Образовательная деятельность по коммуникации в детском саду «Ручеёк»
В данном документе представлен конспект образовательной деятельности, проведённой в муниципальном дошкольном образовательном учреждении детском саду № 2 «Ручеёк». Главной темой занятия стало восприятие весны через искусство, на примере картины Оглоблина Артёма Борисовича «Ранняя весна». Занятие направлено на развитие у детей умения рассматривать произведения искусства и выявлять в них основные выразительные средства, а также на углубление представлений о признаках весны.
На занятии обучающиеся не только будут рассматривать красивую картину, но и участвовать в увлекательных играх и заданиях, направленных на активное восприятие весенней природы. Данная деятельность включает в себя насыщенные элементы обсуждения, создания ассоциаций, а также активизацию устной речи. Например, дети смогут подбирать синонимы и антонимы, углубляя тем самым свой словарный запас.
Дополнительно предусмотрено использование музыки, что придаст занятиям особую атмосферу и сделает их более запоминающимися. Воспитатель будет обсуждать с детьми, как меняется природа весной, что происходит с животными и растениями в этот период. Эта методология обучения согласуется с основными принципами раннего развития и гармоничного взаимодействия с окружающим миром.
Образовательная деятельность включает в себя физкультминутки, что дает возможность детям активно двигаться и развивать свои физические навыки. Важным аспектом данного занятия является формирование бережного отношения к природе и интереса к весенним явлениям. Итог занятия — максимально полное осознание детьми того, как природа пробуждается весной, а также их эмоциональная вовлеченность в процесс обучения.
Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение
детский сад № 2 «Ручеёк» с. Железнодорожный
МР Белорецкий район РБ.
Конспект
образовательной деятельности по коммуникации.
Рассматривание картины Оглоблин А. Б.
«Ранняя весна».
Подготовила: Якиева Лариса
Васильевна.
Задачи:
Образовательные:
Продолжать формировать умение рассматривать картину;
Способствовать умению выделять основные средства выразительности (цвет, композицию)
Закреплять и уточнять представления о признаках весны;
Упражнять в подборе синонимов и антонимов, определений и сравнений, имён существительных и прилагательных, в словообразовании.
Развивающие:
Развивать устную связную речь;
Развивать воображение, способствовать формированию грамматического строя речи;
Развивать художественное восприятие картины;
Продолжать формировать умение строить предложения и отвечать полными предложениями;
Упражнять в наблюдении, развивать мышление, воображение, творчество.
Воспитательные:
Воспитывать бережное отношение к природе;
Воспитывать интерес к весенней природе.
Предварительная работа:
Наблюдение за весенними явлениями в природе, цветовыми проявлениями сезона, временем суток;
Рассматривание репродукций картин весны, беседы о весне.
Отгадывание загадок о весне, разучивание стихов и пение песен;
Прослушивание музыкальных произведений на тему «Весна».
Оборудование: Портрет Оглоблина А. Б., репродукция картины «Ранняя весна»,
аудиозапись П. И. Чайковского, картинки весны, игрушка Лесовичок.
Ход образовательной деятельности.
- В гости к нам пришёл Лесовичок, он хочет рассказать о том, что происходит у него в лесу, как изменилась природа с приходом весны.
- Сначала он просит вас отгадать загадки:
Ой, беда! Ой, беда!
Тает снег, вокруг вода.
Не обуешь валенки,
На снегу… (проталинки).
Тает снег, ожил лужок.
День прибывает.
Когда это бывает? (Весной)
Я раскрываю почки, зелёные листочки.
Деревья одеваю, посевы поливаю.
Движения полна.
Зовут меня … (весна).
- Молодцы, справились с заданием и отгадали все загадки.
- О чём все эти стихи? (О весне).
- Давайте вспомним и перечислим приметы весны.
- Что стало со снегом?
- Каким стало небо?
- Что произошло с почвой?
- Как изменилась река?
- Как стали одеваться люди?
- Что стало с птицами?
- Что стало с животными?
- Молодцы, вы хорошо знаете приметы весны.
- С приходом весны хочется говорить только ласковые слова. Я скажу солнце, а вы ласково – солнышко, ветка – (веточка), дерево – (деревце), трава – (травушка), весна – (вёснушка), лужа – (лужица), туча – (тучка), цветок – (цветочек), лист – (листочек).
- Правильно, молодцы.
- Давайте немного отдохнём.
Физкультминутка.
Руки подняли и помахали –
Это деревья в лесу.
Локти согнули, кисти встряхнули –
Ветер сбивает росу.
Плавно руками помашем
Это к нам птицы летят.
Как они сядут – покажем:
Крылья сложили назад.
- А теперь посмотрите на картину. Она называется «Ранняя весна», нарисовал её художник Оглоблин Артём Борисович. Вы её рассмотрите и послушайте музыку.
Включаю произведение П. И. Чайковского «Весна».
- Какое настроение вызвала у вас эта музыка? Что вы представили, когда её слушали?
- А теперь расскажите о картине.
- Какое время года изображено на картине? По каким признакам мы видим что это весна? (На картине изображена весна в лесу. Лёд на реке растаял, снег стал серым, грязным).
- А как называется явление природы, когда разливается река? (Половодье, разлив).
- А кто скажет, почему вода кажется вода голубого цвета? (Потому что небо отражается в реке).
- Что ещё можно сказать о воде, глядя на картину? (В ней отражаются деревья, она гладкая, прозрачная).
- Глядя на это произведение, можем ли мы сказать, в какой день художник рисовал картину: в солнечный или ненастный? (Художник рисовал картину, когда было облачно. Но солнце присутствует).
- Как вы это определили? (Картина яркая, в реке отражаются тени от деревьев).
- Какое настроение передано в картине?
- А как бы вы назвали эту картину?
Игра «Закончи предложение».
- Я начну предложение, а вы его закончите.
Из – за тучи вышло золотое…
Подул тёплый, весенний…
На деревьях появились первые…
Зазвенела весенняя…
На реках тает…
Прилетели первые…
В лесу слышны…
Птицы весной спешат…
- Вы молодцы, хорошо справились с заданиями. Старичок – Лесовичок очень рад, что вы всё знаете о весне. Он возвращается в лес. А вас приглашает к себе в гости.
-Вам понравилось занятие?
- Чем понравилось?
- Какую картину мы сегодня рассматривали?
- Кто её нарисовал?
- Молодцы, ребята. Вы сегодня старались.
