Конспект ННОД по математике: Счет до трех
В данном документе представлен конспект ННОД по математике для детей, обучающихся в группе №5 «клубничка». Основная тема занятия — «Счет до трех», и цель занятия состоит в формировании у детей представлений о числе 3 и умении считать до этого числа. Важно, чтобы дети не только научились считать, но и смогли закрепить свои знания о числах 1 и 2, используя их названия в речи.
Конспект включает различные методы и подходы для актуализации знаний у детей. Например, в оргмоменте задаются вопросы о визите в зоопарк и участии медвежат в занятия. Такое введение с помощью игрового элемента помогает детям лучше воспринимать материал и вовлекает их в процесс. Важно, чтобы дети не просто слушали, а активно участвовали в обсуждении.
В процессе занятия используются игровые моменты, которые способствуют развитию навыков самостоятельного решения задач. Дети, например, при распределении колпачков для медвежат, сами могут выяснять достаточно ли колпачков для каждого медвежонка. Это позволяет развивать логическое мышление и активизировать память, ведь кто активно участвует, тот лучше запоминает.
Также в ходе занятия предусмотрена физкультминутка, которая добавляет динамику и помогает детям расслабиться. С помощью танцев под веселую музыку медвежата «выступают» перед детьми, что делает занятия веселыми и яркими. В процессе также происходит систематизация нового материала, где дети подводят итоги и обсуждают, чему научились.
Данный конспект ННОД можно использовать в детском саду как основное методическое пособие для проведения занятий по математике. Используя предложенные методы и игры, воспитатели смогут сделать процесс обучения более доступным и увлекательным для детей.
Конспект ННОД по математике
11.02.15 группа №5 «клубничка»
Тема: «счет до трех»
Цели:
Сформировать представления о числе 3, умение считать до 3
Закрепить представления о числах 1 и 2, умение использовать их название в речи.
Сформировать опыт самостоятельно продавливания затруднений под руководством воспитателя.
Материалы:
3 три медведя , 3 треугольника разного цвета.
Организационный момент:
Ребята выходят на коврик, стают в круг.
-Ребята, были вы в зоопарке?
Кого вы там видели?
Сегодня к нам в гости придут медвежата, давайте их встретим.
Актуализация знаний:
-дети садятся за столы по 4 человека.
Давайте посчитаем сколько пришло к нам медвежат.
Медвежатам, надо одеться для выступления. Сколько колпачков им нужно.
Хватит ли каждому по колпачку?
Почему вы думаете что хватит?
Но медвежата волнуются, достанеться им по колпачку. Давайте оденем каждому медвежонук колпачек.
Постановка проблемы:
Раздаеться стук в дверь пришел опаздавший медвежонок.
Какое выражение лица у это медвежонка? Грустное
Как вы думаете почему грустит медвежонок?
Выслушать все ответы детей, а затем сказать что он грустит потому что опаздал.
Сколько теперь медвежат?
Сумели ли вы сосчитать медвежат?
Почему не сумели?
Открытие нового знания:
Какое число следует за цифрой 2?
Так получилось три медвежонка.
Чего теперь больше?
Как сделать так что бы и колпачков и медвежат было по ровну?
На полседнего медвежонка надевается колпачек.
Сколько колпочков?
Сколько медвежат?
Физкультминутка
Ребята давайте с вами представим , что медвежата начали выступления и предлагают вместе с ними потанцевать под веселую музыку.
Самостоятельное применение «нового»:
Игра найди мяч.
Ребята медвежата хотят жанглировать мячами. Но они не умеют считать поэтому попросили нас дать им по мячу.
Поможем медвежатам?
Работа в рабочей тетради:
стр.1 задание №1
стр.1 задание №2
стр.1 задание №3
стр. 2 задание 4
Систематизация «нового» знания:
- Ребята, что мы делали с вами на занятии?
- Кто приходил к нам в гости?
- Чем мы помогли медвежатам?
Рефлексия деятельности:
- Вы сегодня все хорошо поработали.
- Вы смогли медвежатам одеть колпачки и дать им пожанглировать мячами.
