Заколдованный лес: Конспект занятия для детей
В данном документе представлен конспект непосредственной образовательной деятельности для второй младшей группы детей по теме «Заколдованный лес». Основная цель занятия заключается в привлечении внимания детей к окружающей природе и её обитателям через увлекательные игры, загадки и задания. Педагогическая деятельность направлена на развитие речевых навыков, фонематического слуха, а также на формирование уважения и заботы о природе.
В начале занятия воспитатель предлагает детям разгадать загадку, давая возможность развивать их логическое мышление. Занятие начинается с получения загадочного письма от Лесовичка, который призывает детей помочь разбудить лес, заколдованный Бабой-Ягой. Подобный подход дает детям возможность почувствовать себя участниками сказочной истории, развивая их воображение.
В процессе занятия дети отправляются в лес, где знакомятся с различными его обитателями и растениями. Досуг организуется в форме игры: они отгадывают загадки о животных и растениях, что углубляет их знания о весне и пробуждении природы. Также предусмотрены дыхательные упражнения, которые помогают развивать легкие и говорить о времени года.
На полянке «Вспоминай-ка» дети активно участвуют в упражнениях и играх, что способствует развитию физической активности и творческого самовыражения. Воспитатель предлагает собрать цветы и определить их цвета, что помогает детям научиться различать оттенки и развивать зрительное внимание.
Заканчивается занятие положительными эмоциями: дети вместе с Лесовичком празднуют успех в разбудке леса, что создает атмосферу радости и дружбы. Ребята получают от Лесовичка сладкие угощения как награду за свои старания. Таким образом, занятие способствует воспитанию не только знания о природе, но и чувства ответственности за её сохранение.
Конспект непосредственной образовательной деятельности во второй младшей группе по теме «Заколдованный лес» Цель:Прививать интерес детей к отгадыванию загадок. Углубить знания о времени года.Совершенствование артикуляционного и голосового аппарата, фонематического слуха, развитие речевого внимания, дыхания.Развитие зрительного внимания, памяти. Закрепить знания детей об основных цветах. Развивать речь, воображение, творческие способности.Воспитывать любовь к окружающей природе, заботу о животных.
Ход занятияВоспитатель. Ребята! Я сегодня пришла в детский сад, а у меня на столе лежит письмо. Я не знаю, кто его прислал. Хотите узнать? Тогда слушайтеЯ веселый мужичокСтаричок - лесовичокЯ в моем лесу живу,Охраняю здесь траву,Все деревья и кустыБерегу листы, цветыКаждой птичке и зверькуПомогаю, как могу.- Кто это? (Старичок – Лесовичок) (вывесить картину лесовика)- Какой он? (грустный, печальный, сердитый, хмурый)- Давайте прочитаем письмо. И узнаем, почему наш лесовичок такой грустный. «Дорогие ребята! Случилась беда. Наступила весна. А лес не просыпается. Злая Баба - Яга заколдовала все. Помогите, пожалуйста, разбудить цветы, зверей, птиц, насекомых. Старичок – Лесовичок».Вывешиваем картину леса.- Посмотрите ребята на картину. Никого не видно. Тишина. Поможем Лесовичку разбудить всех в лесу? (да).- Тогда нам нужно отправиться на прогулку в лес. Становитесь паровозиком друг за другом.Зашагали наши ножки Прямо по дорожке.Вот как мы шагаем, ножки поднимаем!Шли мы, шли и в лес пришли! Воспитатель: Вот мы и пришли в лес. Давайте поздороваемся с лесом. Здравствуй, лес.
Дремучий лес
Полный сказок и чудес!
Все открой, не утаи,
Ты же видишь мы – свои!Воспитатель: ребята, а что растет в лесу? (деревья)- деревья, какие – высокие или низкие? (и высокие и низкие)- покажите, какие высокие - а теперь - низкие- ребята, пойдемте погуляем по лесу. Воспитатель. Вот мы и пришли на полянку «Вспоминай-ка»
Стало солнышко теплей,
Зажурчал в лесу ручей, Вся природа расцветает, Время года кто узнает? (весна)
в голубенькой рубашке
Бежит по дну овражка (ручеек)
здесь на ветке, чей-то дом,
Ни дверей в нем, ни окон, Но птенцам там жить тепло, Дом такой зовут - ….(гнездо)
Кто на елке, на суку
Счет ведет: ку-ку, ку-ку! (кукушка)Воспитатель: Ребята, нам надо разбудить всех птиц которые живут в лесу. Пальчиковая гимнастика:Птички крылышками машут (машем руками)И летят к себе в гнездо (присесть)Птенчикам они расскажут (соединить пальцы в шепотку – разговариваем)Как клевать свое зерно (стучим по полу пальчиками) Звучит Музыка: пенье птиц в лесу.Воспитатель: Молодцы ребята, разбудили всех птиц- Скажите, ребята как мы узнали, что наступила весна? (солнце пригревает, тает снежок, появились ручейки, прилетают птицы, дует теплый ветер, дождь идет, почки на ветках появились)В. А теперь на одной ножке поскачем на другую полянку.- Как вы думаете, на какую полянку мы пришли? (Цветочную)- Сколько цветов? (много)Но цветы не простые, а волшебные.Давайте, ребята, понюхаем их.Дыхательное упражнение «Аромат цветов»Носом вдох,А выдох ртом.Дышим глубже, а потом - Ртом мы воздух набираемИ через носик выдуваем!Воспитатель: молодцы! Вот вам такое задание: нужно собрать цветы, которые выросли на полянке.- По лесу мы гуляли,
Цветы мы собирали.- Какого цвета цветок ты сорвал? (я сорвал красный цветок, синий цветок)Сели на ковре. - У кого из вас белый цветок? У кого красный, синий и т.д. (у меня есть белый цветок)Д/и «какой цветок спрятался»Сейчас мы поиграем и игру. Мы посадим цветы в горшок. Вы закроете глазки, а я сорву один цветок, а вы должны угадать какой цветок я сорвала.- Красивая получилась полянка. Разбудили весенние цветы. Молодцы. - Ой, ребята! Набежала тучка, закапал дождь – стучат пальцами по полу, засверкала гроза – ладошками, загремел гром – кулачками. Дождь стал стихать и совсем прекратился. И выглянуло солнышко.Д/и «Солнце или дождь»Дождик, дождик, веселей,Капай, капай не жалей!Ты по зонтику стучи,Только нас не намочи!Воспитатель: Вот мы и попали на полянку «Отгадай-ка!».- Ребята! Чтобы нам помочь разбудить зверей, надо отгадать загадки Бабы – Яги.1. хозяин лесной просыпается весной. (Медведь)2. он живет в лесу дремучем, сам он круглый и колючий (Ёж)3. маленькая, серенькая, в норке живет, сухую корочку грызет. Кто это? (мышка) - мышка какая? (маленькая)- как говорит мышка? (пи-пи-пи)4. рыжая плутовка, любит зайчонка! (лиса)5. кто зимой холодной, ходит злой, голодный. (Волк)6. маленький, пушистый, длинные уши!Прыгает ловко, любит морковку. (Заяц)Воспитатель: ребята, давайте громко потопаем, а потом захлопаем и разбудим всех зверей. Воспитатель. Посмотрите, ребята, мы всех разбудили, а Старичок – Лесовичок по-прежнему грустный.- Почему он такой. Как вы думаете? (нет листьев на деревьях)- Давайте возьмем листочки и разбудим деревья. (лежат желтые, оранжевые, зеленые листья)- Почему вы взяли только зеленые? (весной распускаются зеленые листочки)- Нарядим наши деревья в зеленые платьица. (под музыку дети прикрепляют листья на деревья) - Красивый лес получился? И Старичок-Лесовичок стал веселым и довольным. (убрать картину. Вбегает ребенок подготовительной группы в костюме лесовика)Старичок-Лесовичок: Спасибо вам, ребята! Спасли вы мой лес! Разбудили всех! За это вам от меня подарок – грибочки и орешки! Угощайтесь! Воспитатель: сказали все спасибо! А нам пора возвращаться в детский сад.Зашагали наши ножки Прямо по дорожке.Вот как мы шагаем, ножки поднимаем!Шли мы, шли и в детский сад пришли!
Итог:- Ребята, от кого мы сегодня получили письмо? - Ребята, понравилось вам в лесу? - Что вам больше всего понравилось?- Кого мы разбудили в лесу?- Что подарил нам Старичок-Лесовичок на прощанье?
