Организация уголка книги в детском саду
Организация уголка книги в детском саду является одной из ключевых задач, направленных на формирование у детей уважительного и благоговейного отношения к книге. С раннего возраста малыши воспитываются в духе любви к литературе, что способствует их общему развитию и гармоничному восприятию мира. Независимо от возраста, дети постоянно наблюдают за поведением взрослых, что делает их активными участниками процесса чтения и изучения литературы.
Начало формирования привычки к чтению закладывается еще в младшем возрасте, когда воспитатели читают детям известные сказки и стихи. Это не только развивает воображение, но и способствует созданию эмоциональной связи с книгами. Как показывает практика, если взрослые внимательны к книгам, аккуратно обращаются с ними, это способствует тому, что и дети учатся ценить литературу – бережно рассматривать её, слушать истории и постепенно понимать значение каждого слова.
Уголок книги должен быть не просто местом, где выставляются книги. Он превращается в особую атмосферу, где каждое произведение становится доступным для исследования и обсуждения. Для создания уголка используются красивыми и функциональными полками, где размещаются книги, адаптированные для разных возрастных групп. Это позволяет обеспечить доступность материалов и одновременно поддерживать интерес детей к чтению.
Книги находятся в постоянном обновлении, что позволяет новым поколениям знакомиться с различными произведениями и темами. Задача воспитателя – не только обеспечить наличие книг, но и организовать их тематические выставки, что способствует формированию у детей широкого кругозора и критического мышления. Итак, уголок книги в детском саду – это настоящая форма искусства, требующая вовлеченности и креативного подхода.
Организация уголка книги в разных возрастных группах.
За период пребывания в детском саду будущие школьники прослушают и перескажут много сказок, рассказов, стихов. При этом внимание детей постоянно привлекают и к самой книге – величайшему достижению человеческого ума. Воспитание благоговейного отношения к книге начинается в самом раннем возрасте, когда взрослые, бережно взяв в руки детскую книжку, читают её малышам. Замечено, что равнодушное и неуважительное отношение к книге взрослых наноси огромный вред воспитанию детей.
Будущий маленький читатель во всём подражает взрослым. Если он видит, что воспитатель моет руки, прежде чем раскрыть книгу, никогда не перегибает её, аккуратно переворачивает страницы, а встретив мятые, разрисованные, выражает неудовольствие, ребёнок и сам становится защитником книги.
Пусть малыш не умеет ещё читать, но его учат рассматривать книги не только совместно со взрослым, но и самостоятельно. Дети уже в младшем возрасте должны усвоить: книги - наши друзья. Терпеливо и настойчиво воспитатель учит, как нужно достать книгу с полки, как правильно её рассматривать и как поставить на место. Постепенно дети усваивают такие слова: переплёт, обложка, страница, а немного позже - корешок.
В каждой возрастной группе ДОО устраиваются своеобразные информационные центры- уголки книг. На специальных лёгких и красивых витринах, на полочках или в шкафчиках выставляются книги, рекомендованные детям разного возраста, близкие и доступные по тематике. Как правило, книги эти богато иллюстрированы, в хорошем состоянии.
Состав книг в группах ДОО время от времени обновляется или полностью, или частично не только потому, что книги изнашиваются, но и потому, что сам процесс воспитания требует их постоянного идейно-тематического обновления.
