Обучение грамоте: звук и буква «З»
Данный документ посвящен непрерывной образовательной деятельности в муниципальном казённом дошкольном образовательном учреждении «Детский сад № 10» города Пласта. Основное внимание уделяется логопедической группе и тематическому занятию, посвященному изучению звука и буквы «З». Занятие представляет собой увлекательный и познавательный процесс, в ходе которого дети будут изучать акустические и артикуляционные характеристики звука «З», а также разбирать его место в словах.
Цели и задачи занятия направлены на формирование у детей представлений о звуках речи, их классификации на гласные и согласные. Важной частью работы является развитие фонематического слуха, что позволит детям лучше воспринимать и произносить звуки. Параллельно с обучающими целями проводятся и коррекционные задания, направленные на развитие памяти, внимания и мышления, а также воспитательные аспекты, способствующие формированию умения слушать и выполнять задания.
Урок проходит в игровой форме, где детишки не только слушают, но и активно участвуют в различных упражнениях. Они будут составлять звуковые схемы, анализировать слова на предмет наличия звука «З», а также заниматься артикуляционной гимнастикой. Занятия включают в себя элементы интеграции образовательных областей, таких как речевое, познавательное и физическое развитие, что делает процесс обучения multifaceted и интересным для детей.
На занятии используются разнообразные материалы и мультимедийное сопровождение для создания атмосферы вовлеченности. Дети станут активными участниками учебного процесса, у них появится возможность познакомиться с новыми терминами и понятиями через интерактивную игру. Завершится занятие интересным итоговым заданием и сладким угощением, что сделает обучение не только познавательным, но и радостным событием, ожидаемым и запоминающимся для каждого ребенка.
Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 10» г. Пласта
457020, Челябинская обл., г. Пласт, ул. Титова, 5 А
Тел.: 8(35160)21812, e-mail: mkdouv10svetlyachok@mail.ru
Непрерывная образовательная деятельность по обучению грамоте в подготовительной к школе логопедической группе по теме:
«Звук и буква З. ».
Составила:
Учитель-логопед
Федотова Ю. В.
Цели и задачи:
Обучающие:
Научить характеризовать звук «З» по акустическим и артикуляционным признакам (согласный, глухой, твердый (мягкий) звук;
Закреплять понятия: гласный, согласный звук;
Развивать общую, мелкую, артикуляционную моторику детей;
Развивать у детей фонематический слух;
Закреплять понятие о месте звука в слове;
Упражнять детей в выделении звука в начале, конце, середине слова;
Учить детей составлять звуковые схемы и анализировать их;
Упражнять детей в словоизменении и словообразовании;
Развитие лексико-грамматического строя речи;
Знать основные отличия звука от буквы;
Учить соотносить звук с буквой;
Коррекционные:
1) Тренировать память, внимание, мышление;
2) Повторять звуковые ряды.
Воспитательные:
Воспитывать умение внимательно слушать учителя, выполнять поставленную задачу.
Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Физическое развитие».
Оборудование: Мультимедийное сопровождение для проведения НОД;
Символы звуков, домашнее задание, бумага А 4, гуашь, Заяц (герой).
Содержание деятельности
Познавательное развитие
1 – 2 слайд
Цели и задачи
3 слайд
Организационный момент. Психологический настрой детей.
Логопед - Давайте улыбнемся друг другу. Пусть занятие принесет нам всем радость общения.
Сегодня, ребята, вас ожидает много интересных заданий, новых открытий. А помощниками вам будут: внимание, находчивость, смекалка, трудолюбие.
4 - 5 слайд
Логопед - Похлопайте в ладошки те, у кого настроение радостное, а теперь те, у кого настроение грустное.
Давайте поработаем так, чтобы у всех настроение стало радостным.
Актуализация знаний детей
Повторение изученного материала, необходимого для работы по теме.
6 слайд
Логопед - Я приглашаю вас отправиться на экскурсию в зоопарк.
А билет в зоопарк вы получите, если сложите картинку, которая есть у вас на столе (дети складывают разрезную картинку).
Речевое развитие
7 слайд
Логопед - Кто получился у вас на картинке?
Дети - Заяц.
Логопед - А ЗЗЗаяц, кто он?
Дети - Заяц – дикое животное.
Логопед - Ребята, посмотрите, к нам в гости сегодня пришел ЗАЙКА и принес нам билеты в зоопарк. Что такое зоопарк и кто там живет?
Дети - В зоопарке живут звери.
Логопед - Правильно, ребята, звери живут не только в лесу, но и в зоопарках. Там мы с вами можем с ними познакомиться.
- Скажите, а какой первый звук в словах ЗЗЗайка, ЗЗЗоопарк и ЗЗЗвери?
Дети – Звук «З».
Логопед – Правильно, сегодня на занятии мы с вами познакомимся
со звуком и буквой «З».
Ребята, угадайте, на чем мы отправимся с вами на экскурсию в зоопарк?
8 слайд
Загадка:
Братцы в гости снарядились.
Друг за друга уцепились
И помчались, в путь далек,
Лишь оставили дымок. (Поезд.)
Логопед – Верно, на поезде.
Физическое развитие
9 слайд
Пальчиковая гимнастика
Логопед – А чтобы нам не было скучно в дороге, мы сделаем пальчиковую гимнастику про зайку.
Зайка под кустом сидит,
И ушами шевелит,
Зайка-зайка, где твой дом?
За-за-за большим кустом.
Речевое развитие
10 - 15 слайд
Артикуляционная гимнастика.
Логопед – Ребята, давайте, порадуем нашего гостя и
покажем ему, как мы умеем делать артикуляционную гимнастику.
Губы:
Улыбнемся мы красиво,
Нежно, весело и мило.
Зубы:
Зубы быстро мы сближаем
И заборчик получаем.
Язык:
Пригласили маляра,
Чистить зубки нам пора.
Мы накажем язычок
Пя – пя – пя, пя – пя — пя,
Не балуйся язычок,
Пя – пя – пя,
Тренируйся язычок
Пя – пя – пя.
«Горочка»
Ну и с горки мы с тобой
Друг прокатимся крутой.
16 слайд
Развитие дыхания.
Логопед - Наш зайчик очень любит нюхать цветы.
Давайте и мы понюхаем цветы:
Вдох - носом, выдох- ртом
Вдох – носом, выдох- ртом, язык блинчиком
17 – 19 слайд
Акустико – артикуляционный образ звука.
Логопед:Ребята, мы подошли к первой клетке. Кто же тут живет? Загадывай, Зайка, нам загадку.
Загадка:
Бородатый и рогатый,
Показать вам силу рад я.
Крупный дикий бык лесной,
Стою важно под сосной. (Зубр).
Логопед: - А какой первый звук в слове ЗЗЗУБР?
Дети: - ЗЗЗ.
Логопед: Как мы произносим звук «З»?
Дети: Губы — улыбаются,
зубки — заборчиком,
язычок — горочкой, внизу у нижних зубов.
Произнесение звука ЗЗЗ хором, громко, тихо, поодиночке.
Логопед: Давайте дадим характеристику звуку «З». Звук «З» какой?
Дети: Звук «З» - согласный,
твердый, звонкий, обозначается синим цветом.
20 - 21 слайд
Фонематический слух:
Логопед:Ребята, отгадайте новую загадку нашего зайчика, и вы узнаете, кто живет в следующей клетке.
Загадка:
Вьется веревка,
На конце головка. (Змея).
Речевое развитие
Логопед: Правильно, молодцы. Это змея. Она приготовила для нас трудное задание — сейчас змея будет показывать нам разные картинки, а мы с вами должны будем поймать в их названии звук « З». Какого цвета квадрат будем поднимать, если услышим звук «З»? (Синий).
22 – 24 слайд
Ряд звуков: А, З, П, О, З, С, Ж, З, Х, З.
Ряд слогов: ЗА, ТА, ПИ, ЗУ, СУ, ЖА, ЗО.
Слова (картинки на экране): ЗАЯЦ, САНКИ, ВАЗА, ЖУК, ЗУБЫ, КОЗА, ЖЁЛУДЬ, СНЕЖИНКА, ЗОНТ.
Логопед: Ребята, а где спрятался звук «З» в слове ЗОНТ? (В начале слова).
- Ребята, а где спрятался звук «З» в слове ВАЗА? (В середине слова).
Молодцы, вы прекрасно справились с заданиями, которые приготовила для вас змея. Пойдемте дальше.
25 - 27 слайд
Слоговые дорожки:
Логопед: Ребята, отгадайте последнюю загадку, которую для вас приготовил наш Зайка.
Загадка:
Есть рога, а не баран,
Хвост свечкой, а не белка,
Не корова, а молоко дает. (Коза).
Правильно. Ребята, мы с вами остановились у клетки с козой. Кто такая коза?
Дети: Домашнее животное.
Логопед: Какая коза?
Дети: сердитая, рогатая, бодатая, белая.
Логопед: Давайте порадуем козу чистоговорками, которые мы про нее знаем.
Зу-зу-зу, мы увидели козу. (ЗУ-ЗУ-ЗУ)
Зы-зы-зы, не боимся мы козы.(ЗЫ-ЗЫ-ЗЫ)
За-за-за, уходи домой коза.(ЗА-ЗА-ЗА)
Физическое развитие
28 слайд
Физкультминутка «Зайка».
Ребята, давайте отдохнем вместе с нашим зайкой, и тоже превратимся в зайчишек.
Скок-поскок, скок-поскок,
Зайка прыгнул на пенек.
Зайцу холодно сидеть.
Нужно лапочки погреть.
Лапки вверх, лапки вниз.
На носочках подтянись.
Лапки ставим на бочок.
НА носочках скок-поскок.
А затем вприсядку,
Чтоб не мерзли лапки.
Прыгать заинька горазд.
Он подпрыгнул 10 раз.
Речевое развитие
29 -30 слайд
Знакомство с буквой З.
Логопед: Ребята, а давайте угостим нашего зайку.
Дети: Давайте.
Логопед: А что любит зайка? Чем мы его угостим?
Дети: Морковку, капусту.
Логопед: А чем зайка грызет морковку?
Дети: Зубками, зубами.
Логопед: Правильно. Давайте пока наш зайка угощается, мы составим схему слова ЗУБЫ.
Логопед: Сколько слогов в слове ЗУБЫ? Почему?
Дети: 2 слога ЗУ- БЫ, потому что 2 гласных звука.
Логопед: Какой первый слог — ЗУ. Какой второй слог — БЫ.
Какой первый звук в этом слоге? – «З».
Какой он — согласный, твёрдый, звонкий, обозначается, синим цветом.
Какой второй звук — «У».
Какой он — гласный, обозначается красным цветом.
Какой третий звук - «Б» (согласный, твёрдый, звонкий — синяя фишка)
Какой последний звук —« Ы» (гласный — красная фишка)
Где в слове ЗУБЫ спрятался звук «З». (В начале слова).
31 слайд
Логопед: Ребята, мы с вами говорили о звуке, но каждый звук обозначается буквой.Чем отличается звук от буквы?
Дети: Ответы детей.
Логопед: Показывает букву «З». На что похожа буква «З»?
З – не просто завитушка,
З – пружинка, крендель, стружка.
Извиваюсь, словно змейка.
Срисовать меня сумей-ка!
Логопед: Из каких элементов состоит буква «З»?
Рисование пальцами на листах буквы «З».
32 слайд
Лексика - грамматический строй речи. Составление предложений:
Логопед: Ребята, Мы с вами обошли уже весь зоопарк, и пришли к жилищу зайца, где он живет со своей семьей. Как называется его жилище? Дети: В лесу нора, в зоопарке — клетка.
Логопед: Молодцы. Посмотрите на нашего зайку — сейчас он в серенькой шубке. А когда зайка носит белую шубку?
Дети: Зимой.
Логопед: А зачем ему зимой белая шубка?
Дети: Она теплее и делает его незаметным на фоне снега.
Логопед: А как мы ласково можем назвать зайца?
Дети: Зайка, заинька, зайчишка.
Логопед: Давайте назовем родственников зайца?
Дети: Заяц, зайчиха, зайчонок, зайчата.
Логопед: А как называется хвост у зайки?
Дети: Заячий хвост.
Логопед: А шубка у зайки?
Дети: Заячья шубка.
Логопед: А лапки у зайки?
Дети: Заячьи лапки?
33 - слайд
Логопед: Ребята,составьте мне предложение со словом ЗАЯЦ.
Дети: Придумывают разные предложения.
Логопед: Давайте составим схему предложения:
ЗАЯЦ ГРЫЗЕТ МОРКОВКУ.
Или ЗАЯЦ ЕСТ КАПУСТУ.
Или ЗАЯЦ ПРЯЧЕТСЯ ЗА ДЕРЕВОМ.
Логопед: - Сколько слов в этом предложении?
Дети: Ответы детей. Составление схемы предложения.
Начало предложения пишем с большой буквы, каждое слово пишем отдельно, в конце предложения ставим точку.
34 слайд
Домашнее задание.
Выучить дома стихотворение о зайке.
Зайке холодно зимой,
Замерзает зайка мой.
Зайка-зайка, где твой дом?
За-за-за, за тем кустом.
35 слайд
Итог:
Логопед: Ну, вот и подошло к концу наше сегодняшнее путешествие в зоопарк. Ребята, с каким звуком и буквой мы сегодня познакомились?
Дети: Звук и буква «З».
Логопед: Дайте мне, пожалуйста, характеристику звуку «З».
Дети: Звук «З» - согласный, звонкий, твердый (синий квадрат).
Логопед: Ребята, припомните животных, с которыми мы познакомились в зоопарке, в названии которых есть звук «З».
Дети: Ответы детей.
Логопед: Ребята, за то, что вы так хорошо занимались сегодня, и нашему Зайчику было с вами так интересно, он приготовил для вас УГОЩЕНИЕ. В названии этого угощения тоже есть звук «З». Кто догадается что это? Это БИЗЕ. Угощайтесь!
