Развиваем творческие способности детей через игру
Детская фантазия – это удивительный мир, в который мы можем погрузиться вместе с малышами. Важно создать условия для раскрытия их творческого потенциала, и именно для этого предназначены различные игры и упражнения. Наша страница предлагает ряд увлекательных идей для занятий, которые помогут развить воображение и эстетическое восприятие детей. Среди них игры с мозаикой, рисование по следам и превращение простых фигур в невероятные объекты искусства.
Например, игра «Волшебная мозаика» позволит детям использовать геометрические фигуры для создания уникальных историй и изображений. Это не только развивает их творческие способности, но и формирует командный дух, когда они соревнуются в создании наилучших образов. Такие активности помогают детям учиться взаимодействовать друг с другом, делиться своими мыслями и видением.
Следующей интересной игрой является «На что похожи наши ладошки», где дети могут не только развивать внимание, но и взаимодействовать с красками. Эта игра помогает им увидеть мир вокруг с новой точки зрения, а также пробудить интерес к рисованию и творчеству. Дети будут в восторге от возможности использовать свои ладошки как основу для создания различных объектов.
Такого рода занятия не просто увлекательны, но и необходимы для формирования интеллектуальных способностей малышей. Через такие игры, как «Что я задумал?», дети учатся смешивать цвета, понимать их значение и применять на практике — познавая мир, они развивают свою фантазию и креативность.
Таким образом, игры, направленные на развитие творческих способностей детей, формируют у них доверие к своим идеям и творческому самовыражению. Воспитатели и родители могут использовать эти упражнения, чтобы создать атмосферу радости и познания, где каждый ребенок сможет удивить окружающих своими талантами и мыслями. Каждое занятие — это шаг к раскрытию внутреннего мира малютки, который необходимо бережно развивать.
«Волшебная мозаика»
Цель: развивать умения детей создавать в воображении предметы, основываясь на схематическом изображении деталей этих предметов.
Используются наборы вырезанных из плотного картона геометрических фигур (одинаковые для каждого ребенка): несколько кругов, квадратов, треугольников, прямоугольников разных величин. Воспитатель раздает наборы и говорит, что это волшебная мозаика, из которой можно сложить много интересного. Для этого надо разные фигурки, кто как хочет, приложить друг другу так, чтобы получилось какое-то изображение. Предложить соревнование: кто сможет сложить из своей мозаики больше разных предметов и придумать какую-нибудь историю про один или несколько предметов.
«Каракули»
Цель: развитие эстетического восприятия, воображения и интеллектуальных способностей.
Взрослый или сам ребенок с закрытыми глазами рисует каракули на листе бумаги. После чего в полученных каракулях малыш начинают отыскивать сходства с определенными предметами.
Можно устроить соревнования: выиграет тот, кто больше увидит предметов.
« Духовная жизнь ребенка полноценна тогда,
когда он живет в мире, игры, сказки, музыки, фантазии, творчества.
Без этого – он засушенный цветок».
В.А. Сухомлинский
Подготовила:
Воспитатель
1 младшей группы
Толстикова Т. С.
«Игры на развитие творческих способностей детей младшего дошкольного возраста»
МК ДОУ детский
сад комбинированного вида №7 «Алёнушка» г. Белая Холуница
«На что похожи наши ладошки»
Цель: развитие воображения и внимания.
Предложить детям опустить ладонь в краску или обвести карандашами собственную ладошку (или две) и придумать, пофантазировать «Что это может быть?» (дерево, птицы, бабочка и т.д.). Предложить создать рисунок на основе обведенных ладошек.
«Закончи рисунок»
Пригласите ребёнка порисовать вместе с вами. Нарисуйте рисунок цветка со стеблем, а рядом - без стебля. Поинтересуйтесь, не забыли ли вы что – нибудь. Обратите внимание на цветок со стеблем и попросите дорисовать тот цветок, у которого нет стебля. Также можно рисовать забор, пропустив несколько дощечек.
«Подари ежу яблоко»
Нарисуйте ежа. Расскажите ребёнку о том, что еж ходил в сад, хотел угостить малышей яблоками, но к сожалению, все яблоки кто – то собрал. Попросите малыша найти из нескольких вырезанных силуэтов разных фруктов яблоко и помогите ребёнку приклеить это яблочко на спинку ежу.
«Хоровод цветов»
Вырежьте из цветной бумаги разноцветные лепестки. Покажите малышу, как, группируя их возле круга, можно получить цветок. Пусть малыш поэкспериментирует. Помогите ребёнку приклеить лепестки, не забывая рассказывать название цвета.
«Три краски»
Цель: развитие художественного восприятия и воображения.
Предложить детям взять три краски, по их мнению, наиболее подходящие друг другу, и заполнить ими весь лист любым образом. На что похож рисунок?
«Превращение пятнышек краски» (техника рисования - монотипия).
Цель: развитие творческого воображения, находить сходство изображения неясных очертаний с реальными образами и объектами.
Предложить капнуть любую краску или несколько цветов красок на середину листа или на половину листа, и сложить лист пополам, разгладить, развернуть. Получились различные кляксы, детям необходимо увидеть в своей кляксе, на что она похожа или на кого.
«Превращение клякс» (техника раздувания капель краски с помощью коктельной трубочки).
Цель: развитие воображения, дыхания.
На лист бумаги капнуть несколько капель краски одного цвета или разных цветов. С помощью коктельной трубочки раздуть капли в разные стороны. На что похожи кляксы? Дорисовать полученные изображения. Придумать название рисунка.
«Удивительные превращения»
Цель: развитие воображения, детской фантазии, творчества.
Попросите малыша нарисовать в ряд 5 кружков и превратить каждый в какой-нибудь предмет.
Аналогично можно превращать и другие геометрические фигуры, а также бесформенные пятна (на лист можно бумаги накапать краски, сложить его пополам - получатся 2 пятна), которые тоже, как по волшебству могут превратиться во что угодно, стоит лишь только подрисовать некоторые детали.
«Что я задумал?»
Цель: формирование интеллектуальных способностей детей, фантазии, обучение смешиванию цветов и получению оттенков.
Ребятам предлагают смешивать цвета и добиваться определенного оттенка. Затем угадывать или пояснять, что они задумали, например, кто-то, смешав красный и синий цвет получит фиолетовый и дети угадывают какой предмет был задуман: виноград, черника, ирисы, фиолетовый карандаш, небо поздним вечером.
