Обучение грамоте в подготовительной группе: эффективные методики и практические задания

Конспект НОД по обучению грамоте в подготовительной группе
Задачи:
Образовательные:
• совершенствовать навыки звукового анализа слов: определять гласные, согласные (мягкий, твердый, глухой, звонкий) ; место звука в слове; делить слова на слоги, определяя количество слогов;
• совершенствовать технику осознанного чтения слов и предложений; обогащать словарный запас детей.
Развивающие:
• развивать фонематический слух, зрительное восприятие, мышление, внимание, память;
• развивать умение отвечать на вопрос воспитателя полным ответом, упражнять в придумывании предложений с заданным словом;
Воспитательные:
• создать хорошее настроение;
• воспитывать чувство товарищества, умение слушать воспитателя и товарищей, желание и умение работать в коллективе;
• поощрять активность и самостоятельность.
Словарная работа:
звук, слог, слово, предложение, ударение, буква.
Организация занятия:
1- ая часть, стоя на коврике, затем за столами, физминутка – на коврике.
Материал:
Раздаточный: буквы для разукрашивания, цветные карандаши (синий, красный, таблица для определения места звука в слове, фишки, предметные картинки для определения количества слогов, слово «», слова, разделённые на 2 части, ребусы и карточки для составления слова.
Демонстрационный: цифры 1, 2, 3 для определения количества слогов в слове, слоговая таблица для чтения, картинки для составления слова по первым буквам, разрезное предложение «Я ПОЙДУ В ШКОЛУ».
Ход занятия:
-Ребята, какое у вас сегодня настроение?
-Давайте возьмемся за руки и передадим друг другу свое хорошее настроение
Собрались все дети в круг
Я твой друг и ты – мой друг
Крепче за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
- Ребята, давайте посмотрим, друг на друга, и улыбнемся. Пусть ваши улыбки будут с нами на протяжении всего занятия, настроение у нас хорошее, мы готовы начать занятие.
- Вы многому научились в детском саду, скоро пойдёте в школу, и сейчас мы проверим ваши знания и умения.
- Что вам для этого необходимо? (внимательно слушать воспитателя, правильно отвечать на вопросы). Занятие будет интересное и трудное, поэтому вам понадобятся внимание, находчивость и ваши знания, мы не ссоримся и помогаем друг другу.
- Напомните, что мы изучаем на занятиях по обучению грамоте? (мы изучаем звуки и буквы) .
- Чем отличаются звуки и буквы? (звуки мы произносим и слышим, а буквы мы видим и пишем) .
- Какие бывают звуки? (звуки бывают гласные и согласные).
№1
- На столе у вас лежат буквы, давайте назовем их?
(А У О М С Х Ш Л Ы Н Р К П Т И З В Ж Б Г Д Й Ь)
- Возьмите цветной карандаш и закрасьте букву в соответствующий цвет.
- Какие две группы у нас получились? (гласные и согласные) .
- Как произносятся гласные звуки? (поются, не встречают преград при произношении, образуют слог) .
- Как произносятся согласные звуки? (не поются, встречают преграду при произношении, не образуют слог) .
«Гласные тянутся в песенке звонкой,
Могут заплакать и закричать,
Могут в кроватке баюкать ребёнка,
Но не желают свистеть и ворчать».
«А согласные согласны
Шелестеть, шептать, шипеть,
Но не хочется им петь».
№2
- А сейчас у меня для вас следующее задание, слушайте внимательно. Читаю скороговорку:
Только Таня утром встанет.
Танцевать Танюшку тянет.
Что тут долго объяснять?
Таня любит танцевать.

- Какой звук очень часто встречается в этой скороговорке? (звук «Т») .
- Сейчас я буду произносить слова, а вы должны определить место звука «Т» в слове: в начале, середине или в конце слова, и отмечаем фишкой тот квадратик на карточке, где находится данный звук.
(танк, комната, салют, торт, мотор, тетрадь, утро, капот)
Физминутка
Физкультминутка “Если есть хороший друг…”
Настроение упало,
Дело валится из рук…
Но ещё не всё пропало,
Если есть хороший друг.
С делом справимся вдвоём,
С облегчением вздохнём –
Настроение поднимем
И от пыли отряхнём!
(Стоят лицом друг к другу, руки вверх.
“Бросают” вниз руки…
Грозят указательным пальчиком.
Хлопают в ладоши.
Берутся за руки.
Вздыхают.
Поднимают сцепленные руки вверх.
“Отряхиваются” от пыли, улыбаются друг другу).

№3
- Назовите какое время года изображено на моей картинке? (весна).
- «весна» - давайте разберём это слово.
- Сколько букв в слове «ВЕСНА»? (5 букв)
- А сколько звуков в слове «ВЕСНА»? (тоже 5)
- Сколько согласных звуков в слове «ВЕСНА»? (3 согласных звука). Назовите их (звуки В, С, Н) .
- Где в этом слове находится звук В, звук С, Н? (звук В находится в начале слова, звук и С и Н – в середине.) .
Звук В – согласный, звонкий, мягкий.
Звук С – согласный, глухой, твёрдый.
Звук Н – согласный, звонкий, твёрдый.

- Сколько гласных звуков в слове «ВЕСНА»? (2 гласных звука)
- Какие это звуки? (э, а).
- Какой гласный находится в середине слова? (Э)
- Где находится звук «а»? (в конце слова)
- Разделите это слово на слоги. Сколько слогов в слове «Весна» (два).
- Почему в этом слове два слога? (потому что два гласных звука).
Вспомним правило - «Сколько в слове гласных звуков, столько в слове и слогов».
Сделайте самостоятельно анализ этого слова(один ребёнок у доски)
- Молодцы, ребята, справились с заданием.
№4
- А сейчас я предлагаю вам поиграть в игру «Найди свой домик». У каждого домика свой №: №1, №2, №3, №4. Возьмите предметные картинки, назовите своё слово, разделите его на слоги и найдите свой домик, сколько в слове слогов такой будет № вашего домика.
- Помогите мне найти свой домик.
- Молодцы, займите свои места за столами.
- Молодцы, ребята, справились с заданием.
- Следующее задание: чтение по слоговой таблице и составление слов.
СО ВЫ ВО
СЫ РО ЛО
НА ТА КА
КО ВА РО
(сорока, Вова, ворона совы, косы, корова, волосы) .
№5
- У вас на столах разложены карточки со словами, когда готовилась к занятию, я их перепутала. Вам надо составить слово, расставляя в нужном порядке слоги, прочитать его и составить с этим словом предложение. Работать вы будете в парах.
ГРУ- ША МА- ЛЫШ
МЕД-ВЕДЬ КУКУШ. А

- Молодцы, ребята, хорошо справились с заданием.
Решение ребуса :
……
Карточки: надо составить слово, в котором не хватает слогов, вставить подходящий слог и прочитать это слово.

- Ребята, я рада за вас, вы выполнили все задания, которые я вам приготовила.
- Какое задание понравилось больше всего?
- Какое занятие показалось трудным?
- Вы показали свои умения, знания, проявили смекалку. Молодцы!
«Как хорошо быть грамотным на свете,
Всё знать и много так читать.
Ведь грамота - ступенька к свету,
Которую не нужно пропускать».
Спасибо вам за работу!