Мастер-класс по детскому экспериментированию в младшей группе
В рамках нашего мастер-класса мы исследуем современные подходы к организации детского экспериментирования. Данная форма работы становится все более актуальной в условиях развивающего образования. Мы поделимся опытом педагогов, которые успешно применяют экспериментальные методики, включая различные активности и задачи для дошкольников.
Первый шаг к успешному проведению мастер-класса состоит в понимании сути экспериментирования. Как отметил Н.Н. Подьяков, это метод, который способствует поисковой деятельности детей, активизируя их любознательность и желание самостоятельно получать знания. В процессе работы мы рассмотрим, какие материалы лучше применять, чтобы вызвать интерес у детей и гарантировать их вовлеченность в процесс.
Участники мастер-класса познакомятся с набором практических заданий, таких как «Буря в стакане» и эксперименты с пузыриками. Мы обсудим, как с помощью простых объектов, таких как стаканы, песок и мыльные пузыри, можно организовать увлекательные эксперименты. Отличный способ показать детям процесс и сделать его познавательным — это вовлечь их в активные действия. Каждое задание направлено на развитие наблюдательности и логического мышления у детей.
Кроме того, будет важно разобраться в роли воспитателя в этом процессе. Как предложил ряд ученых, воспитатель должен быть равноправным партнером, способствующим направлению детской активности. Это ключ к успеху: знания должны добываться детьми самостоятельно и быть осознанными, чтобы они остались с ними надолго. В завершение мастер-класса мы проведем обсуждение и обменим мнениями о дальнейших перспективах применения экспериментирования в образовательном процессе.
Мастер- класс по экспериментальной деятельности в I младшей группе
Февраль 2017 г
Мастер – класс для педагогов МАДОУ.
Тема: Особенности организации деятельности - детское экспериментирование
Китайская пословица гласит: «Расскажи – и я забуду, покажи – и я запомню, дай попробовать — и я пойму ». Это отражает всю сущность окружающего мира.
Цель: Распространение опыта по организации детского экспериментирования среди педагогов - дошкольников.
Задачи:
Познакомить с определением понятия – детское экспериментирование.
Раскрыть особенности проведения детского экспериментирования.
Материалы и оборудование: Стаканчики, картон, песк, небольшие предметы (игрушки киндеры), мыльные пузыри, тазик с водой, теннисные мячи, трубочки для коктейля.
Ведущий пускает мыльные пузыри.
Я пускаю пузыри, как салют летят они.
Что за чудо пузыри, откуда вдруг взялись они.
А на вопрос найти ответ, поможет нам эксперимент.
Ведущий: А вам хотелось бы разобраться в том, что такое эксперимент, и детское экспериментирование, ну, что ж уважаемые коллеги, сегодня мы с вами постараемся понять, в чем особенности организованной деятельности, детское экспериментирование в соответствии с развивающей парадигмой образования.
По мнению ряда, ученых экспериментирование является одним из методов познавательного развития дошкольников.
По определению Н.Н. Подъякова детское экспериментирование - это особая форма поисковой деятельности дошкольников, в которой проявляется собственная активность детей, направленная на получение новых сведений и знаний.
Другими словами мы можем сказать, что детское экспериментирование - это детская деятельность, в результате которой ребенок самостоятельно или под незаметным для него руководством взрослого делает для себя открытие.
В процессе экспериментирования воспитатель должен выступать для детей не как учитель, а как равноправный партнер, незаметно направляющий детскую деятельность в нужное русло. Знания, не рассказанные воспитателем, а добытые самостоятельно, всегда являются осознанными и более прочными.
ОПЫТI:1мл.гр.
Помашем веером перед лицом. Что мы чувствуем?
Дуть на теннисный мяч передвигая его по воде ( с помощью трубочки для коктейля).
ОПЫТII:«Буря в стакане»1мл.гр.
Возьмите стаканы с водой. Один конец соломинки опустите в воду, а другой возьмите в рот и осторожно подуйте. Что получается? (Получается буря в стакане воды).
ОПЫТI I I: «Барханы»1мл.гр.
В сухую пластиковый контейнер насыпаем немного сухого песка, закрываем контейнер крышкой, в которой есть отверстие для длинной трубочки, опускаем её и начинаем дуть. Дуя в трубочку найди игрушку и определи цвет.
Мы пускаем пузыри, в воздухе летят они.
Открылся нам сейчас секрет,
Как детский организовать эксперимент.
Спасибо за внимание и участие в мастер– классе.
