Конспект итогового открытого занятия по математике «Помоги Буратино»
Данный документ представляет собой конспект итогового открытого занятия по математике для старшей группы, разработанный с целью формирования у детей представления о составе чисел в пределах 10. Занятие проходит в увлекательной игровой форме, что создает позитивную атмосферу для обучения. Воспитатель использует разнообразные наглядные материалы, такие как геометрические фигуры и карточки с числами, чтобы сделать процесс обучения более интересным и доступным для детей.
Основная цель занятия — научить детей составлять и решать простые арифметические задачи, а также развивать логическое мышление и зрительное восприятие. Дети не только изучают новую информацию, но и развивают навыки самостоятельного мышления через участие в играх и заданиях. Кроме того, в ходе занятия осуществляется работа над билингвальным компонентом, что обогащает лексику деталей и делает занятия еще более увлекательными.
Занятие начинается с приветствия, где педагоги стараются создать доброжелательную атмосферу, что помогает детям быть более открытыми. Воспитатель задает вопросы, касающиеся времени года и дней недели, что позволяет детям повторить то, что они уже знают. Таким образом, занятия не только обучают, но и воспитывают в детях уверенность в своих знаниях и умениях.
Во время работы с заданиями, основанными на карточках с цифрами, дети учатся быстро реагировать и анализировать информацию. Учебный процесс включает и физические активности, такие как математическая физминутка, что помогает поддерживать уровень энергетики и мотивации среди детей на протяжении всего занятия. Красочное и развлекательное оформление всех заданий сопутствует общей цели — сделать обучение максимально интерактивным и веселым.
Конспект итогового открытого занятия по математике в старшей группе «Помоги Буратино»
Цель: формировать представление о составе чисел в пределах 10. Учить на наглядной основе составлять и решать простые арифметические задачи на сложение и на вычитание, учить ориентироваться на ограниченной территории – листе бумаги, закреплять представления детей о периодичности дней недели, весенних месяцев. Развивать логическое мышление, зрительное внимание и восприятие. Воспитывать самостоятельность.
Демонстрационный материал: Геометрические фигуры, карточки с числами от 1 до 10, цветные карандаши.
Билингвальный компонент: Қосу - плюс, алу – минус.
Словарная работа: вычитание, сложение.
Ход занятия.
Собрались все дети в круг
Я твой друг и ты мой друг
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
Воспитатель: (под музыку) И потрем ладошки, соберем всю свою любовь и тепло в них, а теперь возьмемся за руки и поделимся хорошим настроением. (садятся на стульчики за столы)
Правило:
Крик сороки: Вы знаете, что за это птица? (сорока). Говорят, что она везде летает, все знает, на своем длинном хвосте приносит новости. Вот и сегодня она нам принесла какое-то послание. Давайте прочитаем.
Воспитатель читает письмо: Дорогие дети! Пожалуйста, помогите мне! Злой кот Базилио и лиса Алиса закрыли меня в комнате и не отдают мне мой золотой ключик, который я нес папе Карло. Отпустят меня они только тогда, когда я помогу им ответить на все вопросы. Ребята, а я не знаю ответы! Пожалуйста, помогите! Вопросы в конверте.
- Ну, что ребята, поможем Буратино?
- Да.
- Прежде чем начнем наше занятие вспомним одно главное правило.
Ответить хочешь – не шуми, а только руку… (подними).
- Итак, будьте внимательны, читаю первое задание.
Оно называется «Не зевай», быстро на вопросы отвечай.
1. Какое сейчас время года? (весна) спасибо правильно.
2. Какой сейчас месяц? (Апрель)
3. А сколько дней в неделе? Назовите их.
4. Какой сегодня день недели? (среда), а какая среда по счету? (3)
5. Вчера какой был день недели? (вторник)
6. Завтра какой будет день недели? (четверг).
- Молодцы! Все справились с заданием!
2 задание: Нужно помочь решить задачи. Для ответа воспользуйтесь карточками с цифрами. После того, как я прочту условия задачи, поднимите карточки вверх со своим ответом.
1. На заборе рыжий кот;
Греет лапки и живот.
Он позвал еще кота
И теперь их стало... (два) екі
2. У Ванюшки три редиски
Есть четыре у Лариски
А теперь скажите всем –
У детей редисок... (семь) жеті
3. Сколько орехов в пустом стакане ? (не одного).
Вот вам третье задание. Ой, а куда цифры спрятались, давайте поищем.. находят.
Д/и «По порядку становись или найди свое место».
По команде «по порядку становись» дети должны построиться по порядку.
Счет от 1 до 10 и обратно. Считают на казахском языке и на английском до 5.
После выполнения этого задания, детям можно предложить назвать соседей у указанных цифр.
Задание 4.
На доске числа. Надо поставить плюс или минус.
5+3=8 (плюс) қосу.
7-2=5 (минус) алу.
Математическая физминутка:
Поднять руки – 2 раза.
Хлопнуть – 1 раз.
Топнуть – 3 раза.
Прыгнуть – 6 раз.
5 задание: В этом задании надо собрать картинку из геометрических фигур по схеме. Какие геометрические фигуры вы знаете? (Дети называют, затем начинают выкладывать по схеме).
- Что получилось? (Кораблик)
- Молодцы!
Крик сороки:
- Ребята, нам еще одно письмо. А от кого оно? Это письмо от лисы Алисы и кота Базилио. Нужно срочно его прочитать.
Воспитатель вскрывает письмо и читает: «Мы устали ждать, поэтому решили вернуть вам Буратино вместе с золотым ключиком. Но у нас есть одно условие. Вот оно: нарисуйте нам подарки. Рисовать вы должны по точкам…»
- Ребята, а вот вам и задание на листочке. Начнем.
- Что получилось? (ключик)
Давайте отправим все ваши ключики лисе и коту. Пусть они помогут освободить Буратино. (работы собираются и выносятся за пределы группы)
Итог занятия:
- Ребята, вам понравилось наше занятие? Что больше всего понравилось? (ответы детей)
Стук в дверь (музыка)
Входит Буратино, благодарит детей и обещает, что будет выполнять все, что скажет Мальвина.
За то, что вы мне помогли, у меня для вас есть сюрприз. Угощает и прощается.
- Молодцы! Я рада, что все у вас получилось.
