Технологическая карта ОУД: Аппликация «Неваляшка танцует»
Данный документ представляет собой технологическую карту организованной учебной деятельности, подготовленную воспитателем Досановой Д.Б. Она посвящена теме аппликации «Неваляшка танцует». Цель занятия - развить у детей творческие навыки, научить их создавать образ игрушки, передавать движения и эмоции с помощью изменения положения деталей. Данная карта структурирована и включает в себя различные методы работы с детьми, направленные на их всестороннее развитие.
В ходе занятия педагог использует мотивационные элементы, которые побуждают детей активно участвовать в процессе. Например, загадка, которую воспитатель задает детям, привлекает их внимание и интерес. Также в начале занятия звучит веселая песенка о невеличке, что encourages детей к взаимодействию с игрушкой и друг с другом. Участие детей в музыкально-двигательной деятельности способствует развитию их моторики и чувства ритма.
Словарная работа, проводимая в рамках урока, обогащает детей новыми словами и понятиями, такими как «бумага», «клей», «кисточка». Это позволяет всем участникам урока не только записывать информацию, но и вспоминать слова и их значения, что активизирует мыслительный процесс и внимание. Важно, что урок включает полиязычие, что способствует развитию языковых навыков у детей.
На занятии также предусмотрены творческие задания, где ученики создают свои аппликации, используя различные материалы, что позволяет им проявить креативность и индивидуальность. Под руководством воспитателя дети учатся планировать свои действия, работать с материалами, а также соблюдать точность и аккуратность при создании объектов творчества.
Итог занятий подводится с помощью рефлексии, где дети могут высказать свои мысли и чувства о том, что они сделали. Это способствует развитию навыков самовыражения, а также умения слушать и слышать мнения других. В целом, ожидаемый результат состоит в том, что дети смогут понимать и воспроизводить движения танцующей игрушки, а также применять навыки аккуратности и внимательности в процессе работы с аппликацией.
Ұйымдастырылған оқыту қазметінің технологиялық картасы
Технологическая карта ОУД Дата_месяц_____год____
Воспитатель: Досанова Д.Б.
Білім беру саласы (образовательная область): Творчество
Организованная учебная деятельность: Аппликация
Тақырып (тема): «Неваляшка танцует»
Бағдарламалық міндеттер (программные задачи):Учить создавать образ игрушки в характерном движении. Вызвать интерес к оживлению аппликативного образа через изменение положения (смещение деталей для передачи наклона).
Сөздік жұмыс (словарная работа): бумага, клей, кисточка, туловище, танцует.
Полиязычие: бумага – қағаз.
Мотивационно – побудительный
Обращает внимание детей на коробку, загадывает загадку:
Куклу я кладу в кровать, но она не хочет спать,
Я тогда ее качаю, одеялом укрываю,
Кукла же лежать не хочет, Поет песни и хохочет,
Удивляется кот Яшка: Что за кукла?
«Неваляшка» здоровается с детьми и поёт песенку
Мы – милашки, куклы неваляшки,
А у нас, а у нас красные рубашки,
Не спим, не лежим и ложиться не хотим.
Динь - дон, динь - дон, всюду слышен перезвон.
- Ребята, а сколько к нам гости пришло неваляшек?
- А пела неваляшка только про себя или еще про своих подружек?
- А у нас всего одна неваляшка, ей скучно. Мы можем ей помочь? А как?
Дети находят коробку,отгадывают что
находится в коробке (неваляшка).
Дети подпевают неваляшке и пританцовывают.
- Одна.
- Про подружек.
Предположения детей.
Ұйымдастыру іздестіру
Организационно –
поисковый
В-ль: А чтобы нашей неваляшке не было скучно, может быть, наклеить подружек для нее, и ей станет весело?
Воспитатель предлагает детям подойти к волшебной доске с подсказками.
На доске две картинки. На одной из них неваляшка в наклонном положении, на другой – в статичном.
- Ребята, на какой из картинок наша неваляшка танцует?
- А теперь рассмотрим неваляшку, что у нее есть и какой формы?
- Из какого круга выполнено туловище, голова, ручки?
Воспитатель предлагает детям составить «сухую» аппликацию на доске.
Физминутка.
Влево – вправо, влево – вправо,
Весело качается,
Влево – вправо, влево – вправо,
На пол не роняется.
В-ль предлагает пройти к столам и разложить детали по образцу каждый на своём листе бумаги так, чтобы получилась «танцующая» неваляшка.
В-ль побуждает детей подумать, для чего нужен белый круг?
- А на какой круг мы его наклеим? (Ответы детей).
В-ль напоминает детям, что неваляшки «танцуют», поэтому круг меньшего размера располагаем, сдвинув его в одну или другую сторону – вправо или влево. Белый круг – это лицо, наклеиваем его на меньший круг, затем приклеиваем ручки.
В ходе работы воспитатель помогает детям.
В-ль: Замечательные получились неваляшки! Но, кажется, чего-то не хватает?
В-ль предлагает детям взять фломастеры и нарисовать рот, нос, глаза – «оживить» неваляшку.
Принимают предложение в-ля.
Дети по дороге преодолевают препятствия:
1. Перешагивание через брусочки.
2. Прыжки на двух ногах.
3. Ходьба по канату.
Дети рассматривают неваляшек, выбирают «танцующую».
Рассматривают неваляшку, называют части тела.
Из самого большого – туловище, голова – из круга поменьше, ручки – из маленьких кругов.
Выкладывают аппликацию на доске.
Выполняют упражнения по тексту.
- Для ручек.
- Для лица.
- На голову – круг поменьше.
Дети уточняют последовательность работы.
Выполнение работы детьми.
Предположения детей.
Дети дорисовывают.
Рефлексивті-түзетушілік
Рефлексивно - корригирующий
В. предлагает спеть песенку про неваляшек.
Неваляшка благодарит детей и уходит.
Итог занятия: Кто приходил к нам в гости? Что мы делали с неваляшкой?
Дети поют песенку, покачиваются, как неваляшки.
Дети прощаются с неваляшкой.
Высказывания детей.
Күткен нәтиже/Ожидаемый результат:
Жаңғыртады/Воспроизводит: передачу движения игрушки, меняя наклон деталей;
Түсінеді/Понимает: последовательность наклеивания деталей;
Қолданады/Применяет: навыки аккуратности во время работы с клеем, работает на клеёночке.
