Занятие №11: Цифра пять и Части суток
В этом документе представлен детальный план занятия, посвящённого числу пять и последовательности частей суток. Мы подробно рассмотрим, как учить детей считать до пяти, а также познакомим их с такими важными аспектами, как утро, день, вечер и ночь. Занятие будет проходить в игровой и творческой форме, что поможет детям лучше усвоить материал. Использование игрушки – петушка – сделает процесс обучения более увлекательным и наглядным.
Первый этап занятия включает в себя взаимодействие с игрушечным петушком и обсуждение утра, когда он начинает будить всех вокруг. Воспитатель задаёт вопросы, чтобы привлечь внимание детей к теме, сочетая знания о количестве курочек и цыплят. Такой подход позволит в простой форме объяснить, как представлять и сравнивать числа. Игра с фланелеграфом поможет детям не только научиться считать, но и закрепить свои навыки на практике.
Следующий этап включает игровые упражнения, которые помогают закрепить знания о количестве. Например, дети будут «кормить» цыплят, располагать блюда и зёрнышки, сравнивая их количество. Такие активности не только делают обучение интересным, но также развивают внимательность и аналитические навыки. Воспитатель напоминает о правильной последовательности действий и помогает детям находить правильные решения.
Кроме того, в занятии предусмотрены активности, направленные на знакомство с геометрическими фигурами. Дети будут выполнять движения в соответствии с показанными фигурами, что поможет им лучше запомнить их названия и свойства. Когда дети будут действовать в ритме игры, они не только развлекутся, но и улучшат свою физическую активность.
Завершая занятие, воспитатель читает потешки о частях суток, что позволяет детям закрепить изученный материал и понять, как связаны время суток и их повседневная жизнь. Это занятие направлено на то, чтобы научить детей считать, различать геометрические фигуры и понимать, что такое части суток. Оно станет основой для дальнейшего изучения математики и окружающего мира.
Занятие №11.
Тема: Цифра пять. Части суток.
Цель: познакомить с образованием числа пять, учить считать в пределах пяти, отвечать на вопрос «Сколько?» Закреплять представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь. Упражняться в различении геометрических фигур(круг, квадрат, треугольник, прямоугольник).
Оборудование: игрушечный петушок, картинка с изображением петушка, сидящего на заборе, на фоне встающего солнышка. 5 курочек, 5 цыплят, фланелеграф, круг, квадрат, треугольник, прямоугольник. Двухполосные карточки, плоскостные изображения блюдечек и зёрнышек, карточки с изображением частей суток – утро, вечер, день, ночь.
Методические рекомендации.
Воспитатель показывает игрушечного петушка и читает потешку:
Петушок, петушок,
Золотой гребешок,
Масляна головушка,
Шелкова бородушка,
Что ты рано встаёшь,
Деткам спать не даёшь?
«Когда просыпаются детки?» - интересуется воспитатель и показывает картинку с изображением петушка, сидящего на заборе, на фоне встающего солнышка. Воспитатель обращает внимание на четырёх курочек, расположенных в верхней части фланелеграфа: «Кто ещё просыпается вместе с петушком? Сколько всего курочек?»
Воспитатель вызывает ребёнка, просит посчитать курочек и расположить в нижней в нижней части столько же цыплят: «Сколько курочек? Сколько цыплят? Что можно сказать о количестве курочек и цыплят? Проснулась ещё одна курочка и прибежала к четырём курочкам. Курочек стало больше или меньше чем цыплят?» Воспитатель считает курочек и спрашивает: «Сколько курочек? Как получилось пять курочек? Сколько цыплят? Пять курочек и четыре цыплёнка – сравните, кого больше, а кого меньше. Какое число больше: пять или четыре? А какое меньше? А число пять мы будем обозначать цифрой пять и поставим её после цифры четыре. Давайте сделаем так, чтобы курочек и цыплят стало поровну: по пять. Что для этого нужно сделать?(добавить одного цыпленка) Сколько стало цыплят? Сколько цыплят мы добавили? Значит, число пять больше числа четыре на один.
Игровое упражнение «Покормим цыплят». У детей двухполосные карточки и плоскостные изображения блюдечек и зёрнышек. Воспитатель даёт задание: «На нижней полоске карточки расположите 4 блюдечка, а на верхней столько же зёрнышек. Блюдечек и зёрнышек поровну? По сколько блюдечек и зёрнышек? Как сделать так, чтобы блюдечек стало 5? Как получилось 5 блюдечек? 5 блюдечек и 4 зёрнышка – сравните, что больше, а что меньше? Какое число больше 5 или 4?А какое меньше? Сделайте так, чтобы блюдечек и зёрнышек стало поровну. Сколько теперь их стало?»
Игровое упражнение «Не ошибись».Воспитатель уточняет название геометрических фигур(круг, квадрат, треугольник, прямоугольник) и предлагает поиграть. Воспитатель в разном порядке показывает геометрические фигуры, а дети выполняют соответствующие движения: круг –прыгают, квадрат – хлопают, треугольник – приседают, прямоугольник – шагают на месте.
Игровое упражнение «Когда это бывает». Воспитатель читает детям потешки, действие в которых происходит в разное время суток. Дети определяют время суток и выкладывают соответствующую карточку. Затем воспитатель предлагает назвать части суток по порядку.
Утром дети просыпаются,
В детский садик собираются.
Делают всё по порядку:
Занимаются зарядкой,
Завтракают и играют,
И растенья поливают.
Днём гуляем и играем.
Все листочки собираем.
Повар сделал нам котлет,
Приглашает на обед.
Вечер – солнышко садится,
Всех зовёт угомониться.
Хочет посмотреть в тиши
«Спокойной ночи, малыши!»
Ночью дети спят в кроватке.
Снятся сны им, сладки-сладки.
Звёзды светят им в тиши,
Спите крепко, малыши.
Работа в тетрадях.
