Итоговая образовательная деятельность в младшей группе «Терем-теремок»

ИТОГОВАЯ НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В МЛАДШЕЙ ГРУППЕ.
«ТЕРЕМ-ТЕРЕМОК»
Образовательные:
1. Продолжать учить детей различать и называть знакомые геометрические фигуры;
2. Закреплять умения различать «длинный-короткий», «узкий – широкий», «большой – маленький»; основные признаки предметов: цвет, форму, величину; выявлять закономерность в расположении фигур;
3. Закреплять навыки счета до 5;
4.Закреплять знания о временах года;
5.Продолжать учить детей строить элементарные постройки по образцу: из кубика, кирпичика; из 5-6 одинаковых или чередующихся деталей. Учить правильно называть детали строительного материала;
6. Закрепить метод нетрадиционного рисования (техники печати
указательным пальцем).

Развивающие:
1. Развивать интеллектуальные способности детей (внимание, память, мышление, воображение);
2.Развивать мелкую моторику рук.
3.Развивать умения следовать инструкциям.
4. Развивать умения общаться, формулировать свои просьбы.
Воспитательные:
1. Воспитывать аккуратность, самостоятельность, умение доводить начатое дело до конца.
2.Воспитывать доброжелательное отношение к животным, любовь к природе, желание помочь лесным обитателям.
 
Ход занятия: Дети заходят в группу и замечают, что в окне воздушный шарик прилетел. Давайте его поймаем.
-Ребята, внутри шара что-то лежит! Давайте достанем и посмотрим что же это такое? Но как? Правильно, надо его лопнуть. Готовы? Бах, шар лопается. Воспитатель достает письмо, в котором написано: «Помогите, помогите! Ребята, мы звери из сказки «Теремок» просим вас о помощи. Мы попали в беду и остались без теремка. Медведь сломал наш домик – пожалуйста, помогите нам его построить». Воспитатель показывает образец теремка из геометрических фигур. Слайд 1.
-Поможем, ребята сказочным героям? Тогда нам нужно немедленно отправиться в сказку. А как мы можем туда добраться? (на автобусе, самолете, поезде, корабле…). А как можно одним словом назвать все, что вы перечислили? Правильно! Транспорт.
- Давайте отправимся в сказку на самолете. Звучит музыка.
Дидактическая игра « Самолеты». Каждый ребенок подходит к столу и берет по одному бумажному самолету, все они разного цвета. Готовы? Дети: Да!
- Полетели. Дети поднимают самолеты вверх и запускают их.

Мы садимся в самолет, (Дети приседают)
Отправляемся в полет! («Заводят» самолет, встают, говорят: «жжу»)
В той же последовательности самолеты «приземляются» на аэродром, посадочная полоса которого соответствует цвету самолета.
-Давайте проверим, все самолеты приземлились правильно. Аня, почему твой самолетик приземлился на желтую полосу? Потому что самолет желтого цвета. Так вос-ль спрашивает про каждый самолет у каждого ребенка.
-Вот мы и приземлились на аэродроме в сказочном лесу.
- Посмотрите, какая прекрасная полянка. Звучат звуки леса. Слайд 2.
- Ребята, что вы слышите?
Дети: поют птички, деревья шумят, насекомые жужжат, грибочки растут.
- Куда мы прилетели с вами ребята?
Дети: в сказочный лес.
-Правильно, ребята!
Добрый лес, старый лес!
Полон сказочных чудес!
По тропике мы пойдем,
Тихо мы в него войдем.
Слайд 3. Встречается белочка. - Куда путь держите, ребята! Спрашивает белочка. Дети отвечают: « Здравствуй, белочка. Мы идем к лесным жителям, они попали в беду и остались без жилья- идем их выручать, помоги нам покажи дорогу к теремку».
Помогите мне посчитать и разложить мои запасы по корзинкам. Грибы – в большую корзину, а маленькие ягодки в маленькую корзину. Тогда я вам покажу дорогу к теремку. Поможем белочки?
- Слава, сколько грибов? (5)
- Егор, сколько ягод? (4) Чего больше ежик собрал?
- Спасибо. Вам ребята за помощь. Зато , что вы мне помогли разложить и посчитать мои запасы, я покажу дорогу вам дальше. Идите к ручейку. Слайд 4.
- Ребята, а дальше мы не можем идти. Здесь начинается ручеек. Послушайте, как журчит ручеек. « Здравствуй, ручеек. Помоги нам покажи путь-дорогу к теремку. Мы идем в сказку зверям теремок строить»
-Здравствуйте, девчонки и мальчишки. Куда идете? Что ищете? Мы идем к лесным жителям, они попали в беду и остались без жилья- идем их выручать, помоги нам покажи дорогу к теремку».
-Перебирайтесь на другой бережок. Но только как не знаю. Придумайте сами. Дети начинают придумывать, как это сделать( на самолете, лодке , по мосту). Воспитатель: «Правильно, ребята, нужно построить мостик» Кладет на стол 2 полоски-длинную и короткую. Воспитатель берет короткую полоску и идет вместе с детьми к ручейку примерять полоску. Дети видят, что мостик получается короткий и по нему нельзя пройти. Дети берут полоски из картона и начинают сравнивать полоски, какая длиннее. Воспитатель: «Ребята, а как узнать , какая полоска самая длинная? Правильно, нужно сравнить полоски по длине путем приложения или наложения. Воспитатель фиксирует вывод: для того чтобы сравнить полоски по длине, можно их приложить друг к другу( или наложить) и выровнять два конца. Находят нужную полоску.
- Давайте пройдем через речку по мостику. Осторожно, не промочите ножки.
- Спасибо, Вам ребята за помощь. Зато, что вы построили длинный мостик, я покажу дорогу вам дальше. Перелезайте через ворота. До свидания, ребята.
Слайд 5.Встречается сорока. Звук стрекотания сороки.
Плачет бедная: «- Беда! Помогите, детвора!»
-Что случилось, почему ты плачешь? Пока скакала, бусы потеряла.
Помоги нам покажи путь-дорогу к теремку. Мы идем в сказку зверям теремок строить.
-Ну что, ребята, поможем сороке? Посмотрите, у вас на подносах лежат геометрические фигуры, круги и треугольники -вот из них мы и выложим бусы для сороки. Вы внимательно слушайте, какую фигуру я буду называть, такую фигуру вы и выкладывайте у себя на столе. ( дети выкладывают бусы, после, сравнивают с образцом.) Ну что ж с этим заданием вы справились, молодцы, очень рада какие красивые бусы получились. ОБРАЗЕЦ бус. Слайд 6.
- Спасибо, Вам ребята за помощь. Зато, что вы мне помогли собрать бусы, я покажу дорогу вам дальше. Бегите к божьей коровке, она вам подскажет дорогу дальше.
Слайд 7.Встречается божья коровка. Звуки летающих насекомых. Физ. минутка под музыку.
Это кто к нам ползет
По дорожке ловко
Это маленький жучок-
Божья коровка.
А на крыльях у нее
Черные кружочки,
А на ножках у нее
Красные сапожки.
-Здравствуй маленький жучок, Ты, как яркий огонёк. А на спинке точки, Чёрные кружочки.
-Куда путь держите, ребята! -спрашивает божья коровка. Дети отвечают: «К лесным жителям, они попали в беду и остались без жилья- идем их выручать». - Посмотрите какая я красивая: круглые глазки, красивые крылышки, на крылышках чёрные точки. Я пришла к вам не одна, а со своими детками, Помогите у меня беда, подул сильный ветер и все точки сдул.
- Не расстраивайся божья коровка. Ребята помогут тебе дорисовать точки.
-Спасибо, Вам ребята за помощь. Зато, что вы мне помогли моим деткам дорисовать пятнышки, я покажу дорогу вам дальше. Идите прямо. До свидания, ребята.
Слайд 8.Звук фыркающего ежика. Встречается ежик. - Куда путь держите, ребята! Спрашивает ежик. Ответы детей. Воспитатель: « Ты куда бежишь и так странно одет: в валенках, в рукавицах, в шапке, в шарфе? Что случилось с тобой? Ежик отвечает : «Проснулся я от зимней спячки и не помню, какое же время года сейчас на улице? А вы ребята не знаете?
-Давайте ежику расскажем, какое время года сейчас? И как нужно одеваться весной. Слайд 9.
-Спасибо, Вам ребята за помощь. Зато, что вы мне помогли и рассказали какое время года сейчас и какую одежду нужно носить весной. Вот вам волшебный клубочек, который подскажет путь-дорогу к теремку. До свидания, ребята.
Воспитатель бросает волшебный клубочек( так чтобы он покатился к сломанному теремку. Детей встречают звери, плачут.
-Ребята, помогите нам построить теремок. Воспитатель показывает образец теремка и дети строят его. Справляют новоселье.