Викторина «Весь мир большой от А до Я откроет книжная страна»

1воспитатель: Начать нашу викторину нам помогут сказки. Первая наша станция «Интонационная разминка»

1ребёнок:Как у наших у ворот сказка нынче в гости ждет,
Русская, народная, но до сих пор модная!
2ребёнок:«Колобок» и «Теремок» сказочки нескучные,
А  народ еще придумал сказочки «докучные».
2воспитатель: Вопрос к группе поддержки: что такое докучные сказки? (ответы родителей). Правильно, это те сказки, которые без умолку можно рассказывать. Вот и расскажем:
Жил-был царь, у царя был двор,
На дворе был кол, на колу мочало, начинай сначала!
(повторяют вместе и родители и дети)
Задание команде «Знайки». Докучную сказку рассказать с разной интонацией: спокойно, грустно, весело, грозно, торжественно, испуганно, загадочно.
1воспитатель: Вот еще одна сказочка докучная:  
Жили – были два павлина – вот и сказки половина,
             Жили-были два гуся – вот и сказка эта вся!
(повторяют вместе и родители и дети)
Задание команде «Почемучки». Докучную сказку рассказать с разной интонацией: спокойно, грустно, весело, грозно, торжественно, испуганно, загадочно.
2 воспитатель: Следующая станция «Назови произведение по картинке»
Команды по очереди называют сказку, изображённую на картинке.
Показ слайдов: Слайд1. «Назови произведение по картинке» -
команда «Знайки»:команда«Почемучки»:

Слайд 2.Три поросёнка;
Слайд 3.Телефон;
Слайд 4.Сказка о золотой рыбке;
Слайд 5.Человек рассеенный;
Слайд 6.Филиппок;
Слайд 7.Дюймовочка.
Слайд 8 Федорино горе;
Слайд 9 Бременские музыканты;
Слайд 10. Лев и собачка;
Слайд 11. Сказка о царе Салтане;
Слайд 12. Двенадцать месяцев;
Слайд13.Сказка о мёртвой царевне.

1 воспитатель:Всё, что создано умом,
Все, к чему душа стремится,
Как янтарь на дне морском,
В книгах бережно хранится.
Третья наша остановка«Пословицы». Вспомните пословицы о книге. Я начинаю, команды по очереди продолжают.
Дом без книги – день без солнца.
Кто много читает, тот много знает.
Книга учит жить, книгой надо дорожить.
Книга – маленькое окошко, через него весь мир видно.
Будешь книги читать – будешь много знать.
Книга для ума, что теплый дождь для всходов.
Книга мала да ума придала.
Книга поможет в труде и выручит в беде.
Воспитатель.Испокон века книга растит человека.
Хорошая книга – ярче звездочки светит.
2воспитатель: А чтобы узнать, о чём говорит книга, надо научиться читать. Наши ребята знают буквы и умеют составлять слова из них. Следующая наша станция«Составь слово»
Четверо детей из каждой команды под музыку разбегаются по залу. По окончании музыки берут карточку с буквой и становятся в ряд, образуя слово. Капитаны команд помогают им. Остальные дети читают, что получилось – «лиса», «заяц» - сказочные герои.
1воспитатель: Художники-иллюстраторы красочно оформляют детские книжки картинками. Следующая наша остановка называется «Что перепутал художник?» Почему же так называется? Значит, здесь что-то не так.
Детям предлагают рассмотреть иллюстрации к художественным произведениям, на которых допущены ошибки      (содержание сказки не соответствует иллюстрации), которые дети должны исправить. Команды отвечают по очереди.
Показ слайдов: Слайд 1. «Что перепутал художник?»
Отвечаеткоманда «Знайки».
Слайд 2. «Маша и медведь». Вместо Маши в коробе баба Яга.
Слайд 3. «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка». Вместо козлёночка – телёнок.
Слайд 4. «Буратино и золотой ключик». Вместо колпака у Буратино шляпа Незнайки.
Слайд 5. «Крокодил Гена и Чебурашка». Вместо скрипки у крокодила гитара.
Слайд 6. «Репка». Тянут репку без кошки.
Отвечаеткоманда «Почемучки».
Слайд 7. «Колобок». Колобок на носу зайца, а не лисы.
Слайд 8. «Царевна-лягушка». Стрелу подняла уточка, а не лягушка.
Слайд 9. «Гуси-лебеди». Гуси унесли сестру вместо братца Иванушки.
Слайд 10. «По щучьему велению». Вместо щуки Емеля поймал золотую рыбку.
Слайд 11. «Иван Царевич и Серый Волк». Иван Царевич с Еленой Прекрасной сидят на медведе, а не на волке.
2 воспитатель:Седьмаяостановка«Отгадай загадку»
Раз, два, три, четыре, пять! Будем мы сейчас играть!
Все скорее в круг вставайте, сказки наши угадайте!
Дети встают в круг, идут хороводом и под музыку произносят слова:
Вокруг нас и там и тут сказки разные живут.
Знаем мы героев сказок, угадаем всех их сразу.
Хоровод останавливается, в середину выходит специально подготовленный ребенок и загадывает загадку. Игра повторяется несколько раз.
Варианты загадок:

На лесной опушке
Стояли две избушки.
Одна из них растаяла,
Одна стоит по-старому.
«Заюшкина избушка»
Вор пшеницу воровал,
А Иван его поймал.
Вор волшебным оказался,
И Иван на нем катался.
«Сивка-бурка» 
Ах ты, Петя-простота,
Сплоховал немножко.
Не послушался кота,
Выглянул в окошко.
«Кот, петух и лиса»
Нет ни речки, ни пруда.
Где воды напиться?
Очень вкусная вода
В ямке от копытца.
«Сестрица Аленушка и братец
Иванушка»
Уплетая калачи,
Ехал парень на печи.
Прокатился по деревне
И женился на царевне.
«По щучьему велению»
В гости к бабушке пошла,
Пироги ей понесла.
Серый волк за ней следил,
Обманул и проглотил.
Ш.Перро «Красная Шапочка»

1 воспитатель: Сказки бывают народные. Это те, которые слагает народ. Но очень большое количество сказок и других художественных произведений написали писатели. И следующая наша остановканазывается«Назови, кто написал».
На слайде обложка книги и два портрета детских писателей. Дети должны выбрать и назвать писателя, который написал это произведение.
Показ слайдов: Слайд 1. «Назови, кто написал»
Команда «Знайки»
Слайд 2.»Бременские музыканты» - С.Я.Маршак,Братья Гримм;
Слайд 3. «Муха-цокотуха» - Г.Х.Андерсен,К.И.Чуковский;
Слайд 4. «Сказка о попе и о работнике его Балде» - А.С.Пушкин,АЛ.Барто;
Слайд 5. «Кошкин дом» - С.Я.Маршак, Братья Гримм;
Команда «Почемучки»
Слайд 6. «Уронили Мишку на пол» - А.Л.Барто, С.М.Маршак;
Слайд 7. «Дядя Стёпа – милиционер» - С.В.Михалков, Л.Н.Толстой.
Слайд 8. «Краденое солнце» - К.И.Чуковский, С.В.Михалков;
Слайд 9. «Русалочка» - Г.Х.Андерсен, А.С.Пушкин;
2 воспитатель: А сейчас мы прибываем на станцию «Реши кроссворд».   Нам предстоит разгадать сказочный кроссворд.
В каждой строчке есть загадки,
Отгадайте их, ребятки.
Называйте, посмелей
Этих сказочных друзей.
Команды по очереди называют слово-отгадку.
1
. Он живет на крыше и очень любит прилетать в гости к своему другу Малышу. (Карлсон)
2. Мачеха допоздна заставляла её работать и не пускала на бал. (Золушка)
3. Как звали старушку в мультфильме про Крокодила Гену и Чебурашку, которая любила делать гадости? (Шапокляк)
4. Этот сказочный герой учился сочинять стихотворения и играть на музыкальных инструментах и даже на луну летал.(Незнайка)
5. Кто пришёл на помощь Деду тянуть репку после Внучки? (Жучка)
6. Как звали кота из мультфильма про Простоквашино? (Матроскин).
Воспитатель: Какое же ключевое слово у нас получилось?
Дети читают слово «сказка»
1 воспитатель: Ну, если получилось слово «Сказка», мы продолжаем путешествовать по сказкам. И следующая наша остановка«Словесные задания».
1 задание: «Назвать героя  произведения».
1)- Как звали доктора из книги Н. Носова "Незнайка на Луне" (Пилюлькин)
2)-Как звали деда из колодца? (Мороз Иванович)
3)– Кто спас старушку и бельё. (Дядя Стёпа)
4)– Кто учил кроху хорошим поступкам? (Папа)
5)–Кому не надо, ни мармелада, ни шоколада …(Бармалей)
6)- Кто выменял за курочку уточку? (Лисичка)
2воспитатель:2 задание: «Исправь ошибку»
 Команды слушают название сказки, определяют, что неправильно в названии, дают правильный ответ.
1)-«Малыш и Дед Мороз» (Малыш и Карлсон)
2)-«Незнайка  на небе» (Незнайка на луне)
3)-«Мороз Петрович» (Мороз Иванович)
4)-«Тутболит»(Айболит)
5)-«Дуралей»(Бармалей)
6)-«Крокодилище»(Тараканище)
7) -«Сказка о смешном мышонке» (Сказка о глупом мышонке)
8) –«Сказка о спящей девице» (Сказка о спящей царевне)
9) «Деточка Хаврошечка» (Крошечка Хаврошечка)
10) -«Сестрица Алёнушка и братец Никитушка»(Сестрица Алёнушка и братец Иванушка)
1воспитатель:3 задание: «Узнай сказку по героям»
Воспитатель. Я буду называть сказочных героев, а вы вспомните название сказок, в которых они действуют.
1) Старик, старуха, рыбка (Сказка о рыбаке и рыбке)
2) Мышка, лягушка, петушок (Теремок)
3) Дед, бабка, две дочери, жучка (Мороз Иванович)
4) Бабушка, девочка, волк, охотники (Красная шапочка)
5) Маленькая девочка, ласточка, мышь(Дюймовочка)
6) Царь, три сына, стрела, болото(Царевна-лягушка)
7) Принц, три дочери, фея (Золушка)
8) Баба Яга, девочка, маленький мальчик(Гуси-лебеди)
9) Дедушка, Бабушка, снежная девочка(Снегурочка)
10) Царь, три сына, волк (Иван Царевич и серый Волк)
2воспитатель: Мы отправляемся дальше. Следующаяостановка«Музыкальная пауза»
Под музыку дети выполняют движения со словами:
Есть в большом лесу избушка 
(руки над головой)
Стоит задом наперед
(наклоны с поворотом вокруг себя) 
В той избушке есть старушка
 (сутулимся, руки опущены)
Бабушка Яга живет,
(приседания с хлопками) 
Нос крючком,
(показ руками вперед себя) 
Глаза большие,
(показываем колечки руками возле глаз) 
Словно искорки горят,
(сжимание и разжимание пальцев в кулаки) 
Уши старые, глухие,
(круговые движения руками по ушам)
Но подслушать все хотят. 
(наклоны вправо, влево с выставлением ладоней возле ушей) 
А под печкою кузнечики куют-куют-куют, 
(прыжки на месте)
Словно песенку веселую поют-поют-поют, 
(удары кулачками по кругу перед собой) 
Хлоп - туда, хлоп - сюда,
(хлопки вправо, влево с приседанием) 
Нет особого труда
(поворот вокруг себя, руки на поясе)
1 воспитатель: Ой, ребята!
Был Кощей вчера в гостях
Что наделал, просто - Ах!
Все картинки перепутал,
Сказки наши все он спутал.
Пазлы вы должны собрать
Сказку русскую назвать!
И следующая наша станция«Собери сказку»
По двое детей из каждой команды собирают пазлы. А пока они заняты, мы послушаем музыку и определим, из какой сказки эта песенка и кому принадлежат слова.
Прослушивание песен из мультфильмов в аудиозаписи:
«В траве сидел кузнечик» (песня Незнайки);
«Крокодил Гена и Чебурашка» (песня крокодила Гены);
Песня из мультфильма «Золушка»;
Песня кошки из «Сказки о глупом мышонке»;
Песня из мультфильма «Доктор Айболит»; 
Песня из мультфильма «Бармалей». 
2 воспитатель: И вот мы прибыли на станцию « Домашнее задание». Сейчас мы проверим, как вы его выполнили. Что такое диалог? Вот мы и будем сейчас инсценировать диалоги.
Дети из каждой команды с мамами или другими членами семьи по очереди инсценируют диалоги, которые готовили дома:
«Разговор старой Ивы с Дождём» И.Токмакова
«Шарик» Э.Мошковская
«Скрут» Саша Чёрный
«Кошка» В.Лунин
«Здравствуй киска…»
«Принеси немного соли»
«Ворона»
«Где гостил ты, Ёж?»
«Ослик, ослик…»
«Что ты ёж такой колючий?»
«Лиса и Крот»
«Где была?»
«Яма»
1 воспитатель: И последняя наша станция «Театральная». Здесь нас ждут шапочки-маски для игры в сказку. А какая это будет сказка, догадайтесь сами. Группа поддержки сейчас поможет нашим командам заработать дополнительные очки. Для инсценирования сказки приглашается группа поддержкикоманды «Знайки».
По имеющимся атрибутам родители определяют название сказки и инсценируют её.
Аналогичное задание группе поддержки команды «Почемучки»
1 воспитатель:В мире много книжек,
Маленьких, больших,
Очень много сказок,
Грустных и смешных.
2 воспитатель: Любите книги, дети,
И берегите их.
Ведь прожить на свете
Нам нельзя без них.
1 воспитатель: Пусть герои сказок
Дарят нам тепло.
2 воспитатель:Пусть добро навеки
Побеждает зло!
Слово жюри, поздравление, награждение.