Патриотическое воспитание дошкольников: проект «Моя Родина – Россия»

Информационно - практико – ориентированный педагогический проект
по патриотическому воспитанию для детей старшего дошкольного возраста

«Моя Родина – Россия»

Автор проекта:
Баранова Татьяна Михайловна
воспитатель МДОУ Некоузский детский сад № 3
с. Новый Некоуз

с. Новый Некоуз
2016 год

Информационная карта проекта
1. Полное название проекта: «Наша родина – Россия»
2. Автор проекта: Баранова Татьяна Михайловна
3. Вид проекта: групповой
4. Тип проекта: информационно - практико – ориентированный.
5.Цель проекта: формирование у детей старшего дошкольного возраста чувств патриотизма и любви к своей Родине – России через проектную деятельность.
6. Участники проекта: дети подготовительной группы, родители, педагоги.
7. Место проведения: МДОУ Некоузский детский сад № 3.
8. Сроки проведения: краткосрочный, 2 недели (1.11.16. – 15.11.16.)
9. Взаимодействие с социумом: Некоузский историко – краеведческий музей, почта России.
Задачи проекта: 
Обучающие:

• дать сведения об истории страны, ее символике, познакомить с картой России;

• расширять знания о малой родине, гербе родного села;

• познакомить с историей праздника День народного единства.

Развивающие:

• развивать познавательный интерес старших дошкольников к истории и культуре своей страны; стимулировать исследовательскую деятельность;

• развивать умение выражать в продуктивной деятельности свои знания и впечатления;

• способствовать развитию коммуникативных навыков.

Воспитательные:

• воспитывать чувство гордости за Россию;

• пополнять предметно-пространственную развивающую среду группы;

• способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях проектной деятельности.

Ожидаемый результат
Для детей:

• дети испытывают гордость за свою страну, интересуются историей Родины.

• знают традиции родного народа, символику России, историю малой родины.

• имеют представления о празднике День народного единства;

• приобрели навыки социального  общения со взрослыми и сверстниками;

Для родителей:

• родители понимают важность воспитания патриотических качеств в дошкольном возрасте,

• принимают непосредственное участие в мероприятиях проекта

Для педагогов:

• повышение уровня педагогического мастерства

• пополнена предметно-пространственная развивающая среда группы

Актуальность проекта
Патриотизм – это чувство любви к Родине. Исторически сложилось так, что  любовь к Родине во все времена в Российском государстве была чертой национального характера. Но в силу последних перемен все более заметной стала утрата нашим обществом традиционного российского патриотического сознания. Ребёнок не рождается патриотом, он им становится. Патриотизм – это любовь к своей семье, родному краю, своей стране, чувство гордости и ответственности, желание быть частью своей Родины. В молодых семьях вопросы воспитания патриотизма и гражданственности не считаются важными.





Этапы реализации проекта:

1 Этап: Информационно-технологический
Составление плана совместной работы с детьми, педагогами и родителями:

• Проблемная ситуация; «Модель трёх вопросов» - изучение интереса детей для определения целей проекта. 

• Подбор материала и оборудования для образовательной деятельности, бесед, сюжетно-ролевых игр с детьми; подбор песен, различных игр, связанных  с тематикой проекта; оформление папок-передвижек по теме проекта, подборка информации, иллюстрации, литературы;

• Беседы с родителями о необходимом участии их в проекте.

2 Этап: Организационно-практический
1. Познавательное развитие.

• Организационная образовательная деятельность: «Наша Родина-Россия», «День народного единства».

• Рассказ воспитателя: «Народное единство», «Памятник Минину и Пожарскому», «Россия – Родина моя» (знакомство с картой России)

• Рассматривание фото, репродукций картин, иллюстраций на тему.

Дружба народов разных национальностей, национальные обычаи народов: беседа, рассказ, рассматривание иллюстраций, фото.

• Дидактические игры: «Белый, синий, красный», «Костюмы народов России».

• Просмотр мультфильма «Россия», АБВГДейка «Народы России»

2. Речевое развитие.

• Организационная образовательная деятельность: «Дорогая моя столица!».

• Беседы об истории праздника Дня народного единства,  «Кто такие Минин и Пожарский?».

• Чтение, обсуждение, заучивание стихов: С. Есенин: «Гой ты, Русь моя родная…» (отрывок), В Жуковский: «Родного неба милый свет», К. Ушинский: «Наше Отечество» (отрывок), М. Исаковский: «Поезжай за моря, океаны…», З. Александрова: «Родина», А Прокофьев: «Родина».

3. Социально-коммуникативное развитие.

• Ситуативные беседы: «С чего начинается Родина», «Символы государства».

• Показ русской народной сказки «Курочка Ряба» детям младшей группы.

• Сюжетно-ролевые игры: «Защитники», «Путешествие в Москву», «Почта»

• Презентации: «Символы России», «День народного единства», «С чего начинается Родина» (герб и достопримечательности Некоуза)

• Коллекционирование магнитов с изображением городов России, рассматривание коллекции старинных монет.

• Посещение Некоузского историко - краеведческого музея.

• Посещение музея «Русская изба» в ДОУ

• Наблюдение: «Где мы видим флаг России» (экскурсия к зданию Администрации, почте России, к зданию полиции)

4. Художественно-эстетическое развитие

• Рисование: «Белый, синий, красный», «Наш Некоуз».

• Лепка: «Царь-пушка», «Герб Некоуза»

• Оригами: «Матрешка и неваляшка».

• Аппликация: «День народного единства», «Русская березка».

• Конструирование: «Кремлевская стена», «Старинная крепость».

• Работа в раскрасках «Народы России», «Праздники России».

Музыкальная деятельность:

• Слушание Гимна России, слушание музыкальных произведений о Москве, слушание музыки: Кабалевский  Д. «Походный марш», «Кавалерийская»; Струве Г. «Моя Россия», Тиличеева Е. «Марш», Прокофьев С. «Марш», Каширцева Л., Глазов С. «Некоузская сторонка»

• Разучивание песни: «У моей России длинные косички».

 
 
Физическое развитие

• Русские народные подвижные игры: «Гуси – лебеди», «Горелки», «Салки», «Жмурки», «Золотые ворота»

• Пальчиковая гимнастика «Наш дом», Вот верхом сидят, смотри, русские богатыри».

• Физкультурный досуг: «Сильные, смелые, ловкие».

Создание предметно-пространственной развивающей среды:

• Уголок патриотического воспитания; коллекция – магнитов «Горда России»;  аудиозапись с военным маршем, флаги, атрибутика военных разных времён (шлем, пилотка, бескозырка, фуражка, игрушечное оружие, бинокль, штурвал, фляжка, котелок и т. п.); фото и репродукции различных времён с изображением боёв, парада и т. п.

• Книжный уголок: книги для чтения и рассматривания: В Жуковский: «Родного неба милый свет», К. Ушинский: «Наше Отечество» (отрывок), М. Исаковский: «Поезжай за моря, океаны…», З. Александрова: «Родина», А Прокофьев: «Родина», С. Есенин: «Гой ты, Русь моя родная…» (отрывок), "День народного единства" Н. Майданик, детская энциклопедия

• Уголок  сюжетно-ролевых игр: совместное изготовление атрибутов для игр «Защитники», «Путешествие в Москву», «Почта России», приобретение игры «Солдатики».

• Уголок  строительно-конструктивных игр: создание схем, чертежей построек; строительный материал, модули, конструкторы.

• Уголок продуктивных видов деятельности: подборка праздничных открыток, ко Дню народного единства; подборка раскрасок по теме проекта; материалы и инструменты для рисования, лепки, аппликации и художественного труда.

Взаимодействие с семьей:

• Выставка творческих работ детей.

• Помощь родителей в подборе материала по теме проекта.

• Оформление  папок – передвижек для родителей на тему: «Воспитываем патриота».

• Консультация «Что можно рассказать детям о Дне народного единства».

• Участие в создании коллекций (предоставление магнитиков – городов, старинных монет).

• Сопровождение при организации экскурсии в краеведческий музей, к зданию Администрации, на почту России.

• Привлечение родителей к созданию развивающей предметно – пространственной среды.

.

3 Этап: Контрольно-рефлексивный (анализ, подведение итогов)

• Беседа «Что мы хотели узнать, что узнали, для чего узнали?»

• Выставка детского творчества: «Наша Родина-Россия».

• Презентация коллекции – магнитов «Горда России»

• Презентация проекта.

Результативность проекта:
Дети научились понимать смысл сказок, пословиц, поговорок,
отличать добро от зла, хорошие поступки от плохих.
С чувством уважения стали относиться к истории и культуре нашей Родины. Проект помог детям привить чувство собственного достоинства, чувство ответственности за младших сестёр и братьев.
Через знакомство с героическим прошлым нашей Родины воспитатели объясняли детям, что могущество и процветание России коренятся в ее духовном и государственном единстве. В ходе мероприятий дошкольники рассуждали о том, что такое Родина, знакомились с историей нашей страны и узнавали о том, как происходило сплочение народа в труднейшие для страны времена. Родители активно помогали в подготовке и проведении проекта. Большое спасибо!

Я считаю, что проект реализован полностью,
поставленная цель достигнута, все задачи выполнены.

Показ русской народной сказки «Курочка Ряба»
детям младшей группы.

Русская народная игра «Жмурки»