- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Циклограмма организации жизни детей старшей группы на апрель 2023 года
- →
Циклограмма организации жизни детей старшей группы на апрель 2023 года
Данный документ представляет собой циклограмму планирования организации жизни и воспитания детей старшей группы на третью неделю апреля 2023 года. Он наглядно демонстрирует, как можно эффективно структурировать занятия, чтобы максимально учесть интересы и потребности детей, а также принципы развивающего обучения. Особенно важно, что циклограмма охватывает широкий спектр тем и направлений, включая здоровье, творчество и учреждения социуме, что позволяет развивать каждый аспект личности ребенка.
В первой части циклограммы представлены дни недели, начиная с понедельника и заканчивая пятницей. Каждому дню предусмотрены свои занятия и активности, которые способствуют развитию детей в различных областях. Например, в понедельник запланированы утренние гимнастические занятия и психогимнастика, что помогает детям начать день с положительной эмоциональной ноты и physical активности.
Вторник и среда продолжают развивать навыки социума через игры, мастер-классы и коммуникативные упражнения, направленные на улучшение взаимодействия между детьми. Темы включают как знакомство с окружающим миром, так и познание природы, что создает условия для формирование экологической грамотности и уважения к окружающей среде.
Четверг и пятница ускоряют процесс укрепления здоровья и творчества у детей, предлагая различные физические активности и творческие задания, такие как аппликации и рисование. Такие занятия способствуют не только физическому развитию, но и выражению творческого потенциала каждого ребенка через искусство и хозяйственное творчество.
Циклограмма также включает практические советы для педагогов и родителей относительно организации жизни в детском саду, оформления рабочего пространства и создания комфортной и безопасной обстановки для игр и учебы. Важно, что в документе учтены и культурные аспекты, что позволяет гармонично интегрировать традиции и обычаи в образовательный процесс.
В заключение, данный материал представляет собой ценную методическую базу для воспитателей и педагогов, помогающую эффективно организовать обучение и воспитание детей старшей группы, создавая атмосферу дружбы, сотрудничества и творчества.
Циклограмма ересектер тобындағы балалардың өмірі мен тәрбиесін ұйымдастыру.
Циклограмма планирования организации жизни и воспитания детей старшей группы
3 неделя апреля (17.04-21.04)
Балалардың өмірі мен тәрбиесін ұйымдастыру
Организация жизни и воспитания детей
Күн тәртібінің үлгісі және оның қыскаша мазмұны.
Примерный распорядок дня и его краткое содержание.
Дүйсенбі
Понедельник
17.04
Сейсенбі
Вторник
18.04
Сәрсенбі
Среда
19.04
Бейсенбі
Четверг
20.04
Пятница
Жұма
21.04
«Социум»
«Творчество»
«Социум»
«Здоровье»
«Творчество»
«Социум»
«Познание»
«Коммуникация»
«Социум»
«Коммуникация»
«Здоровье»
«Социум»
«Познание»
«Коммуникация»
«Сәлеметсіздер ме, балалар!»
Таңертеңгілік шеңбер. Ойындар. Таңертеңгілік жаттығулар. Гигиеналық процедурасы.
Топ қарым-қатынасы:
Қызықты қысқа және ұзақ жұмыстардың бірлескен жобасы.
«Здравствуйте, дети!»
Утренний круг. Игры.
Утренняя гимнастика.
Гигиенические процедуры.
Групповое общение:
Совместноепроектирование интересных краткосрочных и долгосрочных дел.
Психогимнастика «Смелый заяц» - развитие эмоционального мира, умение выражать своё настроение.
Играем с пальчиками «Филин»
Сидит филин на суку
И кричит: бу-бу-бу-бу - развивать чёткое проговаривание.
Утренний круг
«Ты мой друг, и я твой друг» - выражать положительные эмоции по отношению друг к другу.
Игра-хоровод «Жучёк-паучёк»
Утренний круг
«Вот какие мы большие» - уверенность в себе.
Беседа «Мы защитники природы»- правила поведения в живой природе весной.
Этюд «Полёт птицы»- снятие психоэмоционального напряжения.
Психогимнастика «Злюка»- развитие
эмоционального мира детей.
Д/И «На что это похоже»- восприятие формы предметов.
Пальчиковая игра: «Художник»- развивать мелкую моторику.
Утренний круг
«Солнечный круг»- преодоление затруднения в общении.
Пальчиковая гимнастика «Сорока белобока»
Беседа «Весна красна»-уметь называть признаки весны.
«Ойнаймызда үйренеміз».
(ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің кестесі)
«Учимся, играя».
(организованная учебная деятельность по сетке)
Технологическая карта:
1.Здоровье.Физ-ра
2.Коммун.Худ. литер. «Маша и медведь»
3.Познание. Естествознание «Не живая природа»
Технологическая карта:
1.Коммун.Развитие речи «Куры»
2.Познание.ФЭМП «»
Технологическая карта:
1.Здоровье.Физ-ра
2.Творчество. Аппликация «Птичка»
Технологическая карта:
1.Познание. Конструирование «Мебель для куклы»
2.Творчество.Музыка.
2п\д.В\ч «Веселинка»
Технологическая карта:
1.Здоровье.Физ-ра
2.Творчество. Рисование «Одуванчики в траве»
«Табиғатпен біргеміз»
Серуенге дайындық.
Серуен: табиғатпен, таныстыру, ойындар, еңбек.
Серуеннен қайту. Гигиеналық және шынықтыру процедурасы.
«На природу»
Подготовка к прогулке.
Прогулка: ознакомление с природой, игры, труд. Возвращение с прогулки. Гигиенические и закаливающие процедуры.
Наблюдение за кучевыми облаками Рассказать детям о том, что такие облака, обычно, бывают весной, летом и ранней осенью. Облака ярко – белого цвета, похожи на клубы дыма, они движутся очень быстро. Кучевые облака с утра собираются, днем клубятся, громоздятся друг на друга, а к вечеру исчезают. Иной раз облака и вовсе не появляются на протяжении дня. Это признак хорошей и устойчивой погоды. Когда кучевые облака становятся темными, похожими на башни, горы, то скоро надо ожидать грозы.
Наблюдение за продолжительностью дня
Вспомнить с детьми о том, как люди вставали затемно в разгар зимы, дети приходили в детский сад до восхода солнца. А сейчас дети встают с восходом солнца, потому что день заметно прибавляется. Сейчас день равен ночи, а дальше, день будет все увеличиваться, а ночь уменьшаться.
Исследование «Как движется солнце»
Сделать солнечные часы: воткнуть палку на освещённом участке и начертить на земле полосу там, где пролегла тень утром, а затем днём и вечером.
Наблюдение за весенним дождем
В утреннем воздухе полная тишина. Тепло. Кажется, не предвещается дождь, вот подул слабый ветер, серая туча не летит, а медленно наплывает, закрывая постепенно все небо. Ветер скоро стихнет и тогда начнется дождь, крупный, но идет недолго. Выглянет солнце, все кругом посветлеет, потеплеет. Пахнет весенним дождем.
Осматривание участка
После дождя посмотреть, где больше луж на песке или на глинистых местах.
Выявить, что песок и глина по-разному впитывают воду.
Наблюдение за погодой
Отметить, что становится все теплее и теплее, потому, что солнце поднялось выше над горизонтом и греет сильнее. Снег почти весь растаял, просыхает земля. Отметить, что земля быстрее просыхает с солнечной стороны. Почему? Сравнить погоду в марте апреле, отметить различие.
Элементарный опыт
Вынести два блюдца с водой.
Одно поместить в тени, а другое - на солнце. Пронаблюдать, где вода быстрее высохнет. Вода высохнет быстрее на солнце. Продолжать знакомить со свойствами воды - испаряться.
Наблюдения за ветром
Отметить, что в апреле бывает меньше ветреных дней. Весенний ветерок легкий, веселый, ласковый, приятный. Под влиянием ветра происходит движение облаков, веток деревьев, крыльев мельниц и т. д. показать, что движения этих предметов зависит от силы ветра. Чем сильнее ветер, тем быстрее движение.
Элементарный опыт
Познакомить детей с причиной возникновения ветра – движением воздушных масс. Зажечь свечу и подуть на нее. Куда направлено пламя? (в противоположную сторону). Движение воздуха в природе создаёт воздух.
«Здоровый сон».
«Тәтті ұйқы».
Чтение потешки «Уж как сон ходил по лавке»
Упражнение на релаксацию «Солнечный зайчик»
Чтение «Спать пора»
Пение колыбельной «Спать не хочет бурый мишка»
Дыхательное упражнение перед сном «Весенний ветерок»
«Оянамыз, оятамыз».
Үйқыдан тұру. Ояну гимнастикасы.
Шынықтыру процедурасы. Түстен кейінгі ас.
«Просыпаемся. Пробуждаемся»
Подъем.
Гимнастика пробуждения.
Закаливающие процедуры.
Полдник.
Хождение босиком по мокрым дорожкам, по дорожкам с камушками.
Гимнастика пробуждения.
Спал цветок, и вдруг проснулся, вправо, влево повернулся,
Больше спать не захотел, взвился вверх, и полетел.
Умывание рук, лица, шеи холодной водой.
Контрастные воздушные ванны.
Точечный массаж.
Гимнастика для головы.
Контрастные воздушные ванны.
Гимнастика для глаз.
«Алакай! Ойын!»
Желілі – рөлдік шығармашылық және нақты дидактикалық ойындар. Серуенге шығуға дайыдық. Серуен, қимылды ойындар. Серуеннен қайту. Гигиеналы және шыныктыру процедуралары. Кешкі ас. Балалардың әз еркімен еркін әрекеттері.
«Ура!Игра!».
Сюжетно-ролевые, творческие и дидактические игры.
Подготовка к прогулке.
Прогулка, подвижные игры.
Возвращение с прогулки.
Гигиенические и закаливающие процедуры. Ужин.
Свободная самостоятельная деятельность детей.
Индивидуальная работа с
Сюжетно-ролевая игра «Семья» - играть в коллективе, использовать в ирге предметы заменители, создавать впечатление праздника.
П\И «Курочка и цыплята»- развивать ловкость, реакцию, умение соблюдать правила игры.
Чтение «Крошечка-Хаврошечка»- вызвать интерес к произведению.
Индивидуальная работа с
Д\И «Назови предмет по описанию»- развивать логическое мышление, умение определять предметы по их описанию.
П/И «Детская карусель»- учить соблюдать правила игры, развивать ловкость, быстроту реакции.
Индивидуальная работа с
П\И «Мы веселые ребята»- развивать координацию движений, закреплять умение согласовывать действия с текстом.
М\П «Кто быстрее соберёт игрушки»- побуждать желание убирать игрушки.
Индивидуальная работа с
Д\игра «Узнай по описанию» - составление описательного рассказа о предложенной птице, не показывая ее.
Д\И «В гостях у трёх медвежат»- обогащать словарный запас детей.
Игровое упражнение: «Поймай птичку»- подпрыгивание вверх.
Индивидуальная работа с
Д\И «Горячо- холодно»- закрепить знания о растениях, воспитывать наблюдательность.
Д/игра «Узнай по голосу» - развивать умение слушать других.
«Сау бол, балабақша!»
Ата – аналармен, балалармен әңгімелесу. Еркін ойындар.
«До свиданья, д\сад»
Общение с детьми, родителями. Свободные игры.
Триз: «Собери картинку.
Работа с родителями: беседа о детском травматизме.
Работа с пластилином «Бусы» - умение лепить из пластилина геометрические фигуры.
Настольно-печатные игры по желанию детей.
Работа с родителями: Консультация: «Скоро в школу!»
Просмотр детского канала «Карусель» - сказки и любимые мультфильмы.
Д/игра «Что умею делать сам?» - развивать представление детей о трудовых навыках, о самообслуживании и взаимопомощи.
Игровое упражнение совместно с родителями: «Кто режим соблюдает, тот все успевает» - закрепить навыки выполнения режима дня, учить беречь свое и чужое врямя.
