Программа ИПРА для детей-инвалидов в детском саду «Россияночка»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №10 «Россияночка»

№ ___ от «___» ________ 201__ г.

Утверждаю:
Заведующий МДОУ «Детский сад №10
«Россияночка»
____________ Н.Г. Шутова
Приказ № ________ от «__»________201__ г.

Программа реализации ИПРА ребенка-инвалида (раздел психолого-педагогической реабилитации или абилитации)
______________________________________________

группа ________________

Куратор ________________________

Семенов
201_ г.
Пояснительная записка
Дети – инвалиды традиционно одна из наиболее уязвимых категорий детей. Получение детьми с ограниченными возможностями здоровья и детьми-инвалидами дошкольного образования является их неотъемлемым законодательно закреплённым правом и основополагающим условием успешной социализации. Обеспечения полноценного участия в жизни общества, эффективной самореализации в доступных видах социальной деятельности, согласно Закону РФ «Об образовании» эти дети обладают дополнительными образовательными правами, на особые педагогические подходы и специальные образовательные условия, закреплёнными в ст.2,5,16, 29,31.
Обеспечение реализации прав детей с ОВЗ и детей-инвалидов на дошкольного образование является одной из важнейших задач детского сада.
Роль системы образования для этой категории людей как наиболее продуктивный путь к социализации в обществе существенно возрастает для каждого из детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья. Образование решает задачи не только развития личности детей с ограниченными этой социальной группы, их реабилитации в условиях организованной общественной поддержки на пути к истинной интеграции.
Получение детьми данной категории полноценного образования способствует их социальной защищенности на всех этапах социализации, повышению социального статуса, становлению гражданственности и способности активного участия в общественной жизни и трудовой деятельности. Полноценное образование для детей с ограниченными возможностями здоровья (инвалидов) означает, что им создаются условия для вариативного вхождения в те или иные социальные роли, расширения рамок свободы выбора при определении своего жизненного пути.
 Программа реализации индивидуальной программы реабилитации и абилитации ребенка-инвалида (далее ИПРА) в муниципальном дошкольном образовательном учреждении «Детский сад № 10 «Россияночка» (далее ДОУ) направлена на развитие индивидуальных возможностей ребенка для получения полноценного воспитания, достижения максимальной адаптации, социальной реабилитации.
Цель программы: реализация реабилитационных или абилитационных мероприятий, содержащихся в ИПРА ребенка-инвалида в части психолого-педагогической реабилитации или абилитации в ДОУ.
При реализации ИПРА инвалида (ИПРА ребенка-инвалида) обеспечиваются последовательность, комплексность и непрерывность в осуществлении реабилитационных или абилитационных мероприятий, динамическое наблюдение и контроль за эффективностью проведенных мероприятий.
Задачи программы:

• Формирование благоприятных условий для социализации ребенка-инвалида и обеспечение его прав на доступное и качественное дошкольное образование .

• Психологическая поддержка ребенка-инвалида и семьи, его воспитывающей.

• Формирование активной педагогической позиции родителей (законных представителей).

Данная программа разработана в результате социального заказа родителей (законных представителей) и составлена с целью комплексного развития ребенка- инвалида и комплексной помощи его родителям (законным представителям).
Принципы реализации ИПРА:

• Принцип обеспечения последовательности, комплексности и непрерывности в осуществлении реабилитационных или абилитационных мероприятий.

• Принцип динамического наблюдения.

• Принцип контроля за эффективностью проведенных мероприятий.

Основные этапы процесса психолого-педагогической реабилитации или абилитации

мероприятий психолого – педагогической реабилитации или абилитации, предусмотренных ИПРА ребенка – инвалида

Координация реабилитационных или абилитационных мероприятий

Специалисты, воспитатели

сентябрь

Корректировка плана
мероприятий психолого – педагогической реабилитации или абилитации, предусмотренных ИПРА ребенка – инвалида

Пересмотр ИПР с учетом изменения возраста, здоровья, семейной ситуации

Команда специалистов и родителей

В течение учебного года

Сдача отчета о проведенный реабилитационных или абилитационных мероприятиях

Результативность реализации программы ИПРА

Ответственный за организацию работы и осуществлению мероприятий по психолого-педагогической реабилитации и абилитации детей инвалидов

До 01.05.2017

Общие сведения о ребенке-инвалиде
ИПРА ребенка-инвалида № ___________ от _____________ к протоколу проведения медико-социальной экспертизы гражданина № от

1. Фамилия, имя, отчество (при наличии):

2. Датарождения:

3. Возраст (число полных лет (для ребенка в возрасте до 1 года число полных месяцев):

4. Адрес места жительства (при отсутствии места жительства указывается адрес места пребывания, фактического проживания на территории Российской Федерации, место нахождения пенсионного дела ребенка-инвалида, выехавшего на постоянное жительство за пределы Российской Федерации) (указываемое подчеркнуть):

   1. государство: РоссийскаяФедерация

   2. почтовыйиндекс:

   3. субъект Российской Федерации: Хабаровскийкрай

4.4.район:
4.5. населенный пункт (4.5.1. □ городское поселение 4.5.2. □ сельское поселение): 4.6.улица: 4.7.дом/корпус/строение: / /
4.8. квартира:

1. Лицо без определенного места жительства □

2. Лицо без постоянной регистрации□

3. Контактнаяинформация:

   1. Контактныетелефоны:

   2. Адрес электроннойпочты:

4. Страховой номер индивидуального лицевого счета:

Особенности личности ребенка на момент начала реализации ИПРА

_______________________________________________________________________________________________________________________________

План мероприятий психолого – педагогической реабилитации или абилитации, предусмотренных ИПРА ребенка – инвалида

Наименование мероприятия

Исполнитель мероприятия

Дата исполнения мероприятия

Отметка о выполнении (невыполнении, причины)

1.

Условия организации обучения

Основная образовательная программа (по индивидуальному образовательному маршруту)

-

-

-

Адаптированная основная образовательная программа

Администрация ДОУ

С 26.06.2016 до 01.07.2017

Специальные педагогические условия для получения образования

-

-

-

Оснащение кабинетов необходимым оборудованием

и др. с учетом особенностей ребенка

2.

Психолого – педагогическая помощь и коррекция

Индивидуальные развивающие занятия, направленные на развитие дефицитарных функций (внимания, контроля поведения, двигательного контроля)

Педагог - психолог

Один раз в неделю

Индивидуальные консультации (беседы)

Педагог- психолог

По мере необходимостии

Консультирование семьи ребенка – инвалида по вопросам, связанными с особенностями развития и образоватеного процесса для данной категории детей

Педагог- психолог

По запросу

Прогнозируемый результат:
- Создание необходимых условий по организации образования;
- Оказание психологической помощи;
- Совершенствование освоения ребенком-инвалидом основной образовательной программы;
- Оказание консультационной помощи.