Сказка «Кот, петух и лиса» для увлекательного обучения детей
В представленном материале будет подробно рассказано о русской народной сказке «Кот, петух и лиса», которая является замечательным инструментом для обучения и воспитания детей. Занятие направлено на развитие речи, знакомство с героическими персонажами сказки и формирование у детей понятий о дружбе и помощи. Через игру и практические задания, дети научатся взаимодействовать друг с другом и осваивать основы коллективного поведения.
Ключевым моментом занятия станет интерактивное выяснение, кто же является героями этой увлекательной истории. Воспитатель задает загадки, которые помогут развить логическое мышление и усвоить новые слова. Каждая загадка сопровождается иллюстрациями или предметами, связанными с персонажами, что сделает процесс обучения более живым и интересным.
Предстоящее занятие включает в себя не только чтение сказки, но и активное вовлечение детей в обсуждение ее содержания. Воспитатель будет задавать вопросы, которые развивают мышление и побуждают детей высказывать свои мнения о том, как бы они себя повели на месте героев. Это способствует собственному формированию мнения и критического мышления у ребенка.
Далее запланирована физкультминутка, которая добавит элемент веселья в занятие. Дети, взаимодействуя как «Мама-курица» и «цыплята», смогут развивать не только физические навыки, но и эмоциональную конструкцию взаимодействия. Постепенно вся группа участвует в создании забора из кирпичиков, что не только втягивает их в процесс, но и укрепляет совместную деятельность.
К завершению занятия каждый ребенок поможет лисичке, указывая на важность доброты и взаимопомощи. Лиса, как персонаж, после взаимодействия с детьми становится символом изменения в худшей участи, что служит важным уроком для детей.
Рассказывание русской народной сказки
«Кот, петух и лиса»
Задачи: знакомство со сказкой, развитие речи, закрепление понятий мало-много формирование умения группировать геометрические фигуры по двум свойствам, видеть простейшие закономерности в чередовании, закрепить умение замыкать пространство, ритмично располагая кирпичики на плоскости их короткой узкой стороной;
Воспитание безопасного поведения дома, умения взаимодействовать в коллективе, чувства взаимопомощи.
Материал: кукольный театр, красные треугольники, зелёные круги, кирпичики двух цветов.
Ход занятия.
Воспитатель: Сегодня к нам в гости пришла новая сказка. Чтобы узнать, кто её герои, нужно отгадать загадки
Хитрая плутовка, рыжая головка,
Хвост пушистый - краса!
А зовут её...
Ответ (лиса)
Ночью он совсем не спит,
Дом от мышек сторожит,
Молоко из миски пьёт,
Ну конечно это - (кот).
Живу во дворе,
Пою на заре,
На голове — гребешок, -
Я горластый...(петушок)
Молодцы, ребята. А сказка наша так и называется «Кот, петух и лиса»
Показ сказки. Беседа.
Воспитатель: Что наказывал петушку котик, когда уходил на охоту?
Расскажите, как лисичка хотела забрать петушка? Что она говорила? Каким голосом?
Как звал петушок котика? Каким голосом?
Как котик забрал петушка?
Физкультминутка. Мама-курица предлагает всем своим цыпляткам взяться за руки. Вместе они идут по кругу и произносят такие слова:
Вышла курица-хохлатка,
С нею жёлтые цыплятки,
Квохчет курица: ко-ко,
Не ходите далеко.
Курица и цыплята постепенно приближаются к лисе, которая сидит на отдельном стульчике.
За кусточком у дорожки
Дремлет рыжая плутовка.
.Она глазки открывает
И цыпляток догоняет.
После этих слов цыплята разбегаются, стараясь каждый занять свой стульчик.
Воспитатель: Чтобы лиса в следующий раз не добралась до петушка, давайте построим заборчик вокруг дома из разноцветных кирпичиков.
Дети строят, ставя кирпичики на узкую сторону, чтобы заборчик получился высоким.
Лиса плачет, обещает не обижать петушка и просит помочь ей собрать рассыпавшиеся бусы. Дети собирают, чередуя красный треугольник и зелёный круг.
Лиса благодарит и дарит угощение.
Хитрая плутовка, рыжая головка,
Хвост пушистый - краса!
А зовут её...
Ответ (лиса)
Ночью он совсем не спит,
Дом от мышек сторожит,
Молоко из миски пьёт,
Ну конечно это - (кот).
Живу во дворе,
Пою на заре,
На голове — гребешок, -
Я горластый...(петушок)
Вышла курица-хохлатка,
С нею жёлтые цыплятки,
Квохчет курица: ко-ко,
Не ходите далеко.
Курица и цыплята постепенно приближаются к лисе, которая сидит на отдельном стульчике.
За кусточком у дорожки
Дремлет рыжая плутовка.
.Она глазки открывает
И цыпляток догоняет.
-Я сегодня далеко на охоту пойду, и кричать будешь -не услышу. Не слушай лису, не выглядывай в окошко.
Ушёл кот на охоту. А Петя-петушок прибрал, сидит, кота ждёт.
А лиса опять тут как тут. Сидит под окошком, песенку поёт.
Петушок, петушок,
Золотой гребешок, Выгляни в окошко-
Дам тебе горошку.
А бежали ребята,
Куры клюют -петухам не дают.
Петя-петушок не выглядывает. А лиса опять:
Люди бежали, орехов насыпали,
Куры клюют, петухам не дают.
Петушок и говорит: «Как не дают?»
Лиса схватила его и понесла в свою нору. Петушок напугался, закричал:
-Несёт меня лиса, за тёмные леса. За высокие горы. Котик, братик, выручи меня.
Как петушок не плакал, как ни кричал- не слыхал его кот. И унесла лиса петушка к себе домой.
Приходит кот домой, а петушка-то нет. Погоревал, погоревал кот, а делать нечего. Надо идти выручать товарища, наверное, его лиса утащила.
Пошёл кот к лисьей норе. Заиграл на дудочке. Лисица выглянула посмотреть, кто это играет. Кот схватил её за хвост и давай трепать.
Петя-петушок выскочил на окошко, а кот схватил его, да побежал домой что было мочи.
С тех пор опять кот да петух живут вместе, а лиса уж больше к ним не показывается.
Задачи: познакомить детей с содержанием русской народной сказки, учить отгадывать загадки, расширить словарный запас, совершенствовать умение отвечать на вопросы, развивать интонационную выразительность речи, рассказывать о героях сказки, их поступках, высказывать своё мнение о том, как себя вели кот, петух и лиса, как бы поступили ребята, учить ходить в хороводе по кругу, двигаться по команде, выполняя правила игры,
