Зимнее Волшебство: Погружение в Поэзию и Природу
Зима — это особое время года, когда природа укутана в белый снег, а воздух наполняется свежестью и удивлением. На нашем занятии мы будем исследовать эту волшебную пору через призму поэзии и искусства. Задача урока состоит в том, чтобы научить детей подбирать яркие эпитеты и сравнения, которые помогут передать настроение зимних пейзажей и впечатления от них.
Мы начнем с речевой разминки, прочитав стихотворение медленно, чтобы почувствовать каждый звук и ритм. Затем обсудим, какие ассоциации у детей вызывает зима: ловля снежков, катание на санках или волшебные зимние пейзажи. Это важно для понимания, как природа формирует наши чувства и ощущения.
Реализация этапа проектирования зимних пейзажей будет завершена музыкальной композицией П.И. Чайковского «Времена года». Музыка станет связующим звеном между словами и образами, погружая детей в атмосферу зимнего волшебства. Мы будем обсуждать, как музыка может дополнить визуальные образы и вызвать сильные чувства.
На занятии также предусмотрены физкультминутки и творческие задания, которые помогут детям развить воображение и выразительность речи. Мы организуем игры, которые обогатят знания о зиме и научат детей видеть красоту окружающего мира. Например, через игру «Зимние приметы» дети постараются найти связи между природными явлениями и их характеристиками.
И, наконец, самостоятельная работа, где каждый сможет стать писателем и рассказать о зимушке-зиме через сказочные образы и слова. Мы предлагаем создать маленькие рассказы, что поможет не только развить креативное мышление, но и углубить понимание зимы как уникального времени года.
Тема: «Зима»
Цель: учить подбирать эпитеты, сравнения к заданному слову.
Программное содержание: упражнять в подборе эпитетов, сравнение к заданному слову, передавать в словах настроение, впечатления. Развивать воображение, умение использовать в описании точные по смыслу слова и образные выражения. Приучать детей выразительно читать наизусть стихотворения, интонационно передавать нежность, любование картиной зимней природы, развивать поэтический слух, воспринимать музыкальность поэтической речи, образное содержание художественных текстов, чувствовать и понимать поэтические образы. Развивать представление о пейзажной лирике А.С.Пушкина, Тютчева. Вызвать у детей положительный отклик на явления природы, передавать его средствами поэзии и изобразительной деятельности.
Словарная работа: вьюжная, вьюга, пейзаж, суровая, колючая.
Предварительная работа: чтение и разучивание загадок, поговорок, стихов. Наблюдение за явлениями природы в зимний период, разучивание песен, прослушивание музыки.
Материал: запись музыки П.И.Чайковского «Времена года», проекция-слайд-шоу зимних пейзажей. Книга «Золотая коллекция русской поэзии».
Ход занятия
- Ребята, мы продолжаем наше путешествие. Начнем мы его с речевой разминки. Прочитайте стихотворение медленно.
Белые шапки
На белых березах
Белый зайчишка
На белом снегу
Белый узор
На ветвях от мороза
По белому снегу
На лыжах бегу.
- Кто из вас любит это время года?
- А чем оно интересно? (катанием с горки, на санках, коньках, игры с друзьями в снежки)
- Какая зима в нашем крае? (белая, пушистая, серебристая, холодная, снежная, красивая, студеная, волшебная, сказочная, морозная, вьюжная, веселая).
- Давайте поиграем в игру «Зимние приметы»
Если ночь морозная,
Тихая и звездная,
Дым из труб идет столбом…
Дети: Значит ясно будет днем.
Пятна синие над лесом,
Снега мелкого завеса,
Чуть морозы ослабели,
Ветер с юга…
Дети: Жди метели.
Если рыба зимним днем
Ходит прямо подо льдом,
И об лед стучит хвостом –
Значит без сомнения…
Дети: Ждите потепления.
Если вечером закат
Был слегка зеленоват,
Если лег на ветки иней,
На стекле букет из роз,
Если дым ладошкой синей
Достает до самых звезд,
И не свищет ветер грозно…
Дети: Будет ясно и морозно.
Проекция слайд-шоу зимних пейзажей.
Звучит музыка П.И.Чайковского «Времена года».
- Дети, послушайте, какая волшебная музыка звучит. Как вы думаете музыка и зимние пейзажи одинаково вас очаровали?
- Как можно одним словом назвать все это? (Зимнее волшебство)
- Какими стихами мы можем выразить увиденное и услышанное?
***
Белый снег пушистый
В воздухе кружится
И на землю тихо,
Падает, ложиться
Темный лес, что шапкой
Принакрылся чудом
И заснул под нею
Тихо, непробудно
Стали дни коротки
Солнце светит мало
Вот пришли морозы
И Зима настала.
***
Белая береза
Под моим окном
Принакрылась снегом,
Точно серебром.
На пушистых ветках
Снежною каймою
Распустились кисти
Белой бахромой
И стоит береза
В сонной тишине,
И горят снежинки
В золотом огне.
А заря лениво
Обходя кругом,
Обсыпает ветки
Новым серебром.
- Ребята, найдите в этих стихотворениях выразительные слова. (Белый снег, пушистый, темный лес, точно серебром, снежною каймой, белой бахромой)
- Физ.минутка под музыку
Мы зимой, в снежки играем
Мы играем, мы играем.
По сугробам мы шагаем
Мы шагаем, мы шагаем
И на лыжах мы бежим
Мы бежим, мы бежим
На коньках по льду летим
Мы летим, мы летим
И снегурку лепим мы
Лепим мы, лепим мы
Гостью зиму любим мы
Любим мы, любим мы.
- У меня в руках волшебная сосулька, к кому она в руки попадет, тот и превращается в писателя. Давайте станем в круг и передавая сосульку друг другу говорим по предложению, тем самым составим рассказ о зимушке-зиме.
- Я передаю сосульку и говорю: «Наступила волшебница зима…» (составление детьми рассказа о зимушке-зиме).
- Молодцы ребята! Какой красивый рассказ о зиме у нас получился. А сейчас слушайте меня внимательно и скажите о чем я буду говорить:
- Рисует, щиплет, трещит, морозит (Мороз)
- Свищет, бушует, дует, завывает (Ветер)
- Летает, танцует, сыплется, ложится, покрывает (Снег)
- Висит, растет, тает, плачет, каплет.. (Сосулька)
- Молодцы!
- Дети, зимушка-зима попросила вас помочь ей. У нее много работы. Нужно снегом укутать деревья, чтобы корни не примерзли. Засыпать берлогу медведя, чтобы он спал спокойно всю зиму. А вас она попросила украсить елочку снегом. Мы с вами попробуем сотворить волшебство.
Занимайте свои места. Рисуем снежинки не большими группами. Одна группа рисует кисточками, вторая – с помощью ватных палочек.
- Продуктивная деятельность детей.
Молодцы! Вы настоящие волшебники! Я приглашаю вас на веселую игру. Звучит веселая музыка, дети становятся в круг
С.Маршак
День стоял веселый
Морозною зимой
Шли мы по дорожке
Я да ты со мной
Шли куда попало-
Просто наугад,
Прямо и направо,
А потом назад
А потом обратно,
А потом кругом,
А потом вприпрыжку,
А потом бегом
Весело бродили
Я да ты со мной
Весело вернулись
К вечеру домой
Весело расстались-
Что нам унывать?
Весело друг с другом
Встретимся опять!
