Путешествие по Звукоградску: Занятие о звуке Ч для детей
Это занятие открывает двери в удивительный мир звуков и fonематики, где звук Ч становится ключевым элементом в обучении детей. Мы погружаемся в волшебный город Звукоградск, где герои — звуки, ожидают нашего знакомства. Вводная часть занятия начинается с загадок, которые привлекают внимание детей и погружают их в атмосферу игры и познания.
Занятие направлено на обучение правильному произношению звука Ч. Мы знакомим детей с артикуляцией и проводим веселые упражнения, которые не только развивают речь, но и привносят позитивные эмоции в процесс обучения. Дети учатся не только слушать, но и выражать свои мысли, разгадывая загадки и отвечая на вопросы воспитателя.
Для закрепления знаний используются наглядные материалы и игровые элементы, такие как конверт с сюрпризом и картинки, что делает процесс обучения увлекательным и интерактивным. Каждое упражнение на произношение разбивается на игровые моменты, что помогает детям легко запоминать правила и формы использования звука Ч в речи.
Заключительная часть занятия физкультминутка и повторение изученного материала завершают представленную программу, оставляя у детей ощущение радости от обучения новому. Мы уверены, что занятия подобного плана не только развивают фонематический слух, но и формируют навыки общения, а также желание обучаться и развиваться.
Непосредственная образовательная деятельность по развитию речи в средней группе «Путешествие по Звукоградску (зкр – звук Ч)»
Тема: Путешествие по Звукоградску (зкр – звук Ч)
Цель: Обучение правильному произношению звука Ч
Задачи:
- Познакомить со звуком Ч;
- Уточнить произношение звука Ч в изолированном виде, в словах;
- Закрепить навык произношения звука Ч в слогах, словах; закреплять умения образовывать существительные с уменьшительно- ласкательными суффиксами;
- Развивать фонематический слух, память, внимание и мышление;
- Воспитывать желание научиться правильно, произносить все звуки.
Наглядный материал: Конверт с сюрпризом; картинки к игре «Скажи ласково» (ветка, игла, птица, облако, пенек, елка, листок…).
Ход занятия.
1. Вводная часть.
Игра в кругу «Здравствуйте»
Воспитатель: Ребята, к нам в группу пришло письмо из волшебного города «Звукоградска». Там живут много-много звуков. Вместо письма здесь загадки. Давайте попробуем отгадать их.
Что это у Галочки?
Ниточка на палочке.
Палочка в руке,
Ниточка в реке. (Удочка.)
Мы день не спим,
Мы ночь не спим,
И день, и ночь стучим, стучим. (Часы.)
Пушистая вата
Плывет куда-то,
Чем вата ниже,
Тем дождик ближе. (Туча.)
Воспитатель: Как интересно! Ребята, а посмотрите, здесь что-то еще есть (достаю из конверта символ звука Ч). Как вы думаете что это, какой звук хочет с нами познакомиться?(Это звук Ч.)
2. Основная часть.
Воспитатель: Ребята, сегодня на занятии мы будем учиться правильно, произносить звук Ч.
При произношении звука Ч губы слегка вытянуты вперед трубочкой; зубы сжаты или чуть-чуть приоткрыты.
Воспитатель: «А больше всего язычок любит играть.» (проводятся артикуляционные упражнения)
1. « Лягушки улыбаются»
Тянуть губы прямо к ушкам
Очень нравится лягушкам
Улыбаются, смеются,
А глаза у них, как блюдца.
2. « Хоботок»
Подражаю я слону
Губы хоботком тяну
И на трубочку похожи
Подудеть в неё мы сможем:
Ду-ду-ду, ду-ду-ду!
3. « Лопатка»
Язык лопаткой положи
И под счёт его держи.
Раз- два- три- четыре- пять!
Язык надо расслаблять!
Воспитатель: « Однажды язычок увидел паровоз, который подъезжал к станции и пыхтел « ч-ч-ч-ч». Захотелось и язычку спеть такую песенку. Он поднял хвостик, сделал шаг назад в своём домике и стал стучать в потолок. И пустил тёплый ветерок и у него получилось : « ч-ч-ч-ч». Обрадовался язычок, что научился петь песенку паровоза.
- Давайте и мы все вместе её споём.
( Дети произносят звук (ч) сначала хором, затем индивидуально)
- Послушайте, как поёт песенку язычок!! ( медленно)
- А теперь паровозик поехал быстро. Послушайте как поёт песенку язычок. И т.д.
Физ. минутка « Паровоз»
« Я пыхчу, пыхчу, пыхчу. (дети двигаются по кругу убыстряя темп)
Я стучу, стучу, стучу.
Я лечу, лечу, лечу.
Опоздать я не хочу!»
Воспитатель:
- А знаете, на этом паровозике к нам приехали гости.
( вносится игрушка « Чебурашка»)
- Чебурашка приготовил для нас сюрприз
(вносится свеча)
Вместе с детьми проговаривается чистоговорка.
« Чу-чу-чу-чу я сейчас зажгу ….(свечу)
Ча-ча-ча-ча горит ярко….(свеча)
Чи-чи-чи-чи встали мы вокруг …(свечи)»
Игра «Задуй свечу»
« Посмотри, как я иду,
Свечку бережно несу.
Если свечку мы задуем,
Я зажгу опять другую» (свеча в руках педагога проноситься по кругу – дети пытаются её задуть)
Воспитатель:
- А ещё к нам в гости приползла….???
« Кто на свете ходит в каменной рубахе?
В каменной рубахе ходят…. ( ЧЕРЕПАХИ!)
(вносится игрушка «Черепаха» с красивой коробкой на спине)
Воспитатель:
- Что у черепахи на спине? ( коробка)
- А как сказать ласково? ( коробочка)
(дети поочерёдно достают картинки и называют, что изображено на картинке. Например: Шишка – шишечка, чашка- чашечка и т.д.)
3. Заключительная часть.
Воспитатель:
-Чью песенку сегодня научился петь язычок? (песенку паровозика)
- А как он её поёт? (все дети отвечают: ч-ч-ч-ч-)
