Логопедическая образовательная деятельность в детском саду «8 марта»
В данном конспекте представлена логопедическая образовательная деятельность, направленная на знакомство детей с фразеологизмами и развитии их речевых навыков. Через тему «Бить баклуши» мы погружаем детей в мир русского языка, его богатства и выразительности. Учитель-логопед Инна Владимировна ведет занятия с использованием интерактивных технологий, что помогает сделать процесс обучения увлекательным.
Задача урока заключается в обогащении словарного запаса детей и развитии их связной речи, а также в умении понимать и использовать фразеологизмы в разных контекстах. Дети не только учатся распознавать многозначные слова, но и формируют навыки их правильного применения в речи. Таким образом, мы воспитываем любовь к родному языку и уважение к его особенностям.
В процессе занятия используются стихотворение и различные визуальные материалы, которые способствуют лучшему усвоению информации. Занятие включает в себя не только теоретическую часть, но и практические упражнения, такие как мимические этюды и пересказ сказки о Ване и старичке-лесовичке, что делает урок динамичным и интерактивным.
Кроме того, важное внимание уделяется физкультминуткам, которые помогают детям отвлечься и зарядиться энергией. Применение игры в обучении помогает снять напряжение и сделать урок более живым. Учитывая все эти аспекты, данный материал станет ценным пособием для воспитателей и логопедов, стремящихся развивать навыки детей через игру и творчество.
муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Центр развития ребенка - детский сад «8 марта» г.Зернограда
КОНСПЕКТ
логопедической образовательной деятельности
с использованием ИКТ
в подготовительной к школе группе
Тема: Знакомство с фразеологизмами
«Бить баклуши»
Учитель-логопед: Батырь Инна Владимировна
Высшая квалификационная категория
г.Зерноград
2015г.
Цель и задачи:
«Обогащение словаря и развитие связной речи детей посредством ознакомления детей с фразеологизмами и многозначными словами.
Формировать умение понимать прямое и переносное значение фразеологизмов и многозначных слов русского языка.
Учить подбирать и правильно применять данные слова и выражения в любом контексте.
Воспитывать любовь и бережное отношение к родному языку.»
На каком языке и мы с вами говорим? Правильно, на русском.
Это очень красивый и богатый язык. В нем много красивых слов и выражений, а некоторые из этих выражений даже имеют «крылья». Их так и называют «КРЫЛАТЫМИ».
Сегодня мы познакомимся с такими словами.
Посмотрите на мальчика Ваню (на экране) и послушайте стихотворение:
Отчего, скажи, Ванюша, На диване, в холодке
Ты сегодня бил баклуши? Мух считал на потолке
Разве мало важных дел? А потом я задремал
-Я их сделать не успел! И до вечера проспал.
Утром я журнал листал, Целый день Ванюша
Выпил кока-колу, Нынче бил баклуши!
К сожаленью опоздал
На уроки в школу
- Какое выражение автор стихотворения использовал, чтобы назвать бесцельное времяпровождение нашего Вани?
- Чем занят мальчик Ваня на этой картинке?
- Что за книги лежат на столе?
- Почему мяч и кроссовки лежат на полу?
- Что можно сказать о мальчике? Что он делает?
(БЬЕТ БАКЛУШИ)
А что же такое «Бить БАКЛУШИ»? откуда прилетело к нам это крылатое выражение? Чтобы узнать, я приглашаю вас в музей БАКЛУШИ. А находится он в старинном городе Ярославль. (слайды)
И живут в этом музее не старинные картины, а .... деревянные ложки! И баклуши, из которых ложки делают! Вот посмотрите, я принесла вам сегодня ложки, из пластмассы, металла, даже ту, которая сделана из дерева.
- Если ложка сделана из дерева, она какая? (деревянная)
- А если из металла, пластмассы? (металлическая и пластмассовая)
В давние времена вся посуда на Руси была деревянной. И миски, и кружки, и подносы, и даже ложки! Работа по изготовлению такой домашней утвари считалась легкой. Ей занимались старые люди и подростки, которые не смоги справиться с тяжелой работой в поле.
Но вырезать посуду было не так уж легко, тут требовалось умение и сноровка. А вот бить баклуши, то есть делать заготовки для ложки (деревянные чурочки), считалось делом совсем уж несерьезным, чуть ли не образцом безделья. Эту работу иногда доверяли даже детям.
Вот и в музее БАКЛУШИ, делает чурочки деревянные «БАКЛУШИ» девица-красавица. Легонько маленьким топориком тюк-тюк, готова БАКЛУША!
А дальше за дело мастер берется и ложку из БАКЛУШИ вырезает ножичком специальным (слайды)
Кто запомнил? Что такое БАКЛУША, и для чего она нужна? А почему бить баклуши доверяли даже детям?
Ну, раз в старину «бить баклуши» считалось делом пустяшным и не важным, так и мы теперь про всех кто лентяйничает и бездельничает говорим: «ОН БЬЕТ БАКЛУШИ»
ФИЗМИНУТКА:
Мимический этюд
Закончи предложение и покажи мимикой и жестами голодного волка, хитрую лису, надутого индюка и т.д.
Голоден как…. (волк)
Хитёр как …. (лиса)
Труслив как …. (заяц)
Здоров как …. (бык)
Надут как….. (индюк)
Упрям как…. (осел)
Отдохнули немного? А теперь садитесь на стульчики, нас ждёт сказка!
А называется она…
«Как старичок –лесовичок научил Ваню бить баклуши».
Пошел однажды Ваня в лес за грибами. Ходил-ходил, набрал грибов полное лукошко, да заблудился! Скоро стемнеет в лесу, а дорогу домой найти не может.
Вдруг видит – стоит в лесной чащобе избушка. Ваня взошел на крылечко и постучал. Отворил дверь старичок-лесовичок. Увидел он Ваню, обрадовался!
- Заходи, мальчик, заходи! Гостем моим будешь! Вошел Ваня в избушку, а там чисто, травами душистыми сушеными пахнет. Напоил старичок Ванюшу чаем с липовым медом и спрашивает его потом:
-Чего ж ты такой маленький, в лесу один ходишь, ночь уж скоро?
-Да я заблудился! Никак дорогу домой не найду.
- А ты поживи у меня немного, помоги мне ложки деревянные делать, баклуши бить, тогда я тебя домой-то и отведу. Согласен?
-Согласен! А что делать-то надо?
-Да пустяки! БАКЛУШИ БИТЬ!- сказал старичок- знаешь ли ты, что такое баклуши бить?
-Конечно знаю!-сказал Ваня. –Это значит НИЧЕГО НЕ ДЕЛАТЬ, бездельничать Я хорошо умею!
-Да нет!- говорит старик- Баклуши бить – значит колотить на чурочки липовые поленца. Утром я покажу тебе, как это делается. А сейчас, сынок, спать ложись!
Улёгся Ваня на лавку и сразу заснул. А утром старичок-лесовичок принёс липовое полено и топорик маленький да научил Ваню чурбачки-баклуши делать. Стук-стук топориком – готова баклуша! Набил Ваня много чурбачков, а старик из них ложки вырезал красивые. Одну ложку деревянную Ване на память подарил. А потом проводил мальчика в деревню и за помощь поблагодарил.
Вот и сказка вся!
-Как сказка называлась, кто запомнил?
-Куда отправился Ваня?
-Что с ним произошло?
-Что увидел Ванюша в лесной чаще?
-Кто жил в маленькой избушке?
-Что сначала сделал старичок? О чём спросил Ваню? Что предложил мальчику лесовичок?
-Чему Старичок научил Ванюшу? Что подарил мальчику на память?
А теперь возьмём в руки наш волшебный мячик и попробуем рассказать сказку сами (пересказ по одному предложению как вариант)
Молодцы! Очень хорошо получилось!
А теперь скажите мне, пожалуйста, с каким новым «крылатым выражением мы познакомились»?
БИТЬ БАКЛУШИ
-А про какого человека можно сказать, что он БЬЕТ БАКЛУШИ?
Отлично!
