Хорошая подружка-Зеленая лягушка: занятие по окружающему миру

План-конспект занятия по окружающему миру во второй младшей группе «Хорошая подружка-Зеленая лягушка»
Программные задачи:
1. Изменить у детей традиционно-неприязненное отношение к лягушкам.
2.Уточнить и расширить представления о лягушке как безобидном и полезном в природе существе.
3. Показать развитие лягушки от икринки до взрослой особи.
4. Воспитывать бережное и уважительное отношение к образу жизни, как к лягушке, так и к другим живым организмам, окружающей среде.
Развивающая среда: Интерактивная игрушка - лягушка, видеоматериал "Жизненный цикл лягушки", картинки с изображением развития лягушки от икринки до взрослой особи, атрибуты к п/ игре - шапочки лягушек и перчатки, разрезные картинки, сачки, веник, тряпочки для пыли, контейнер для мусора, бассейн с мусором.
Ход:
Дети играют в группе.
В: Ребята, давайте с вами немного поиграем вместе. Встанем в круг и будем вместе повторять.
Релаксационное упражнение.
Воспитатель в кругу с детьми. (Создание комфортной психологической обстановки).
Наши умные головки
Будут думать много, ловко
Ушки будут слушать,
Ротик четко говорить.
Ручки будут хлопать,
Ножки будут топать.
Спинки выпрямляются,
Друг другу улыбаемся
Мотивация. Сюрпризный момент( Звучит звукозапись –кваканье лягушек).Появляется лягушка.
В: Посмотрите, что еще за странный гость пришел к нам в гости?
Л: Здравствуйте, мои друзья! Вы догадались кто я?
Ответы детей.
Л: Да, я Лягушонок, а зовут меня Кваква. Ребята, у меня случилась беда. Мой дом-пруд стал грязным, в нем много мусора и мне теперь негде жить. Я собрал свои вещи и пришел к вам просить помощи. Все вещи лежали в этом чемодане, (показывает свой чемодан. Дети и воспитатель рассматривают чемодан).Там было 5 мешочков. Но пока я в темноте прыгал по группе, они все потерялись. Давайте их с вами поищем.
В: Ребята, поможем Квакве?
Д: Да.
В: Кваква, мы тебе поможем, но нам надо знать в каких местах нашей группы ты был.
Л: Хорошо, я постараюсь вспомнить. Сначала я был на вашем окне, там где у вас огород.
Дети и воспитатель идут к окну, на котором расположен огород. Там среди грядок находят первый мешочек.
В: Давайте посмотрим, что находится в этом мешочке.
В мешочке лежит диск. Дети достают из мешочка диск.
Л: Это ребята мой диск, на котором есть фильм ,о том откуда мы лягушки появляемся. Хотите посмотреть этот фильм?
Ответы детей:
Просмотр видеофильма о рождении лягушки с использованием проектора.
После просмотра видеофильма, воспитатель проводит беседу с детьми для закрепления полученных знаний. В процессе беседы дети и воспитатель составляют схему появления лягушки.
В: Что откладывает лягушка?
Д: Икринку.
В: Кто появляется из икринки?
Д: Головастик.
В: А из головастика?
Д: Лягушонок с хвостиком.
В: И только потом…
Д: Лягушка.
В: Молодцы ребята!
Кваква ты вспомнил, где был еще?
Л: От окна, я пошел туда, где можно приготовить еду.
В: Ребята, где мы готовим еду?
Ответы детей:
На кухне находим второй мешочек. Дети достают из мешочка картинки и рассматривают их.
В: Кто нарисован на картинках? ( Муха, комар, бабочка, стрекоза)
Ответы детей:
В: Кваква, что значат эти картинки и для чего они хранятся в твоем чемодане?
Л: На этих картинках нарисовано то, чем мы лягушки питаемся.
В: Лягушки живут в сырых местах, где много комаров и мошек – ими они и питаются. Давайте поиграем с вами и «накормим» нашего гостя.
Дидактическая игра «Накорми лягушку».
Ход игры: Детям предлагается выбрать картинку ( игрушку) с кормом для лягушки. В корзинке вместе со «съедобными» игрушками находятся «не съедобные».
Проговорить с детьми, почему они не выбрали «несъедобные» игрушки.
Л: Спасибо, вам ребята! Было очень вкусно!
В: Кваква, ты немного подкрепился?
Л: Да, а еще я вспомнил, что дальше я был около ваших деревьев.
Дети и воспитатель идут к деревья и под деревом находят третий мешочек. В мешочке картинки, дети и воспитатель рассматривают их.
В: Кваква, зачем тебе нужны эти картинки?
Л: Это, ребята, фотографии врагов лягушек. Мне дала их моя мама, чтобы я помнил кого нужно боятся.
В: Некоторые люди считают лягушек вредными, неприятными. Это неправильно: лягушки беззащитны и безобидны, их не следует ловить, обижать, брать в руки. Они поедают множество комаров, мошкары, но и сами служат кормом для многих животных. Давайте внимательно посмотрим и тоже запомним кого боятся лягушки.
Л: Ребята, я знаю одну очень интересную игру и предлагаю вам в нее поиграть. Игра называется «Мы веселые лягушки». Для игры нам надо будет превратится в лягушат с помощью вот этих красивых масок.
Под музыку детям одевают на голову маски.
Л: Мы превратились с вами в лягушат, теперь слушайте правила игры. Эти стульчики будут ваши домики. Пока звучит музыка вы бегаете, прыгаете , танцуете на полянке, а как музыка заканчивается – выходит цапля. И вы должны от нее убежать и спрятаться в свои домики-сесть на кочки.
Подвижная игра «Мы веселые лягушки».
  На старой кадушке плясали лягушки,
  Зеленые ушки,
  Глаза на макушке.
  То в вальсе кружились,
  То твист танцевали,
  То лапки на пятку с хлопком выставляли.
  Цапля, не спи,
  Цапля, вставай.
  Всех лягушат поскорей догоняй.
Ход игры: Дети выполняю движения в соответствии с текстом. После слов   «Цапля, не спи, Цапля, вставай. Всех лягушат поскорей догоняй.» прячутся в домики.
В: Кваква, какая интересная игра! Спасибо тебе большое!
Кваква, посмотри мы все твои вещи собрали?
Л: У меня было 5 мешочков, давайте все вместе посчитаем все ли они тут.
Все вместе считают.
В: Дети, все мешочки собраны?
Ответы детей:
В: Тогда нам нужно искать оставшиеся вещи, и мы идем….
Л: К столу я вспомнил!
На столе лежит четвертый мешочек.
В: Что же у нас в этом мешочке?
Л: Здесь мои фотографии, но мой младший брат все их испортил. Помогите мне собрать их.
Дидактическая игра «Разрезные картинки».
Л: Спасибо, вам ребята! Смотрите тут еще один мой мешочек.
В: Что же там Кваква?
Л: Сейчас покажу. На этой фотографии мой пруд. Раньше он был чистый и красивый, но люди набросали в него много мусора и мне негде стало жить.
В: Ребята, поможем Квакве почистить его пруд?
Ответы детей:
В: Что нам нужно будет для уборки?
Ответы детей:
В: А куда мы будем собирать мусор?
Ответы детей:
В: Мы с вами взяли все что нам нужно для уборки и готовы отправляться на пруд. Кваква, показывай дорогу.
Под музыку дети идут к пруду(таз, в котором бутылки, бумага, мусор) по кочкам, канату, змейкой и т.д. По канату разуваемся.
В: Рассказать про правила поведения на водоеме.
В: Кваква, это твой пруд?
Л: печально Да.
В: Ребята, что мы можем с вами сделать?
Ответы детей:
В: Давайте выловим весь мусор и соберем его в контейнер.
Дети вылавливают мусор и собирают его в контейнер.
Л: Спасибо, вам ребята! Вы мне так помогли, я очень рад, что могу и дальше жить в своем пруду.
В: Кваква, и тебе спасибо, мы узнали очень много нового и интересного из жизни лягушек. Правда, дети? Послушай , Кваква, что мы знаем. Давайте с вами вспомним где живут лягушки, чем питаются, кого боятся.
Ответы детей:
В: А самое главное запомните, ребята, что нельзя бросать мусор, где попало. Этим самым мы загрязняем природу. Мы сейчас с вами возвращаемся в детский сад, посмотрите мы ничего не забыли? Куда мы должны выбросить мусор?
Ответы детей:
Теперь мы говорим Квакве «До свидания» и возвращаемся в группу.
По канату возвращаемся в группу и обуваемся.