Разучивание стихотворений дошкольниками с помощью пиктограмм
В данной статье мы подробно рассмотрим методику разучивания стихотворений детьми дошкольного возраста с использованием пиктограмм. Такой подход не только делает процесс обучения более эффективным, но и значительно увлекательнее для маленьких читателей. Пиктограммы представляют собой простые, интуитивно понятные рисунки, которые служат визуальными подсказками в процессе запоминания.
Дошкольный возраст — это особое время, когда у детей формируются важнейшие психические функции, в том числе память. Важно, чтобы обучение проходило в игровой и творческой атмосфере. Здесь на помощь приходят стихи и рассказы, которые развивают речь и способствуют эмоциональному восприятию. Заучивание стихотворений, возможно, на первый взгляд, кажется простой задачей, но правильно организованный процесс может стать настоящей гимнастикой для ума ребенка.
Использование пиктограмм в работе с детскими стихами предлагает педагогам уникальную возможность сочетать визуальные образы с текстом, что способствует лучшему восприятию и запоминанию информации. Читая стихотворение, педагог показывает соответствующую картинку, что делает весь процесс более наглядным, интересным и запоминающимся для малыша. Дети, имея такую опору, быстрее воспринимают текст, активизируется их творческое мышление.
Также стоит отметить, что большую роль в восприятии играет и правильное размещение пиктограмм. Они должны находиться на уровне глаз ребенка и использоваться на протяжении длительного времени, что позволяет всем желающим вернуться к ним по мере необходимости. Методика с использованием пиктограмм не только обогащает интуитивное обучение, но и делает его доступным для детей с различными уровнями усвоения материала.
РАЗУЧИВАНИЕ СТИХОТВОРЕНИЙ
ДЕТЬМИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
С ПОМОЩЬЮ ПИКТОГРАММ.
Подготовила воспитатель
МДОУ № 88
г.Комсомольска-на-Амуре
Дьячкова Н.П.
Важным компонентом в развитии психических функций для детей дошкольного и младшего школьного возраста является заучивание стихов и пересказ маленьких рассказов. Для развития способов запоминания можно использовать пиктограммы- особые опорные рисунки, с помощью которых запоминать и рассказывать стихотворение или рассказ будет легче и интереснее. Читая стихотворение или рассказ, педагог показывает соответствующую картинку-схему, и процесс запоминания ускоряется.
Дошкольник, знающий много стихотворений, так как именно стихи помогают развить его память. Чем больше стихотворений сможет запомнить ребенок, тем легче ему будет в школе обучаться новому материалу. Так что заучивание стихотворений- это своеобразная гимнастика для мозга.
Читая стихотворение, педагог показывает соответствующую картинку- схему, и процесс запоминания стихотворения ускоряется.
Необходимым условием использования пиктограмм является картинка на лист А4, она должна быть на уровне глаз ребенка, продолжительность ее использования длительная, чтобы ребенок мог к ней обращаться по мере необходимости.
Автор: Н.Саконская.
Где мой пальчик?
Маша варежку надела.
- Ой, куда я пальчик дела?
Нету пальчика, пропал,
В свой домишко не попал!
Маша варежку сняла.
_ Поглядите- ка, нашла!
Ищешь, ищешь- и найдешь.
Здравствуй, пальчик!
Как живешь?
Автор: Л.Барбас
Вова-растеряшка,
Где твоя рубашка?
Может, серые коты
Унесли ее в кусты?
Может, заяц приходил?
Может, ежик утащил?
Может, плюшевый медведь
Захотел ее надеть?
Стал рубашку примерять-
Взял и сунул под кровать.
Вова-растеряшка,
Вот твоя рубашка.
Автор:Г.Ладонщиков
Потерялась варежка.
Маленькая Варюшка
Потеряла варежку-
Варежку пуховую,
Совершенно новую.
Горько плачет Варюшка:
- Где же моя варежка,
Варежка зеленая,
Бабушкой дареная?..
Что скажу я бабущке?
Что скажу я маме?..
- Ах ты, Варя-Варюшка,
Вот же твоя варежка,
У тебя в кармане!
Автор: Н.Нищеева
Посчитаем в первый раз,
Сколько обуви у нас.
Туфли, тапочки, сапожки
Для Наташки и Сережки,
Да еще ботинки для нашей Валентинки,
А вот эти валенки
Для малышки Галеньки.
Автор: Г.Лагздынь
Стирка.
Постираем в ванночке
Рубашечку для Анночки,
Платьице для Олечки,
Трусики для Колечки,
Кофточку Мариночке,
Платочек для Ириночке.
Вот подснежник на поляне,
Я его нашел.
Отнесу подснежник маме,
Хоть и не расцвел.
И меня с цветком так нежно
Мама обняла,
Что раскрылся мой подснежник
От ее тепла.
Автор: А.Горбунова
Я сосульку не сосу…
Я ее домой несу.
Стало ей от солнца жарко-
Мне ее ужасно жалко.
Пусть все лето,
Целый год
В холодильнике живет.
Если был бы я девчонкой -
Я бы время не терял!
Я б на улице не прыгал,
Я б рубашки постирал,
Я бы вымыл в кухне пол,
Я бы в комнате подмёл,
Перемыл бы чашки, ложки,
Сам начистил бы картошки,
Все свои игрушки сам
Я б расставил по местам!
Отчего я не девчонка?
Я бы маме так помог!
Мама сразу бы сказала:
"Молодчина ты, сынок!"
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
