Профилактика отклоняющегося поведения у детей старшего дошкольного возраста

Данная тема актуальна тем, что сейчас повышается интерес к проблеме девиантного поведения.
Раскрытие проблемы, преодоление и профилактика отклоняющегося поведения и будет являться целью работы.
В нашем современном обществе происходят постоянно изменения. И часто слышим, что родители не справляются с детьми, поэтому возникает проблема воспитания. По статистике, к сожалению, с каждым годом агрессивных, конфликтных, неадекватных дошкольников становится больше. Асоциальное поведение, нет интереса к учебе, не умение общаться со сверстниками это будет признаками девиантного поведения.
Девиантностью принято считать отклонение от нормального поведения. Если говорить об неадекватном поведении ребенка, мы подразумеваем, что его поступки не будут приняты обществом.
Можно выделить много причин анамального поведения. Какую-то одну важную причину выделить невозможно в конкретной ситуации, так как чаще всего причиной такого поведения является комплекс проблем: факторы биологические и социальные, особенности физиологического и психического развития дошкольника.
В первую очередь рассмотрим педагогическую причину возникновения девиантного поведения. Одной из такой причины является неправильное представление общественных норм. Все родители хотят, чтобы его ребенок был дисциплинированным, послушным, соблюдал нормы поведения, а ребенок в ответ спрашивает: «Почему?». Ошибка родителей заключается в том, что они вовремя не отвечают на этот вопрос или аргументируют ответ. В результате и появляется неправильное представление об общественных нормах поведения.
Следующую педагогическую причину можно выделить - многократное использование запретов. Родители очень часто используют запреты, например, не трогай игрушки, нельзя здесь рисовать и т.д. и у дошкольника создается щит в виде девиантного поведения.
Одна из главных социальных причин девиантного поведения дошкольников является неблагоприятная атмосфера в семье. Неблагополучные семьи, где возникает большой риск девиантного поведения, делятся на типы:

1. Конфликтная семья. В этой семье возникает психологическая напряженность взаимоотношений, нет взаимопонимания, несовпадение интересов, взглядов, потребностях. В такой семье мир - временный компромисс. Такая семья негативно влияет на развитие личности ребенка.

2. Неполная семья. Здесь воспитанием занимается один из родителей. Оба родителя играют главную роль в воспитании ребенка, но если отсутствует один из родителей, то у ребенка теряется мир эмоционально-нравственных ощущений.

3. Семья алкоголиков. В такой семье главным интересом будут являться алкогольные напитки. Воспитание социально-положительных функций не предусмотрено.

4. Асоциальная семья. Это семья, в которой совершают противозаконные действие и предпочтение в такой семье отдается антиобщественным нормам и паразитическому образу жизни.

В неблагополучных семьях воспитанием неадекватного поведения могут быть показатели:

• Повышенная строгость и требования к дошкольнику.

• Эмоциональное отвержение.

• Геперопека

• Повышенное необоснованное восхищение ребенком.

• Формально выполнение своих обязанностей

• Родители не критикуют и не анализируют неадекватное поведение ребенка.

Биологические причины девиантного поведения можно выделить: врожденные, наследственные, приобретенные. При беременности было внутриутробное поражение плода (неправильное питание, токсикоз, алкоголь, наркотики), это врожденные признаки. Все это влияет на нервную систему и нарушает механизм произвольной регуляции поведения. В итоге психическое развитие ребенка замедляется и усиливает возрастные кризисы, что ведет к девиантному поведению. Наследственные причины ведут к гибели генетического материала. В итоге ребенок умственно отсталый, возникают различные дефекты: слуха, зрения. Так же немаловажные причины будут приобретенные, они возникают в процессе жизни. У такого ребенка нервные клетки головного мозга имеют неполноценность и это становится источником невроза и психической задержкой малыша, а это в свою очередь провоцирует непослушание и агрессию.
Немалую значимость имеют и психологические причины возникновения отклоняющегося поведения. В младшем дошкольном возрасте отклонения в поведение выглядит, как гнев, и до 5 лет это будет считаться нормой поведения. Главное родителям нужно проигнорировать этот каприз и отвлечь от ярости, то тогда нежелательные проявления получиться избежать. Но уже в старшем дошкольном возрасте ребенок начинает сопоставлять восприятие оценки окружающих и своего «Я». Ошибки в таком возрасте могут привести к поглощению собственных эмоций. И это как раз будет причиной отклоняющего поведения.
Зачастую у многих возникает вопрос о том, что делать в избежание девиантного поведения или как его скорректировать? Дети с девиантным поведение не умеют контролировать себя, а так же взаимодействовать со сверстниками. Поэтому с такими детьми нужно провести беседу о элементарных правилах поведения и разбора проблемных ситуаций, чтобы он почувствовал себя на этом месте и испытал определенные эмоции. А так же нужно сформировать у ребенка интерес к окружающим его людям, а главное, чтобы он смог их понять.
У детей дошкольного возраста ведущим видом деятельности является игра. Отсюда и возникают методы коррекции: подвижные игры, проблемные ситуации, словесные игры, музыкальные игры, сказкотерапия. Стоит особое внимание уделить сказкотерапии, так как в старшем дошкольном возрасте сказки помогают формировать понятия «добро» и «зло», оценивать поступки героев, перенося их на себя и на сверстников, а так же сказка может открыть творческий потенциал. Для детей отклоняющего поведения необходим строгий режим дня, обязателен контроль просмотра телевизора и компьютерных игры. Так же нужно запомнить родителям и воспитателям таких детей, что таких детей ругать нежелательно, так как дети будут делать все наоборот, назло. Поэтому нужно набраться терпения взрослым. Родители в свою очередь должны научиться самоконтролю и активно взаимодействовать с педагогами. Воспитатели могут помочь родителям консультацией об отклоняющем поведении, как корректировать его или как его избежать.

Статья на тему: «Профилактика отклоняющегося поведения детей старшего дошкольного возраста».
Воспитатель: Казакова Наталья Юрьевна
Ульяновск, 2017