Игра-эксперимент «Волшебный снег»
В данной работе мы представляем уникальный подход к обучению детей через игру-эксперимент под названием «Волшебный снег». Этот метод направлен на развитие наблюдательности и творческих навыков у детей, что делает процесс обучения не только познавательным, но и крайне увлекательным.
Основной целью игры является формирование у детей элементарных навыков экспериментирования и наблюдения, что позволяет им лучше понимать окружающий мир. Важно, что во время игры дети учатся видеть причинно-следственные связи и делать элементарные выводы, что способствует их интерактивному обучению и развитию критического мышления.
Кроме того, игра охватывает несколько образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое воспитание и физическое развитие. Такая интеграция делает процесс обучения более целостным и комплексным.
В ходе игры используются простые, но эффективные материалы, такие как снег, гуашевые краски и вата, что делает занятия доступными и приятными для детей. Педагогическая деятельность была направлена на обогащение словарного запаса детей, развитие моторики и создание положительного эмоционального фона.
Здесь важно отметить, что взаимодействие с детьми проходит в форме игры, что делает занятия неформальными и непринужденными. Дети с удовольствием участвуют в окрашивании снега, лепке снеговиков и создании аппликаций, при этом условие игры помогает им запомнить основные цвета, а также развивает их воображение и креативность.
Министерство здравоохранения Нижегородской области
ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ
НИЖЕГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ
«ВЫКСУНСКИЙ СПЕЦИАЛИЗИРОВАННЫЙ ДОМ РЕБЕНКА»
Игра–экспериментирование:
«Волшебный снег».
Подготовила:
Воспитатель Трусилина Н.Н.
Нижегородская обл. городской округ г.Выкса 2016г
Игра–экспериментирование: «Волшебный снег».
Цель: Развитие умения у детей наблюдать, видеть причинно–следственные связи, делать элементарные выводы.
Задачи:
Сформировать у детей элементарные навыки экспериментирования;
Развивать координацию движений, крупную и мелкую моторику;
Закреплять знания об основных цветах и о белом цвете;
Воспитывать интерес к окружающему миру;
Развивать активную речь;
Создавать положительный эмоциональный фон.
Интеграция образовательных областей: Социально–коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно–эстетическое развитие, физическое развитие.
Оборудование:
Таз для снега;
5 емкостей для снега;
Гуашевые краски (красная, синяя, зеленая, желтая), 4 кисти, салфетка.
Вата;
Картон, белая и цветная бумага (шаблоны заготовок), клей
Ход эксперимента
Организационный момент.
Воспитатель вносит снег в тазу, показывает детям.
Беседа по вопросам:
Посмотрите, что лежит в тазу?
Кто знает, где я взяла снег?
Как вы думаете, он холодный?
Рассматривание снега, обогащение словаря: белый, холодный, тает, мерзнут.
Воспитатель предлагает потрогать снег руками. Тактильное обследование снега детьми вслед за воспитателем.
Воспитатель: Сообщает, что ручки стали холодными от снега и надо их погреть.
Двигательное упражнение «На дворе мороз…».
На дворе мороз и ветер,
На дворе гуляют дети.
Руки, ручки потирают,
Ручки, ручки согревают.
Не замерзнут ручки крошки,
Мы похлопаем в ладошки.
Вот так хлопать мы умеем,
Вот так ручки мы согреем.
Чтоб не зябли наши ножки,
Мы потопаем немножко.
Вот так топать мы умеем,
Вот так ножки мы согреем.
(Воспитатель с детьми выполняет движения согласно тексту).
II. Основнаячасть. Окрашивание снега.
Воспитатель: Предлагает разложить снег по баночкам (раскладывает снег с помощью совочка в 5 емкостей).
Воспитатель: Предлагает посмотреть на снег. Какого он цвета? Правильно, белый. Предлагает сделать снег разных цветов. Посмотрите, я приготовила краски. Какого они цвета? (ответы детей). Сейчас мы окрасим снег в синий, красный, желтый и зеленый цвета. (Воспитатель проводит с детьми по очереди окраску снега в основные цвета). Какой у нас получился снег? (ответы детей).
Воспитатель: Предлагаетукрасить участок на прогулке разноцветным снегом.
Воспитатель: Предлагает из оставшегося снега слепить снеговика.
Рассматривание снеговика, обогащение словаря: белый, холодный, большой, поменьше, маленький.
Беседа по вопросам:
Сколько комочков нужно, чтобы слепить снеговика?
Где большой ком?
Где поменьше (средний) ком?
Где маленький ком?
Игра–занятие «Ватный снег». Рассматривание ваты, сенсорное обследование её.
Воспитатель: Предлагает из ваты сделать комочки разные по размеру.
Воспитатель: Предлагаетвыложить снеговика из белых кругов.
Продуктивная деятельность: Аппликация на тему: «Собери снеговика».
Выставка аппликаций детей.
