Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Развиваем творческие способности детей через игру

Развиваем творческие способности детей через игру

Толстикова Татьяна Сергеевна
Толстикова Татьяна Сергеевна
DOCX
241
0

Детская фантазия – это удивительный мир, в который мы можем погрузиться вместе с малышами. Важно создать условия для раскрытия их творческого потенциала, и именно для этого предназначены различные игры и упражнения. Наша страница предлагает ряд увлекательных идей для занятий, которые помогут развить воображение и эстетическое восприятие детей. Среди них игры с мозаикой, рисование по следам и превращение простых фигур в невероятные объекты искусства.

Например, игра «Волшебная мозаика» позволит детям использовать геометрические фигуры для создания уникальных историй и изображений. Это не только развивает их творческие способности, но и формирует командный дух, когда они соревнуются в создании наилучших образов. Такие активности помогают детям учиться взаимодействовать друг с другом, делиться своими мыслями и видением.

Следующей интересной игрой является «На что похожи наши ладошки», где дети могут не только развивать внимание, но и взаимодействовать с красками. Эта игра помогает им увидеть мир вокруг с новой точки зрения, а также пробудить интерес к рисованию и творчеству. Дети будут в восторге от возможности использовать свои ладошки как основу для создания различных объектов.

Такого рода занятия не просто увлекательны, но и необходимы для формирования интеллектуальных способностей малышей. Через такие игры, как «Что я задумал?», дети учатся смешивать цвета, понимать их значение и применять на практике — познавая мир, они развивают свою фантазию и креативность.

Таким образом, игры, направленные на развитие творческих способностей детей, формируют у них доверие к своим идеям и творческому самовыражению. Воспитатели и родители могут использовать эти упражнения, чтобы создать атмосферу радости и познания, где каждый ребенок сможет удивить окружающих своими талантами и мыслями. Каждое занятие — это шаг к раскрытию внутреннего мира малютки, который необходимо бережно развивать.

Предпросмотр
  • «Волшебная мозаика»

Цель: развивать умения детей создавать в воображении предметы, основываясь на схематическом изображении деталей этих предметов.
Используются наборы вырезанных из плотного картона геометрических фигур (одинаковые для каждого ребенка): несколько кругов, квадратов, треугольников, прямоугольников разных величин. Воспитатель раздает наборы и говорит, что это волшебная мозаика, из которой можно сложить много интересного. Для этого надо разные фигурки, кто как хочет, приложить друг другу так, чтобы получилось какое-то изображение. Предложить соревнование: кто сможет сложить из своей мозаики больше разных предметов и придумать какую-нибудь историю про один или несколько предметов.

  • «Каракули»

Цель: развитие эстетического восприятия, воображения и интеллектуальных способностей.


Взрослый или сам ребенок с закрытыми глазами рисует каракули на листе бумаги. После чего в полученных каракулях малыш начинают отыскивать сходства с определенными предметами.
Можно устроить соревнования: выиграет тот, кто больше увидит предметов.



« Духовная жизнь ребенка полноценна тогда,
когда он живет в мире, игры, сказки, музыки, фантазии, творчества.
Без этого – он засушенный цветок».
В.А. Сухомлинский



Подготовила:
Воспитатель
1 младшей группы
Толстикова Т. С.



«Игры на развитие творческих способностей детей младшего дошкольного возраста»



МК ДОУ детский
сад комбинированного вида №7 «Алёнушка» г. Белая Холуница



  • «На что похожи наши ладошки»

Цель: развитие воображения и внимания.
Предложить детям опустить ладонь в краску или обвести карандашами собственную ладошку (или две) и придумать, пофантазировать «Что это может быть?» (дерево, птицы, бабочка и т.д.). Предложить создать рисунок на основе обведенных ладошек.

  • «Закончи рисунок»

Пригласите ребёнка порисовать вместе с вами. Нарисуйте рисунок цветка со стеблем, а рядом - без стебля. Поинтересуйтесь, не забыли ли вы что – нибудь. Обратите внимание на цветок со стеблем и попросите дорисовать тот цветок, у которого нет стебля. Также можно рисовать забор, пропустив несколько дощечек.

  • «Подари ежу яблоко»

Нарисуйте ежа. Расскажите ребёнку о том, что еж ходил в сад, хотел угостить малышей яблоками, но к сожалению, все яблоки кто – то собрал. Попросите малыша найти из нескольких вырезанных силуэтов разных фруктов яблоко и помогите ребёнку приклеить это яблочко на спинку ежу.

  • «Хоровод цветов»

Вырежьте из цветной бумаги разноцветные лепестки. Покажите малышу, как, группируя их возле круга, можно получить цветок. Пусть малыш поэкспериментирует. Помогите ребёнку приклеить лепестки, не забывая рассказывать название цвета.


  • «Три краски»

Цель: развитие художественного восприятия и воображения.
Предложить детям взять три краски, по их мнению, наиболее подходящие друг другу, и заполнить ими весь лист любым образом. На что похож рисунок?

  • «Превращение пятнышек краски» (техника рисования - монотипия).

Цель: развитие творческого воображения, находить сходство изображения неясных очертаний с реальными образами и объектами.
Предложить капнуть любую краску или несколько цветов красок на середину листа или на половину листа, и сложить лист пополам, разгладить, развернуть. Получились различные кляксы, детям необходимо увидеть в своей кляксе, на что она похожа или на кого.

  • «Превращение клякс» (техника раздувания капель краски с помощью коктельной трубочки).

Цель: развитие воображения, дыхания.
На лист бумаги капнуть несколько капель краски одного цвета или разных цветов. С помощью коктельной трубочки раздуть капли в разные стороны. На что похожи кляксы? Дорисовать полученные изображения. Придумать название рисунка.


  • «Удивительные превращения»

Цель: развитие воображения, детской фантазии, творчества.


Попросите малыша нарисовать в ряд 5 кружков и превратить каждый в какой-нибудь предмет.
Аналогично можно превращать и другие геометрические фигуры, а также бесформенные пятна (на лист можно бумаги накапать краски, сложить его пополам - получатся 2 пятна), которые тоже, как по волшебству могут превратиться во что угодно, стоит лишь только подрисовать некоторые детали.


  • «Что я задумал?»


Цель: формирование интеллектуальных способностей детей, фантазии, обучение смешиванию цветов и получению оттенков.


Ребятам предлагают смешивать цвета и добиваться определенного оттенка. Затем угадывать или пояснять, что они задумали, например, кто-то, смешав красный и синий цвет получит фиолетовый и дети угадывают какой предмет был задуман: виноград, черника, ирисы, фиолетовый карандаш, небо поздним вечером.