Сравнение предметов по высоте
На занятии, посвящённом сравнению предметов по высоте, дети погружаются в увлекательный мир геометрических фигур и логических операций. Основная цель заключается в том, чтобы помочь детям развивать навыки оценки размеров предметов - высоких и низких, а также проводить параллели между ними. Применяя простые игрушки, такие как енот, обезьяна и жираф, воспитатели создают интересную игровую ситуацию, которая позволяет детям активно участвовать в процессе обучения.
В ходе занятия используется увлекательная игровая ситуация «Необыкновенный зоопарк», где воспитатель задает множество вопросов о формах и цветах платочков, что способствует развитию критического мышления. Дети сравнивают количество платочков разных форм, изучая концепции равенства и неравенства. Упражнения направлены на закрепление знаний о геометрических фигурах – круге, квадрате и треугольнике, что является важной частью их образовательного процесса.
Игровые упражнения, такие как «Неразбериха», помогают не только усвоению материала через развивающие задачи, но и совершенствованию моторики. Воспитатель предлагает детям использовать карточки с изображениями фигур для сборки правильных наборов, что также развивает их внимание и сосредоточенность. Каждый этап занятия направлен на формирование интереса к математике и логике, что важно в раннем возрасте.
Физкультминутка с рифмовкой делает занятие более динамичным и весёлым, что помогает детям не только научиться новым понятиям, но и гармонично развиваться в движении. На финальном этапе занятия дети занимаются постройкой заборчиков для животных, применяя полученные знания о высоте предметов. Это закрепляет изучаемый материал и дает детям возможность увидеть практическое применение теоретических знаний.
Занятие № 1.
Тема : « Сравнение двух предметов по высоте».
Цель: продолжать учить сравнивать две группы предметов, разных по форме, определяя их равенство или неравенство на основе сопоставления пар. Закреплять умение различать и называть плоские геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник. Упражняться в сравнение двух предметов по высоте, обозначая результаты сравнения словами : высокий, низкий, выше, ниже.
Оборудование: игрушки – енот, обезьяна, жираф; платочки одинакового цвета круглой, квадратной и треугольной формы ( по 5 шт.) Круги и квадраты , разделённые на 2 части(по 2 фигуры для каждого ребёнка) , карточки с контурным изображением фигур, кирпичики (по 10 шт. для каждого ребёнка ).
Методические рекомендации.
Игровая ситуация « Необыкновенный зоопарк» . Воспитатель сообщает детям, что сегодня они отправятся в зоопарк. Он обращает внимание на енота , который сушит на верёвке платочки, и спрашивает: « Сколько платочков сушится на верёвке? Какого они цвета? Одинаковые ли платочки по форме? Что можно сказать о количестве круглых и квадратных платочков : поровну ли их? Как это можно узнать?».
Один ребёнок выкладывает в ряд платочки круглой формы, а другой под каждый платочек круглой формы кладёт платочек квадратной формы.
Воспитатель интересуется : «Каких платочков больше : круглой или квадратной формы? Каких платочков меньше : квадратной или круглой формы? Как сделать так, чтобы платочков круглой и квадратной формы стало поровну». Вместе с детьми воспитатель обыгрывает способы уравнивания предметов и предлагает воспользоваться одним из них.
Игровое упражнение «Неразбериха» . На столах у детей круги и квадраты, разделённые на 2 части. Воспитатель предлагает детям помочь обезьянке собрать фигуры , используя для этого карточки с контурными изображениями кругов и квадратов. Затем проверяет правильность выполнения задания и выясняет названия фигур.
Физкультминутка. Воспитатель читает стихотворение, а дети загибают пальчики в соответствии с текстом.
Пальчик, пальчик, где ты был?
С этим братцем в лес ходил,
С этим братцем щи варил,
С этим братцем кашу ел,
С этим братцем песни пел.
Этот пальчик в лес пошел,
Этот пальчик гриб нашел,
Этот пальчик чистить стал,
Этот пальчик жарить стал,
Этот пальчик все-все съел,
От того и потолстел.
После физкультминутки, воспитатель предлагает ребятам построить заборчики для животных : для жирафа- высокий забор, для енота- низкий заборчик. Сначала дети сравнивают животных( «Кто выше: жираф или енот? Кто ниже: енот или жираф?»), а затем располагают кирпичики соответствующим образом: горизонтально для низкого заборчика и вертикально- для высокого.
Работа в тетрадях. 
