюч молчун лесной,
Ёжик добрый, а не злой.
Насколько полезны игры в сухом бассейне с шариками
Все родители, имеющие маленьких детей, знают, как нравится малышам играть в сухом бассейне с шариками: они готовы барахтаться там часами. Но не все знают, что такие занятия не только веселы, но и очень полезны. Врачи утверждают, что игры в сухом бассейне с шариками являются профилактикой плоскостопия, улучшают координацию движения, благотворно сказываются на системе кровообращения и дыхания, являются очень хорошим массажом.
Кроме того, можно придумать массу игр в сухом бассейне с шариками. Как известно, в процессе игры, дети гораздо лучше воспринимают и запоминают любую информацию. И пока они носятся и смеются, можно разучить разные цвета, научить их счету и т.п. Материал этот богатый, чтобы придумать с ним совершенно разные игры. Но не превращайте их в скучные упражнения, пусть обучение проходит весело и шумно, тогда и результат будет потрясающим.
