Сравнение английской и русской народных сказок: Джонни-пончик и Колобок

АНО ДО «Планета детства «Лада»
д /с № 115 «Салют»
г. Тольятти

План-конспект образовательной деятельности
с детьми средней группы
Тема: «Сравнение английской народной сказки Джонни-пончик и русской народной - « Колобок».

Составил:
Воспитатель Дамм Лариса Владимировна

План-конспект средней группы.
Тема: «Сравнение английской народной сказки Джонни – пончик и русской народной - «Колобок» ( о. о. «Речевое развитие» )
Задачи:
О.о. «Познавательное развитие»
- развивать интерес к устному народному творчеству; познакомить с английской народной сказкой « Джонни-пончик»
- развивать личностные качества: активность, самостоятельность, любознательность.
О. о. «Речевое развитие»
- закреплять знание детей о структуре сказки;
- развивать умение составлять творческие рассказы ( способом частичного изменения сюжета знакомой сказки);
- учить анализировать сказку, находить сходства и различия английской сказки с русской народной « Колобок»;
- ввести в словарь детей слова: маскировка , маскироваться , замаскированный.
О.о. «Социально коммуникативное развитие»
- учить детей ставить себя на место героя сказки и вносить изменения в её содержание;
- побуждать детей включаться в совместную деятельность со сверстниками и взрослыми.
О.о «Художественно-эстетическое развитие»
- совершенствовать навыки рисования фломастерами, цветными карандашами;
- развивать творчество , фантазию.
- передавать характер и образ героев сказки через театрализованную игру.
О.о. «Физическое развитие»
- закреплять умение ориентироваться в пространстве группы.
Методы и приёмы:
Практические: Пересказ сказки « Колобок»; творческое рассказывание « Измени конец сказки»; творческое рисование «Замаскируй колобка или пончика».
Наглядные: показ слайдов, показ картинок для сравнения «Колобок» и « Пончик», картинки с изображением животных для динамической паузы, картинка замаскированного воспитателем колобка и пончика для образца.
Словесные: художественное слово, вопросы , пояснения .
Материал и оборудование:
- Ноутбук
-Маски-шапочки
-Картинки животных
-Фломастеры или карандаши
-два рисунка замаскированных колобка и пончика
-Презентация по английской сказке «Джонни-пончик»
Формы организации совместной деятельности.

Формы и методы организации совместной деятельности

Коммуникативная

Беседа, вопросы, пересказ, рассуждения, творческое рассказывание.

Двигательная

Динамическая пауза.

Познавателно-исследовательская

Дидактические игры и упражнения.

рисование

Творческое рисование.

Логика образовательной деятельности.
п/п

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

I Вводная часть

1.

Организационный момент
Сегодня мы прочтём английскую народную сказку «Джонни-пончик»..Джонни-это английское имя; как у нас Иванушка, так в Англии –Джонни. А что такое пончик, вы сами мне расскажите.

Дети рассказывают, что такое пончик и как он выглядит.

Сформировать интерес к слушанию новой сказки. Развивать умение объяснять, описывать, как выглядит объект.

II Основная часть

2.

Чтение сказки воспитателем.
Демонстрация презентации к сказке «Джонни-пончик»

Дети слушают. Рассматривают иллюстрации к сказке.

Познакомить с новой сказкой. Создать эмоциональный настрой.

3.

Анализ сходства и различий сказок.
Вы внимательно слушали сказку и наверняка заметили, что эта английская сказка очень похожа на одну русскую.
-Какую?(похожа на русскую сказку «Колобок»)
-Какие сказки называют народными? (и русские и английские бабушки и мамы рассказывают своим детям сказки)
Обратите внимание, что и русские и английские сказки начинаются по-сказочному.
-Какими словами начинаются?
-Какими заканчиваются?
-Назовите главных героев сказок.
-Что в содержании было сказочное, такое, чего не может быть в реальной жизни?
-Какие действия в сказке повторяются?
-Сколько встреч произошло и с кем?
-От кого не смогли спастись ни Колобок, ни Джонни-пончик?

Дети находят сходства и различия в сказках. Отвечают на вопросы.

Умение анализировать, использовать в речи предложений рассуждений. Развивается умение думать и точно отвечать на вопросы по сюжетам сказок. Использовать уже имеющиеся знания детей о сказках ( народные, авторские).

4.

Динамическая пауза.

Дети выполняют упражнения согласно тексту. Находят глазами нужное изображение животного, подражают его движениям.

Снять эмоциональное и физическое напряжение. Умение имитировать движения животных.Отработать навыки ориентирования.

5.

Пересказ сказки колобок.
В сказках возможны разные чудеса. Сегодня мы с вами отправимся в сказку и попытаемся помочь главному герою не попасть в лисьи зубы.
-Хотите? Тогда начнём!
Детям предлагается небольшими отрывками пересказать сказку «Колобок» до эпизода встречи с лисой. (Использовать маски-шапочки для театрализации)

Дети пересказывают сказку «Колобок» по небольшим отрывкам играя роли героев, облачаясь в маски-шапочки.

Умение пересказывать сказку близко к тексту; передавать образ героя через средства выразительности: мимику, жесты, тембр голоса.

6.

Изменение концовки сказки.
И покатился колобок дальше по дорожке. А навстречу ему – Я. «Колобок, Колобок, – говорю я ему, – не катись дальше по дорожке! Встретишь лису, обманет она тебя и съест!» «Что же мне делать?» – спрашивает испуганный Колобок. «Тебе нужно замаскироваться. Это значит переодеться, притвориться кем-нибудь другим. Изменить свой вид так, чтобы никто не узнал. Это называется замаскироваться». «Да я бы рад замаскироваться, – сказал Колобок, – да не знаю как. Не знаком я с маскировкой». «Не беда, наши ребята тебе с удовольствием помогут».

Дети слушают предложенный воспитателем вариант концовки сказки и настраиваются на придумывание своего окончания.
Знакомятся с понятием маскировка.

Обогащение словаря новыми словами: маскировка, замаскироваться, замаскированный.

7.

Д/и « Найди похожий предмет» Из группы предложенных предметов в презентации слайдов дети вычленяют похожие на пончик и колобка.

Дети выполняют задание, которое в дальнейшем поможет выполнить следующее задание.

Умение различать и сравнивать формы предметов, находить сходство.

8.

Творческое рисование. Ребята, возьмите в руки фломастеры и планшеты с закрепленными на них листами бумаги. Найдите каждый себе в групповой комнате удобное место. Ведь вам предстоит выполнить секретное задание. Нашли себе укромное местечко? Располагайтесь по удобнее и представьте, что вы попали в сказку. Неважно в какую: русскую «Колобок» или английскую «Джонни-пончик». Ваша задача помочь главному герою замаскироваться, сделать его неузнаваемым. Сначала нарисуйте обычного Колобка или Джонни-пончика, а затем дополняйте рисунок так, чтобы Колобок стал похож на кого-то или что-то другое. Чтобы Колобок или Джонни-пончик стал замаскированным. Дети рисуют под звучание фоновой музыки. Воспитатель при необходимости наводит ребенка на мысль, дает ей развитие. (Варианты маскировки: воздушный шарик, снеговик, смешарик, усы и борода, косички и т. п.)

Дети выполняют задание на планшетах с листами бумаги. Параллельно обдумывают вариант концовки сказки.

Умение графически изображать предмет, добавлять некоторые придуманные элементы. Закреплять понятие-маскировка.

III Заключительная часть.

9.

Творческое рассказывание детей. Ну а теперь, посмотрим и послушаем, какой способ маскировки вы придумали для спасения Колобка и Джонни-пончика. Показывайте свои рисунки замаскированного Колобка или Джонни-пончика и рассказывайте, что вы придумали и как закончится сказка в вашем случае. Желательно записать рассказанное детьми окончание сказки на обороте их рисунков и устроить тематическую выставку.

Дети демонстрируют свои работы и озвучивают варианты окончания сказки.

Получение удовольствия от проделанной работы. Умение эмоционально передать придуманный вариант сказки.

Приложение:

Чтение английской народной сказки "Джонни-пончик"

Жили-были на свете старик со старухой, и был у них сынок. Как-то утром старуха замесила тесто, скатала пончик и посадила его в печку, чтобы он испекся.
- Ты смотри за Джонни-Пончиком, пока мы с отцом будем на огороде работать, - сказала она сыну.
И отец с матерью ушли окучивать картошку, а сынка оставили смотреть за печкой. Но ему это вскоре надоело. Вдруг слышит он какой-то шум, взглянул на печку и видит - дверца печки сама собой открывается, и выскакивает оттуда Джонни-пончик. 
Как покатится Джонни-Пончик прямо к открытой двери! Мальчик бросился закрывать ее, но Джонни-Пончик оказался проворнее - выкатился за дверь, перекатился через порог, скатился со ступенек и покатился по дороге. Со всех ног погнался за ним мальчик, клича родителей. Те услышали крик, бросили свои мотыги и тоже пустились в погоню. Но Джонни-Пончик уже был далеко и вскоре скрылся из виду. А старик со старухой и мальчик так запыхались, что уселись на скамью дух перевести. 
Вот покатился Джонни-Пончик дальше и вскоре прикатился к двум рабочим, что рыли колодец. Рабочие перестали работать и спрашивают:
- Куда спешишь, Джонни-Пончик?
А Джонни-Пончик им в ответ: 
- Я от деда убежал, я от бабки убежал, от мальчишки убежал, и от вас я убегу!
- От нас? Ну это мы еще посмотрим! - сказали рабочие.
Бросили кирки и погнались за Джонни-Пончиком.
Но куда там! Разве его догонишь? Пришлось рабочим сесть у дороги передохнуть.
А Джонни-Пончик покатился дальше и вскоре прикатился к двум землекопам, что канаву рыли.
- Куда спешишь, Джонни-Пончик? - спросили они.
А Джонни-Пончик им опять свое:
- Я от деда убежал, я от бабки убежал, от мальчишки убежал, от двух рабочих убежал, от вас тоже убегу!
- От нас? Ну это мы еще посмотрим! - сказали землекопы.
Бросили заступы и тоже погнались за Джонни-Пончиком. Но Джонни-Пончик катился быстрее. Увидели землекопы - не поймать им Джонни-Пончика, оставили погоню и присели отдохнуть.
А Джонни-Пончик покатился дальше и вскоре прикатился к медведю.
- Куда спешишь, Джонни-Пончик? - спросил медведь.
А Джонни-Пончик отвечает: 
- Я от деда убежал, я от бабки убежал, от мальчишки убежал, от двух рабочих убежал, от землекопов убежал, и от тебя я убегу! 
- От меня? - проворчал медведь. - Ну это мы еще посмотрим!
И медведь как задаст работки своим ногам, как припустит за Джонни-Пончиком! Но тот бежал себе без оглядки, и вскоре медведь так отстал, что и сам увидел - не угнаться ему за беглецом. Ну, он и растянулся у дороги, передохнуть. 
А Джонни-Пончик покатился дальше и вскоре прикатился к волку.
- Куда спешишь, Джонни-Пончик? - спросил волк.
А Джонни-Пончик ему свое:
- Я от деда убежал, я от бабки убежал, от мальчишки убежал, от двух рабочих убежал, от землекопов убежал, от медведя убежал, и от тебя я убегу-у-у!
- От меня? - огрызнулся волк. - Ну это мы еще посмотрим! 
И волк пустился во всю прыть за Джонни-Пончиком. Но тот катился все быстрей и быстрей, так что волк тоже отчаялся догнать его и улегся отдохнуть. 
А Джонни-Пончик покатился дальше. И вскоре прикатился к лисе, что тихонько лежала возле изгороди.
- Куда спешишь, Джонни-Пончик? - спросила лиса ласковым голосом.
А Джонни-Пончик опять:
- Я от деда убежал, я от бабки убежал, от мальчишки убежал, от двух рабочих убежал, от землекопов убежал, от медведя убежал и от волка убежал. От тебя, лиса, я тоже убегу-у-у!
Тут лиса наклонила голову набок и говорит:
- Не расслышу я что-то, Джонни-Пончик. Подойди-ка поближе!
Джонни-Пончик подкатился к лисе и громко прокричал:
- Я от деда убежал, я от бабки убежал, от мальчишки убежал, от двух рабочих убежал, от землекопов убежал, от медведя убежал и от волка убежал. От тебя, лиса, я тоже  убегу-у-у!
- Никак не расслышу. Подойди еще чуточку ближе! - попросила лиса слабым голосом.
А сама вытянула в сторону Джонни-Пончика шею и приложила лапу к уху.
Джонни-Пончик подкатился еще ближе, наклонился к самому уху лисы и прокричал что было силы:
- Я от деда убежал, я от бабки убежал, от мальчишки убежал, от двух рабочих убежал, от землекопов убежал, от медведя убежал и от волка убежал. От тебя, лиса, я тоже убегу-у-у!
- От меня? Ну нет! - тявкнула лиса и мигом схватила Джонни-Пончика своими острыми зубами.

Динамическая пауза

В углах групповой комнаты висят картинки с изображением зайца, волка, медведя и лисы. Дети согласно тексту поворачиваются и находят глазами нужное изображение.
На тропинке зверь лесной
Встал, как столбик, под сосной.
И стоит среди травы,
Уши больше головы.
(Прыжки на месте. Ладони прижаты к голове, изображая «ушки»)
Тут навстречу – серый волк,
Страшный волк – серый бок!
Он крадется за кустами,
Грозно щелкает зубами.
(Широкий, пружинистый шаг с чуть наклоненным вперед корпусом. Руки попеременно выносить вперед)
Ну а вот идет медведь,
Очень любит пореветь:
«У-у! У-у! У-у! Отходите, зашибу!
(Руки полусогнуты в локтях, разведены в стороны. Ноги на ширине плеч. Переступание с ноги на ногу, раскачивание туловища)
Хвост пушистый, шерсть ярка,
И коварна и хитра.
Знают звери все в лесу
Ярко-рыжую лису.
​(Мягкий шаг с полуприседаниями. Носки вытянуты вперед, руки полусогнуты в локтях, прижаты к туловищу)