Конспект занятия по рисованию: Портрет семьи
В нашем конспекте приведено описание увлекательного занятия, в ходе которого дети будут рисовать портреты своих близких. Мы ставим перед собой важную цель - воспитать у детей добрые чувства к родным, помогая им видеть и передавать эмоциональное состояние через рисунок. Процесс рисования не только развивает творческие способности, но и способствует формированию гармоничных отношений в семье.
Занятие начинается с разговоров о семейных фотографиях и воспоминаниях, что позволяет детям войти в нужное эмоциональное состояние. Используя методы рисования пальчиками, дети смогут передать красоту и уникальность своих близких. Мы предлагаем использовать цветовые экраны и мимические вкладыши для того, чтобы помочь малышам понять, как можно выразить радость или печаль в своих портретах.
Особое внимание уделяется описанию черт лица и передачи состояний. Воспитатель организует детские рефлексии о семейных эмоциях, стимулируя личное восприятие и креативность. Завершая занятие, мы обсуждаем созданные произведения, что создает атмосферу доверия и открытости, укрепляя связи между детьми и их семьями.
ОО ХУДОЖЕСТВЕННО – ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ
Конспект образовательной деятельности по рисованию «Портрет семьи».
Цель: воспитывать у детей доброе отношение к папе, маме, себе; учить передавать эти образы в рисунке доступными средствами
выразительности; закреплять представления о круглой и овальной формах, формировать умение рисовать их; учить
видеть эмоциональное состояние, передавать радость.
Материал: листы бумаги в виде рамок (для портрета), краски, кисти, салфетки, цветовой экран и вкладыши с мимическими
Методы: рисование пальчиками.
Предварительная работа: с/р игра «Семья»; рассматривание семейных фотографий, портретов. (Объяснение того, что человек
может быть изображен как в полный рост, так и до пояса)
Ход занятия:
Организационный момент: загадка.
Вот ведь дело – то какое.
Нас не семеро, а трое.
Папа, мамочка и я
Но, а вместе мы … (Семья).
Воспитатель спрашивает у детей, любят ли они своих родителей, фотографировались ли с ними? Есть ли у них фотографии
бабушек и дедушек? Может быть, у кого-нибудь такая фотография (картина) в рамочке висит на стене?
Читает стихотворение А. Кушнера:
Если видишь, что с картины
Смотрит кто-нибудь на нас,
Или принц в плаще старинном,
Или в робе верхолаз,
Летчик или балерина,
Или Колька, твой сосед,
Обязательно картина называется портрет.
Воспитатель предлагает нарисовать семейный портрет – папу, маму и себя, изобразив только головы. Уточняет черт лица, способ передачи волос.
Побуждает детей вспомнить, какое настроение чаще бывает у родителей. Радость? Печаль? Просит детей мимикой изобразить эти состояния. Показывает
их на цветном экране (вставляет в экран вкладыш с изображением разных эмоциональных состояний, обращает внимание, с помощью какого цвета
лучше выразить состояние человека, как нарисовать рот).
В случае затруднения при изображении черт лица, волос воспитатель оказывает индивидуально помощь.
