Занятие для детей: Домашние животные и их детёныши
На этом занятии для детей второй младшей группы мы будем говорить о домашних животных и их детенышах. Наша цель – не только закрепить знания детей о разнообразии домашних животных, но и развить их связную речь и любознательность. Ребята смогут сравнивать животных по величине, что поможет им обобщить понятие «домашние животные».
Мы используем сюжетные картинки с изображениями различных животных и детёнышей для визуализации информации. В ходе предварительной работы мы рассматривали иллюстрации, читали стихи и рассказы о домашних животных, что легло в основу наших дальнейших занятий. Дети активно участвуют в играх, таких как «Чьи детки?» и «Кто это?», что не только увлекает их, но и способствует лучшему усвоению нового материала.
В начале занятия воспитатель проводит организационный момент, где дети отгадывают загадки о животных, что помогает создать интерес к теме. Затем мы погружаемся в игровую атмосферу и начинает играть в «На птичьем дворе», где дети превращаются в домашних птиц, ощущая себя частью темы. Исчерпывающее обсуждение детёнышей домашних животных помогает детям установить связи между взрослыми и их малышами, а также понять, как животные заботятся о своих детях.
Кроме того, мы включаем физкультминутку, которая обогащает занятия активностью и позволяет детям расслабиться. Важным этапом становится подведение итогов, где воспитатель спрашивает детей об их впечатлениях и о том, почему некоторые животные называются домашними. Таким образом, занятие становится увлекательным и образовательным, позволяя детям не только закрепить знания, но и развить активное участие в обсуждении.
Конспект НОД по развитию речи во второй младшей группе на тему: «Домашние животные»
Цель: Закрепить знания детей о домашних животных и их детёнышей;Учить называть и сравнивать их по величине. Закрепление обобщающего понятия «домашние животные». Развитие связной речи, любознательности, усвоение словаря по теме, развитие мышления, зрительного внимания.Материалы: сюжетные картинки с изображением животных и их детенышей. Предварительна работа: рассматривание иллюстраций с изображением животных, чтение художественной литературы.Предварительная работа: чтение рассказов и сказок о домашних животных. Д/и «Чьи детки?», «Кто это», «Кто лишний».
Ход занятия
Организационный момент.
Воспитатель: - Сегодня на занятии мы поговорим о домашних животных. А о каких животных, вы узнаете, если отгадаете загадки.
Я умею чисто мыться
Не водой, а язычком Мяу! Как мне часто снится Блюдце с тёплым молочком. (Кошка)
С хозяином дружит,
Дом сторожит, Живет под крылечком, А хвост колечком. (Собака)
Хвост - крючком,
Нос - пяточком, Посередине - спинка, на спинке – щетинка. (Поросенок)
«М-е-е!»- Ребяток кто зовёт?
Бородою кто трясёт? У кого витые рожки И как ягодки глаза? Это к деткам по дорожке Приближается… (Коза)
Говорит она «му-му!»,
Ночью спит в своём хлеву, Днём на пастбище идёт. Молочко нам всем дает. (корова)
У меня большая грива,
Ушки и копытца. Прокачу того игриво, Кто не побоится. Моя шёрстка гладка, Кто же я?...(Лошадка).
Клохчет, квохчет,
Детей созывает, Всех под крылья подбивает. (курица)
Хвост с узорами,
Сапоги со шпорами Песни распевает, Время считает. (петушок)Рассмотреть сюжетные картинки с изображением домашних животных вместе с детьми. Воспитатель: где все эти животные живут? - Почему их называют домашними животными?2. Проводится игра "На птичьем дворе". Воспитатель: Ребята, сейчас мы все превратимся в домашних птиц. Воспитатель распределяет детей на 3 подгруппы - уточки, гуси, куры. Воспитатель: Наши уточки с утра: Дети: Кря-кря-кря! Кря-кря-кря! Га-га-га! Га-га-га! Воспитатель: Наши курочки в окно: Дети: Ко-ко-ко! Ко-ко-ко! Воспитатель: А как Петя-петушок Пусть он нам сейчас споет Дети: Ку-ка-ре-ку! Воспитатель: Чем бабушка угощала курочку с цыплятами и петушка? Дети: Зерном.
3.Побеседовать о детёнышах домашних животных. Воспитатель: Ребята, у каждого из них есть детки. У кошки кто? - … Воспитатель: а у собаки -…Воспитатель: У коровы – … , а у лошади – ... Посмотрите, мама кошка большая, а котёнок какой? (Маленький)Воспитатель: Собака большая, а щенок какой? Воспитатель: Корова большая, а телёнок какой? Воспитатель: Лошадь большая, а жеребёнок какой? Воспитатель: Ребята, вы знаете, как заботятся животные о своих детенышах? Они их кормят молоком, чистят шёрстку языком, защищают, согревают. Как заботятся животные о детёнышах? (ответы детей.)
4.Физкультминутка «Серая лошадка».Цок, цок, цок, цок! Я лошадка - серый бок! (Поочередное топание одной ногой, затем другой) Я копытцем постучу, (Ходьба на месте) Если хочешь - прокачу! (Легкий бег на месте) Посмотри, как я красива, Хороши и хвост и грива. (Руки на поясе, наклоны туловища влево-вправо) Цок, цок, цок, цок, Я лошадка — серый бок! (Кружимся на месте)
5. Д/и «Кто где живёт» Воспитатель прикрепляет на магнитной доске «домики» - хлев, птичник, конура, корзинка, свинарник. К каждому «домику» воспитатель задает вопрос: - Кто может жить в этом домике? - Как вы догадались? (ответы детей)Воспитатель: Ребята, все эти животные живут рядом с людьми. А почему люди позволяют жить этим животным рядом с собой? – Как собачка помогает людям? (Сторожит дом)- Что даёт людям корова? (Молоко)- Что даёт людям курочка? (Яички)- Как кошка помогает людям? (Ловит мышей) Воспитатель: Все эти животные живут рядом с человеком, поэтому и называются их «домашними».
Подведение итога занятия. - О ком мы сегодня говорили? - Почему их называют домашними?
