Технологическая карта антикоррупционного воспитания для старшей группы

Данный документ представляет собой технологическую карту организованной учебной деятельности по антикоррупционному воспитанию для старшей группы. Основная цель занятия заключается в том, чтобы научить детей осознавать разницу между хорошими и плохими поступками, а также развивать их аналитические способности при оценке действий литературных героев. В процессе обучения используется яркая поэзия В. Маяковского, что делает процесс более увлекательным и доступным.

Занятие начинается с мотивационного этапа, на котором дети знакомятся с портретом поэта и слушают его стихотворение «Что такое хорошо, что такое плохо». Этот этап важен для формирования интереса к теме, и позволяет детям активно участвовать в обсуждении. В ходе занятия педагог задает вопросы о содержании стихотворения, что помогает детям сформировать собственное мнение о поступках героев.

Далее пройдёт проблемно-поисковый этап, где дети познают концепции хорошего и плохого через активные игры. Дидактические игры «Хорошо-плохо» адаптированы таким образом, чтобы дети могли не только обозначать, что является хорошим или плохим, но и аргументировать свои мысли. Этот аспект особенно важен для социального развития детей, так как он развивает навыки эмпатии и критического мышления.

Занятие завершается рефлексивным этапом, на котором дети обобщают полученные знания и делают выводы о значении хороших поступков. Учитель задает вопросы, направленные на осознание важности этических норм и поощряет детей делиться собственным опытом. Этот процесс целиком сосредоточен на воспитании у детей способности к самоанализу и развитию нравственных качеств, таких как доброта, честность и ответственность.